Технологическая карта урока на тему "Силы в механике и гидростатике"

Силы в механике и гидростатике

  Класс: 7.     Учитель: Учитель физики Шелаева Н.А.

  Тип урока: По ведущей дидактической цели – урок совершенствования знаний, умений, навыков

                       По характеру совместной деятельности – урок коллективного способа обучения

Целеполагание

Для ученика

Для учителя

Научиться комплексно применять понятия сил, различать и определять силы.

Предметные:    Повторение и углубление знаний, полученных при изучении темы « Силы в механике и гидростатике», их практическое применение с  помощью решения ситуационных и практико-ориентированных задач, постановки эксперимента: 1) обеспечить деятельность по проверке и систематизации знаний по теме «Силы в механике и гидростатике», актуализировать знания, умения, навыки, полученные при изучении тем по физике, связанных с силой тяжести, упругости, трения и силой Архимеда 2) формировать научное мировоззрение, целостную картину мира  3) обеспечить применение знаний и способов действий в различных практических ситуациях  Метапредметные: 1)постановка цели, планирование работы 2)планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками 3)использовать лабораторное оборудование, выполнять правила ТБ 4)устанавливать причинно-следственные связи и давать объяснения на основе установленных причинно-следственных связей 5) анализ и синтез, умение делать выводы  6) умение слушать, высказывать свое мнение 7) рефлексия, самоанализ деятельности Личностные: 1) начать формирование интеллектуальной, исследовательской и информационной культуры; 2) начать формирование личностно- смыслового отношения к предмету; 3) учиться взаимодействовать с другими, правильно дискутировать, грамотно отстаивать свою точку зрения.

Формируемые УУД

 Познавательные общеучебные и логические, Регулятивные, Коммуникативные

Сферы развития личностных результатов

●       Знание, наука, культура

●       Здоровье, безопасность, ЗОЖ

●       Труд, профессия, компетентность

Опорные понятия и термины: сила тяжести, сила упругости, сила трения, сила Архимеда, закон Гука

Новые понятия и термины:  нет

Технологическая карта урока

Основные этапы урока	Содержание педагогического взаимодействия		Планируемые образовательные результаты	Ресурсное обеспечение
	Деятельность обучающихся	Деятельность учителя
Организационный этап Стимулирующее введение Мотивирование и проблематизация, целеполагание,   планирование деятельности,  правила оценивания	-Оценивают свою готовность к уроку - Отвечают на вопросы, дополняют ответы других ребят -Формулируют учебные цели, задачи собственной деятельности - Знакомятся с правилами оценивания соревнования проводимого на уроке - Вытягивают карточку с названием силы (жеребьевка)	-Создает мотивацию -Помогает обучающимся с целеполаганием и определением видов деятельности (в том числе рассказывает о проводимом соревновании)  -Называет правила оценивания  соревнования	Метапредметные постановка цели, планирование работы планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками	Карточки с названием силы Таблица с баллами ученика
Основной этап Актуализация знаний и умений	- Отвечают на вопросы, строят гипотезы - Готовят сказку «про свою силу» - Рассказывают «сказку про свою силу» - Ищут на картинке «свою силу» - Показывают опыты по «обнаружению своей силы» - Решают задачи -Отвечают на вопросы  - Делают выводы - Слушают ответы других ребят	-Организует работу по  актуализации опорных знаний и умений: - Предлагает вспомнить наиболее важные термины и формулировки - Организует презентацию рассказов -Регламентирует время работы -Организует работу с картинками - Оказывает поддержку  - Проводит итоговую диагностику знаний и умений - Ведет мониторинг правильности ответов	Реализация  цели ученика Личностные 1) начато формирование интеллектуальной, исследовательской и информационной культуры; 2) начато формирование личностно- смыслового отношения к предмету; 3) начато обучение правилам взаимодействия с другими, правилам дискутировать, грамотно отстаивать свою точку зрения. Метапредметные  1)использовали лабораторное оборудование, выполняли правила ТБ 2)выявили черты сходства и различия, осуществили сравнение Предметные:    Повторение и углубление знаний, полученных при изучении темы « Силы в механике и гидростатике», их практическое применение с  помощью решения ситуационных и практико-ориентированных задач, постановки эксперимента	Компьютерная презентация  Интерактивная панель TeachTouch Калькуляторы Оборудование для демонстрации сил
Итоги урока Диагностика результатов урока Рефлексия достижения цели.	- Обсуждают результаты работы -Делают оценку  результативности урока совместно с учителем	-Акцентирует внимание на важнейших результатах деятельности на уроке	Метапредметные анализ и синтез, умение делать выводы  умение слушать, высказывать свое мнение	Компьютерная презентация
Оценивание	-Подводят итоги соревнования Выставляют оценки	-Выражает эмоциональную оценку деятельности уч-ся и выставляет оценки -Побуждает к  самоанализу и самооцениванию	Метапредметные рефлексия, самоанализ деятельности