Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока на тему "Шәхси гигиена предметлары"

Технологическая карта урока на тему "Шәхси гигиена предметлары"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

2 нче класс өчен татар әдәбияты дәресенә технологик карта

Укытучы: Владимирова А.В.

“Мин чисталык яратам” циклының 1нче дәресе

Максаты

Дидактик максат. 1.”Шәхси гигиена” темасына караган сүзләрне һәм җөмлә калыпларын сөйләмдә куллануны оештыру. 2. Тартымлы  исемнәрне дөрес әйтергә күнектерү; диалогик сөйләм оештыру; алган күнекмәләрне активлаштыру. 3. Шәхси гигиена предметларының нинди икәнен, аларны кулланып, нәрсә эшләгәнеңне әйтә, сорый белергә өйрәтү.

Үстереш максаты. 1. Кирәкле мәгълүматны сайлап алырга өйрәтү. 2. Үз фикереңне дәлилли белергә өйрәтү. 3. Ишетеп аңлау күнегүләре аша игътибарлылыкны үстерү.

Тәрбияви максат: укучыларда чисталык, пөхтәлек кебек сыйфатлар тәрбияләү.



Планлаштырылган нәтиҗә

Шәхси гигиена предметлары темасына караган сүзләрне истә калдыру, алар белән җөмләләр, диалоглар төзи белү, нинди? соравына җавап бирергә күнектерү.

Төп төшенчәләр

Шәхси гигиена предметларны, эш – хәрәкәтне белдергән сүзләр.


Предметара бәйләнеш

Татар теле, уку, әйләнә - тирә белән таныштыру

Ресурслар

Р.З. Хәйдәрова «Күңелле татар теле», 2 сыйныф, Казан, «Татармультфильм» нәшрияты, 2013

Р.З. Хәйдәрова «Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту», 2 сыйныф, укытучылар өчен методик кулланма, Казан, «Татармультфильм» нәшрияты, 2013

Презентация, билгеләү өчен таблицалар, карточкалар

Класс белән эш

Фронталь эш, парларда, төркемнәрдә эш


Җиһазлар, техник чаралар

Компьютер, экран, проектор


Дәрес технологиясе: Е.И.Пассовның коммуникатив технология концепциясенә нигезләнеп укыту

Дәреснең тибы: Лексик грамматик күнекмәләрне камилләштерү дәресе.









Оештыру өлеше.


Укучылар белән дәрескә уңай атмосфера тудыру

1. – Исәнмесез,укучылар!

   - Хәерле көннәр сезгә!

  - Укучылар, безгә бүген кунаклар килгән. Әйдәгез аларга  да “Хәерле көн” телибез.

2. – Утырыгыз. Укучылар, сез дәрескә әзерме?

    - Кәефләрегез ничек? 


Дәрескә игътибарлы булу.


- Исәнмесез!

- Хәерле көн!

- Хәерле көн, кунаклар!



- Әйе!

- Яхшы!


Коммуникатив: укытучы һәм сыйныфташлары белән теләктәшлек планлаштыру.

Дежур укучы белән әңгәмә.


  • Сыйныфта кем дежур?














  • Бүген сыйныфта мин дежур. Бүген урамда җылы, кар яумый, җил исә, кояш юк. Бүген 3нче декабрь, пәнҗешәмбе. Сыйныфта Сафиуллин Адель юк, ул авырый.

Коммуникатив: укытучы һәм сыйныфташлары белән теләктәшлек планлаштыру.




Аудирование

Ишетеп аңлау күнекмәләрен үстерү

- У вас на столах есть лист оценивания. После каждой проделанной работы вы оцениваете себя и рисуете напротив задания кружок определенного цвета. Красный, если у вас все получилось, синий, если все получилось, но были затруднения, желтый, если вам нужна была помощь.

а) Прослушайте и укажите слова с мягкими гласными звуками.

Йомшак, сабын, кечкенә, сөлге, кул, көндез, иртән, белән, теш, пөхтә.

ә) Прослушайте и повторите эти слова, добавляя к каждому из них слова минем, синең, аның.

Бит, чәч, теш, кул, аяк, сөлге.

  • Оцените себя и нарисуйте кружок напротив задания №1.


Ишетеп аңларга өйрәнү










Балалар нечкә сузыклы сүзне ишетсәләр, кул чабалар.



Исемнәрнең тартым белән төрләнешен искә төшерәләр

Танып белү универсаль уку гамәлләре: танып-белү максатын аерып мөстәкыйль рәвештә ачыклау һәм формалаштыру; аңлап уку; кирәкле информацияне табу.

Коммуникатив: укытучы һәм сыйныфташлары белән теләктәшлектә булу; әйтергә теләгән фикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру.

Регулятив: максат билгеләү

Алган белемнәрне актуальләштерү. 


Алган белемнәрне актуальләштерү.

- Балалар, мин сезгә табышмаклар әйтәм, ә сез аларга җавап табыгыз. (1 слайд)

1)Гладко и душисто,
Моет очень чисто, 
Нужно, чтоб у каждого было. 
Что это?                          (Мыло - сабын)

-А как будет по-татарски мыло?


2)После бани помогаю,

промокаю, вытираю.

Пушистое, махровое,

чистое, новое. (Полотенце-сөлге)

- А полотенце?


3)Возле зеркала на полке
Поселился хитрый ёж.
С ним расчешешь куклу
Катю и косичку заплетёшь.
Станет модною причёска,
Если трудится... (Расческа- тарак)

-А расческа?


4)Мои зубы все белей

Раз за разом веселей

Она чистит зубы чётко

У меня...      (Зубная щётка- теш щеткасы)

- А зубная щетка как будет по-татарски?




Балалар табышмакларның җавапларын әйтәләр

Танып белү универсаль уку гамәлләре: туган проблеманы иҗади характерда чишү юлларын табу.

Коммуникатив: әйтергә теләгән фикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру.

Регулятив: ихтыяр көче тәрбияләү, аңлашылмаган якны ачыклау.

Төп өлеш.                                                                                  

Төп өлеш.                                                                    

- Укучылар, сабын, сөлге, теш щеткасы, теш пастасы, тарак сүзләрен нәрсә берләштерә (объединяет)?

Тактаның уртасына “чисталык” карточкасы эленә.

- Димәк, без бүген дәрестә нәрсә турында сөйләшәбез?

- Что мы должны сделать, чтобы изучить тему урока?

- У вас на столах листы бумаги, один из вас пишет на листе слово по теме нашего урока, передает лист следующему, который добавляет свое слово и т.д. Слова не должны повторяться. На эту работу вам отводится 1 минута. (РАУНД ТЭЙБЛ структурасын куллану.)

- Данил, Амир, Рузаль, басыгыз, беренче язылган сүзләрегезне әйтегез. Сез аларны дөрес яздыгызмы? (Тактага дөрес итеп язам.)

(Шулай ук башкаларның сүзләрен тикшерәбез.)

- Оцените себя: нарисуйте кружок определенного цвета напротив задания №2.




-  Чисталык





  • Чисталык, гигиена турында.


- Познакомиться с новыми словами.

















Танып белү универсаль уку гамәлләре: төрле рәвештә бирелгән мәгълүматны кабул итү һәм аңлау.

Коммуникатив: башкаларга аңлаешлы сөйләм төзү, төркемнәрдә хезмәттәшлеккә ирешү.

Регулятив: уку бурычларын кую.





















Сүзлек эше.


Сүзлек эше. (2 слайд)

  • Ә мин сезгә хәзер яңа сүзләр бирәм. Сүзлек дәфтәрләрегезне ачыгыз. Бу сүзләрне язып алыйк.

Чисталык - чистота

Сөлге- полотенце

Тарак - расческа

Сабын - мыло

Теш щеткасы – зубная щетка

Йомшак - мягкий

Юынам - умываюсь

Теш чистартам – зубы чищу

Чәч тарыйм – волосы расчесываю

Бит сөртәм – лицо вытираю

Сүзлек дәфтәрләрендә эшләү
















Регулятив: укучының материалны ничек һәм нинди күләмдә үзләштерүен аңлавы, үз хаталарын тануы һәм төзәтүе.

Яңа сүзләрнең әйтелеше өстендә эш:


Яңа сүзләрнең әйтелеше өстендә эш:

  1. сүзләр укытучы артыннан хор белән кабатланыла;

  2. төрле интонация белән рәтләр буенча кабатланыла.


Укучылар укытучы артыннан кабатлыйлар:

  1. сүзләр укытучы артыннан хор белән кабатланыла;

  2. төрле интонация белән рәтләр буенча кабатланыла.


Физминут.


Физминут.


Видеофизминуткадагы тычканга карап, төрле хәрәкәтләр башкаралар

Шәхси: төрле ял итү күнегүләре ясау.

Регулятив: күнегүләрне дөрес эшләүне контрольдә тоту.

Ситуатив күнегүләр

Ситуатив күнегүләрне эшләү.

- Данил, син сабын (сөлге, тарак) белән нишлисең ? (3 слайд)






  • Ә сезнең шәхси гигиена әйберләре бармы?

   а)   I, II зат тартым кушымчалары белән эш:                                        

-минем сабыным;

- минем сабыным зәңгәр;

- минем сабыным бар.

  ә)  Диалог (төркемнәрдә сөйләшү): (4 слайд)                                                    

-Алена, синең сөлгең бармы?

-Әйе, бар.

- Ул нинди?

- Ул йомшак.

- Оцените себя: нарисуйте кружок определенного цвета напротив задания №3.


Ситуатив күнегүләрне эшләү.

  • Мин сабын белән кул юам. Мин тарак белән чәч тарыйм. Мин теш щеткасы белән теш чистартам. Мин сөлге белән бит сөртәм. (Җөмләләрне дәфтәрләренә язалар.)

  • Әйе.                                     


а)   I, II зат тартым кушымчалары белән эш:                                        

-минем сабыным;

- минем сабыным зәңгәр;

- минем сабыным бар.

  ә)  Диалог (төркемнәрдә сөйләшү):                                                        

-Алена, синең сөлгең бармы?

-Әйе, бар.

- Ул нинди?

- Ул йомшак.


Шәхси: дөрес сөйләм булдыруга омтылыш, төркемнәрдә килешеп эшли белү.

Коммуникатив: башкаларга аңлаешлы сөйләм төзү.

Регулятив: барлыкка килгән ситуациядә ориентлаша белү.

Ныгыту. Уен.


Дәрестә үткән материалны ныгыту, үзләштерү. (5 слайд)

Төркемнәрдә эш. Карточкалар таратыла. Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп язарга.

- Мин теш чистартам.

- Мин битне юам.

- Мин чәч тарыйм.

- Мин кул юам.

- Мин чисталык яратам.

-- Оцените себя: нарисуйте кружок определенного цвета напротив задания №4. Подведите итог: какую оценку вы себе поставите за работу на уроке?


Дәрестә үткән структураларны мөстәкыйль куллана, аера белү.(Эшләп бетергәч, слайдка карап, дөреслеген тикшерәләр)

Шәхси: күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү.

Коммуникатив: мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү, үзеңнең, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү.

Регулятив: контроль, коррекция.

Йомгаклау.                                                                                            


Дәрескә нәтиҗә ясау.

- Укучылар, безнең тема нинди иде?

- Без нинди яңа сүзләр белдек?

- Нинди җөмләләр төзедек?                                                                                          



Дәрестәге эшчәнлекне ассызыклау һәм бәяләү



Танып белү универсаль уку гамәлләре: туган проблеманы иҗади характерда чишү юлларын табу.

Коммуникатив: әйтергә теләгән фикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру.

Регулятив: ихтыяр көче тәрбияләү, аңлашылмаган якны ачыклау, бергәләп эшләгәндә, бердәм карар кабул итә белүнең әһәмиятен аңларга булышу.

Юындыр” мультфильмыннан өзек карау.


Юындыр” мультфильмыннан өзек карау.

- Укучылар, димәк, безгә ни өчен сабын, сөлге, тарак кирәк?

  • Ә ни өчен чиста, пөхтә булырга кирәк?

- Бик яхшы. Сез бүген дәрестә бик актив эшләдегез. Барыгызга да рәхмәт .


Дәрескә йомгак ясау өчен этәргеч.



- Чиста, пөхтә булыр өчен.


( укучылар үз фикерләрен әйтәләр)



Өй эше.


Өй эшен бирү. (6 слайд)

  • Ә хәзер көндәлекләрне ачыгыз. Шимбә көненә өй эшен языгыз: 1 нче өстәл - эш дәфтәре 26 бит, №1, 2;

  • 2 нче өстәл – яңа сүзләр белән текст язып килергә;

  • 3 нче өстәл- китап 57б., №3


Өй эшен язу.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров61
Номер материала ДБ-240314
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх