Технологическая карта урока на тему "Спортивное снаряжение" (8 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА  8 класс

1.      Учитель: Урмиева  Эмине  Рустемовна

2.      Дата:

3.       Тема урока:  Модуль 8. Досуг. (12 ч.).   8с. Спортивное снаряжение.

4.      Урок № 95

5.      Тип урока: комбинированный.

6.       Цели: практич.–  выучить новые ЛЕ по теме «Спорт»:  pitch, court, course, rink, ring; название спортивного снаряжения; win, beat, gain, выучить идиомы по теме «Спорт»; повторить повторяющиеся союзы: both…and, either…or, neither…nor; развивать  монологическую речь (уметь составлять предл-я по теме);  образоват.–  познакомить с историей Кубка чемпионов по футболу, повышать общую культуру выражения мысли; расширять кругозор; развив.: развивать  фонематич.слух, языковую догадку, память;  воспитательные :  пропагандировать здоровый образ жизни.

7.      Планируемые  результаты: - личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

- метапредметные: умение работать в группе, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с  задачей коммуникации

- предметные: отработать лексику по теме в устной и письменной  речи.

8.      Материальное обеспечение урока: учебник «Spotlight 8», таблица (Conditionals), CD, ноутбук, презентация.

9.      Методы работы: аудиовизуальный, наглядно-образный, практический, информационно-поисковый.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД
Этап мотивации Цель: создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке.	1.Greeting:       Good morning, children! I’m  glad  to see  you!    2.Warming  up. 1) Phonetic drills: Tongue twisters 2) Speaking drills: Организует вопросно-ответную  беседу  с  учениками.	Good morning, teacher, We are glad to see you, too!	Личностные: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные: развитие учебного сотрудничества с  учителем
Этап проверки домашнего задания.	1.Учитель проверяет дом.задание.
Этап актуализации и пробного учебного действия. Цель: вовлечение в учебную деятельность.	Let’s find out the topic of our lesson. I’ll show pictures, you have to guess what it is: What is the topic of our lesson today? Yes, you are right, the topic is … And by the end of the lesson you will be able to use Conditionals 0 and 1 types  . What are the objectives of the lesson? What will you be able to do by the end of our lesson? Учитель раздаёт листочки для самопроверки.	Дети говорят, что они увидели на картинках,  пытаются сформулировать тему урока. Записывают число, тему урока в тетради. Составляют план урока. Об-ся отвечают на вопрос, подписывают листочки для самопроверки.	Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачу. Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.
Первичное закрепление с проговариванием в речи. Цель: включение в целенаправленное действие, подготовка учащихся к усвоению нового материала.	1.       Reading:  p.128, ex.1 1)      Pre-Reading: Look at the photos, what do you think the text is about? 2). While-Reading. 3). Post-Reading: ex.2 (a,b). 2.       New Vocabulary: 1).ex.3 2).ex.4 – Презентация.            3).p.129, ex.5,6	1).Об-ся определяют, о чём текст. 2).Слушают и читают текст. 3).Дополняют вопросы и отвечают на них. 1).Подбирают фразы. 2), 3). Читают определения слов на слайдах, вставляют слова в словосоч-я.	Коммуникативные: формировать умение слушать друг друга и вступать в диалог. Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм. Познавательные: Расширить кругозор, узнать новую инф-ю.
Динамическая пауза	Let’s have a rest now.	Дети выполняют зарядку.
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. Цель: включение в тренировочную деятельность.	3.       Grammar : p.129, ex.7(a,b). both…and, either…or, neither…nor 4.       Idioms: ex.8: The ball is in your court;  Get off the hook;  Get the ball rolling;  Saved by the bell;  Throw in the towel.	a). читают правило, отвечают на вопрос. b). выполняют упр-е письменно. Переводят идиомы.	Коммуникативные: формир-е умения слушать друг друга и вступать в диалог. Регулятивные: Формир-е умения выполнять учебные действия в соотв-ии с поставленной задачей. Познавательные: Уметь употреблять both…and, either…or, neither…nor.
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.  Цель: проверка усвоения нового материала.	What have you learnt today? Finish the sentences: Now I know… Now I can…	Дети отвечают на вопрос учителя и делают выводы.	Регулятивные: Формир-е умения осуществлять познават. и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности. Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Домашнее  задание.	Thank you for the lesson, good bye.	Об-ся записывают дом.задание