Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока на тему "Свойства умножения", 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока на тему "Свойства умножения", 4 класс

библиотека
материалов


Технологическая карта урока

Учебный предмет: математика

Класс 4

Учитель Сергиенко Наталья Анатольевна.

Автор УМК (программы учебного курса) Моро М.И.

Урок №8.

Тема урока: Свойства умножения.

Тип урока: изучение нового материала, первичное закрепление новых знаний и способов действий.




Технология проведения


Задания для учащихся


Деятельность учеников

Планируемые результаты предметные

УУД

1

2

3

4

5

6

I. Мотивация к учебной деятельности.

Цель: актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности.

Задача: создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность, проверить уровень готовности к уроку

Создаёт условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность.

Этап «Постановка цели и задачи урока»


- Давайте вспомним, что мы изучили на прошлом уроке. Сегодня на уроке мы проверим, как вы усвоили тему умножения, что запомнили. Повернитесь друг к другу и расскажите: как называются элементы действия умножения; какие числа вы умеете умножать; как умножить число на 10, 100. Задайте друг другу вопросы по теме. Оцените друг друга. 1 балл за правильный ответ на вопрос.

А сейчас ребята напишем математический диктант.

  1. Сложение одинаковых чисел можно заменить умножением.

  2. При умножении числа на 0 ответ будет 0.

  3. При умножении числа на 1, число не изменится.

  4. От перестановки мест множителей произведение не меняется.

  5. На 1 этаже школы 10 классов площадью 77квадратных метров. Какова площадь всех классов? 770 квадратных метров.

Поменяйтесь тетрадями и сделайте взаимопроверку. За каждый правильный ответ 1 балл.

Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Свойства умножения)

Сформулируйте цель урока. (Научиться применять свойства умножения при решении примеров и задач).

Проговаривают шаги учебной деятельности, отвечают на вопросы одноклассников. Оценивают работу в паре.

Знать понятие «множитель», «произведение». Знать свойства умножения.

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; доказывать правильность своих суждений, оформлять свою устную речь.

II.Первичное усвоение новых знаний при решении задач, анализ заданий с целью научить делать умозаключение.

Физминутка.

Цели:

-создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия, выявить место затруднения, зафиксировать причину затруднений, выработать совместный проект по выходу из трудной ситуации.

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

Учит обобщать.

Этап первичного усвоения новых знаний

Работа в парах. Работа с учебником. Стр.11. Объяснить записи на полях.

Сформулировать закон.

Фронтальный опрос. За каждый правильный ответ 1 балл в оценочный лист. Записать законы в тетрадях в буквенном виде.

Выход из трудной ситуации. Одинаковые числа записывать одинаковыми буквами.

15* 2= 2*15;

a*b=b*a - переместительный закон умножения.

5*(14*6)=(5*14)*6;

a*(b*c)=(a*b)*c – сочетательный закон умножения.

Выполнить №44,45, стр .11. На доске и в тетрадях. Полученные баллы за работу у доски выставить в оценочные листы.

Обучают друг друга. Слушают учителя. Отвечают на вопросы. Работают у доски.

Уметь применять правила и законы умножения при выполнении вычислений. Планировать достижение поставленной цели, усваивать знания, учатся контролировать время на уроке.


Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний(отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую).

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме. Признание ценности здоровья.

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий, высказывать своё предположение. Контролируют правильность выполнения движений в физических упражнениях.

III. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Учит анализировать и применять полученные знания на практике, устанавливать причинно-следственные связи.

Индивидуальная работа. Выполнить задание в РТ. СТР.8 №21. Заполнить таблицу. В паре сравнить результаты, выявить ошибки. Исправить ошибки.

Ответить на вопросы. Как найти неизвестный множитель? Какой ответ будет при умножении на 0? Какой ответ будет при умножении на1?

Выполняют задания в тетрадях, учатся доказывать свойства на основе математических законов.

Отвечают на вопросы учителя. Советуются в парах. Контролируют друг друга.

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Регулятивные: уметь проявлять свою волю в ситуации затруднения.

IV. Рефлексия учебной деятельности на уроке

-зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию учебной деятельности

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности.

Учитель задаёт вопросы. - Назовите тему урока? Какова была цель урока? Все ли задачи, которые вы ставили выполнены?

-Что нового вы узнали на уроке?

-Что такое законы умножения?

-С какими законами вы познакомились?

-Что такое произведение?

-Для чего нужно знать свойства? Оцените свою работу на уроке.

Возьмите оценочные листы посчитайте свои баллы, поставьте оценку за урок.

Домашнее задание:стр.11 №47,48,49.

Оценивают свою работу на уроке при достижении цели. Оценивают работу товарищей. Аргументируют почему на разных этапах возникали затруднения. Что поняли хорошо, а что стоит закрепить

Отвечают на вопросы. Высказывают своё мнение. Проговаривают где им пригодится это знание. Дают определение понятиям

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.





Перечень учебно-методического обеспечения


1. Учебник для 4 класса Моро, М. И. Бантова, М. А. Математика: в 2 ч. – М.: Просвещение, 2013.

2. Тетрадь для проверочных работ по математике 4 класс М.И.Моро, Москва, Просвещение, 2015.

3. Методические рекомендации « Математика 4 класс» Москва, Просвещение, 2013 г.

4. Поурочные разработки по математике. 4 класс. М.: ВАКО, 2014 г.

5. Электронное приложение к учебнику М.И.Моро.

6.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действий к мысли: пособие для учителя/ под ред. А.Г.Асмолова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.















Умножение натуральных чисел и свойства умножения

Формирование УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки; планировать свои действия с поставленной задачей; вносить коррективы в свои действия с учетом ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке).


Планируемые образовательные результаты

Предметные: уметь выполнять умножение натуральных чисел; знать и уметь применять на практике свойства умножения натуральных чисел.

Личностные: Уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: регулятивные – уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать свои действия с поставленной задачей; уметь корректировать свои действия с учетом ошибок; высказывать своё предположение; регулировать свою волю в ситуации затруднения; коммуникативные - умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь структурировать знания, использовать знаково-символические средства.


Основные понятия

Множитель, произведение, законы умножения

Ресурсы

Учебник, презентация, рабочая тетрадь на печатной основе, мультимедийное оборудование.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа

Критерии успешности

Взаимооценка, самооценка




Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров248
Номер материала ДБ-008634
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх