Технологическая карта урока на тему "Системы счисления" (9 класс))

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
урока закрепления изученного материала по информатике

 «Системы счисления»

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет	Информатика	Класс	9
Тема урока	Системы счисления
Планируемые образовательные результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
Знать: ü  типы СС (позиционные и непозиционные); ü  правила перевода натуральных чисел из различных СС в десятичную и обратно. Уметь: ü  записывать в двоичной СС числа от 0 до 1024 ü  переводить натуральные числа из различных СС в десятичную и обратно.	ü  структурирование знаний; ü  применение полученных знаний и умений в дальнейшей деятельности; ü  контроль и оценка процесса и результата деятельности (сопоставление полученного результата с условием задачи); ü  моделирование (преобразование условия задачи в символьную форму); ü  выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; ü  осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; ü  умение слушать и вступать в диалог.
Решаемые учебные проблемы	Обучающие: ü  проверить знание материала изученной темы; ü  активизировать познавательную деятельность обучающихся. ü  умение решать задачи на перевод натуральных чисел из одной системы счисления в другую; Развивающие: ü  умение анализировать и систематизировать материал изученной темы; ü  умение ставить цели и добиваться их. Воспитательные: ü  самостоятельность; ü  дисциплинированность; ü  работа в группах.
Основные понятия, изучаемые на уроке	Система счисления, позиционная и непозиционная СС, перевод натуральных чисел из различных СС в десятичную и обратно.
Вид используемых на уроке средств ИКТ	Мультимедийная презентация, проектор, экран.
Методическое назначение средств ИКТ	ü  зрительное восприятие позволяет лучше усвоить материал урока; ü  индивидуализация и дифференциация процесса обучения; ü  создание условий для самостоятельной деятельности учащихся; ü  средство представления результатов деятельности.
Аппаратное и программное обеспечение	Компьютер, проектор, экран, технологическая карта урока, электронная презентация для каждого обучающегося.
Образовательные интернет-ресурсы	http://festival.1september.ru http://kopilkaurokov.ru/informatika/presentacii/112679 http://dpk-info.ucoz.ru/test/test_sis_schis.html
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1. Организационный момент. Актуализация знаний.
Формирование конкретного образовательного результата/ группы результатов	Приветствие учителя, проверка готовности к уроку. Самоопределение к деятельности. Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне «хочу»/«могу». Сегодня у нас обобщающий урок по теме, зашифрованной в ребусе. Приложение 1. Что сегодня будем делать на уроке? Каковы цели урока? Сегодня на уроке вас ждет некоторое испытание. Назовём его «Числовой квест». Вам нужно найти ответы на вопросы «Числового квеста» быстрее других! Наш квест – это игра индивидуальная, хотя никто не запрещает объединяться в группы! Участникам предстоит показать навыки быстрого решения сложных и интересных задач по теме “Системы счисления”.
Длительность этапа	5 минут
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата	Оценивание информации
Методы обучения	Беседа по уточнению и конкретизации знаний
Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности	Компьютер, интерактивная доска, презентация учителя
Формы организации деятельности учащихся	Коллективная: просмотр слайдов, ответы на вопросы учителя.
Функции/роль учителя на данном этапе	Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности.
Основные виды деятельности учителя	Побуждает учащихся к формулированию учебной цели, настраивает учащихся на работу по достижению цели.
ЭТАП 2. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.
Формирование конкретного образовательного результата/ группы результатов	Работа с презентацией «Числовой квест». Выполнение заданий. Приложение 2. Приложение 3.
Длительность этапа	30 минут
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата	Индивидуальная, самостоятельная работа
Методы обучения	Самостоятельная работа с компьютером
Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности	Компьютер, презентация, лист учета для каждого обучающегося
Формы организации деятельности учащихся	Индивидуальная
Функции/роль учителя на данном этапе	Координация деятельности обучающихся
Основные виды деятельности учителя	Инструктирование, консультирование
ЭТАП 3. Проверка полученных результатов. Коррекция.
Длительность этапа	5 минут
Виды учебной деятельности для проверки полученных образовательных результатов	Сверка ответов, ответы на вопросы Приложение 4.
Средства ИКТ для реализации видов учебной деятельности	Презентация учителя, интерактивная доска
Методы контроля	Обучающиеся производят самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия эталону.
Способы коррекции	Обучающиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Индивидуальная коррекция
Формы организации деятельности обучающихся	Индивидуальная

Функции/роль учителя на данном этапе	Экспертная. Учитель комментирует и объясняет допущенные ошибки. Установление соответствия полученного результата поставленной цели
Основные виды деятельности учителя	Устанавливает осознанность восприятия
ЭТАП 4. Подведение итогов, домашнее задание
Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам	Заполнение анкеты обучающегося. Приложение 5. Анализ результатов заполненных анкет на экране в виде диаграммы. Учитель фиксирует оценки обучающихся, выдает домашнее задание