1401805
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Иностранные языки КонспектыТехнологическая карта урока на тему "Ты любишь путешествовать?" 5 класс (Кузовлев)

Технологическая карта урока на тему "Ты любишь путешествовать?" 5 класс (Кузовлев)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учитель: Родимова Елена Олеговна

Предмет: английский язык

Класс: 5 Б

Тип урока: комплексного применения знаний и умений.



1.Образовательная: создать условия для употребления лексики по теме: «Путешествия», для использования изученных грамматических конструкций.

2.Развивающая: развивать коммуникативные навыки, навыки чтения; развивать речемыслительные и познавательные способности; расширять краеведческий кругозор учащихся; развивать внимание.

3 Воспитательная: воспитывать любовь к Родине и уважение к стране изучаемого языка; воспитывать умение работать в парах, группах, воспитывать толерантное отношение друг к другу.




Задачи урока.

Учебные:

1.Научить понимать основную мысль представляемого текста.

2.Работать над формированием навыка выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

3.Работать над формированием навыка построения и участия в диалоге.

4. Совершенствовать употребление ранее изученной лексики.



Воспитательные:

1.Формировать способность выражать свою точку зрения.

2. Расширять страноведческий кругозор обучающихся.

3. Воспитывать уважительное отношение к стране изучаемого языка и к своей родине.

Развивающие: развивать самостоятельность, креативность, воображение, способность осуществлять продуктивные речевые действия.


Ресурсы

УМК В.П. Кузовлев, Э.Ш.Перегудова, О.В.Стрельникова, О.В.Дуванова

«Английский язык 4 класс», компьютер, аудиоколонки, раздаточный материал.

Формы организации обучения

групповая, индивидуальная.

Технологии

Технология коллективного взаимодействия, гуманно-личностная технология, здоровьесберегающая технология.

Планируемые результаты

Личностные: умение высказывать, отстаивать и корректировать свое мнение; расширение лексического запаса, выполнение самооценки на основе критерия успешности; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям по английскому языку.

Метапредметные:

Регулятивные: умение ставить учебную задачу, вести учебный диалог с целью решения учебной задачи; в сотрудничестве с учителем и классом находить разные способы решения учебной задачи; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации, умение сравнивать, делать выводы.

Коммуникативные: умение работать в группах, умение договариваться, строить речевые высказывания, вести диалог.

Предметные:

- рассказывать о любом путешествии на английском языке;

- уметь задать вопросы по заданной теме;

- уметь составить диалог на заданную тему в пределах 10 предложений.


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности


Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности


Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

  1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Создает благоприятную рабочую обстановку и эмоциональный настрой на урок с помощью речевой разминки и улыбки.



Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Планировать

учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Включаются в деятельность на уроке.


Осознавать внутреннюю потребность включения в учебную деятельность.

2.Актуализация знаний.

Предлагает обучающимся прослушать аудиозапись и определить, на какой вопрос, из предложенных ранее, есть ответ в прозвучавшем тексте.


Осознанно слушают и понимают представляемые высказывания

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, интерпретировать информацию.

Взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме. Осуществляют коррекцию, оценку ответов одноклассников.

Уметь проявлять активность в обсуждении Уметь слушать собеседника.

Понятно и грамотно строить высказывания.


Следят за правильностью ответов обучающихся.


Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Контролировать правильность высказываний друг друга.

3. Формирование, закрепление первичных умений и применение их в стандартных ситуациях – по аналогии.


Подводит учащихся к формулированию темы урока.

Организует групповую работу с учебником.


Вовлекает учащихся в речевую деятельность.


Совместно с учащимися определяет, любят ли они путешествовать и почему.


Формулируют тему урока.

Работают с учебником .

Читают текст, определяют, кто из героев бывал в Лондоне, кто сейчас находится в Лондоне, кто только собирается посетить Лондон.

Формулируют свой

вывод.

Работают в группах.

Выясняют, любят ли они путешествовать и почему.


Осуществлять поиск, анализ и передачу необходимой информации практическим методом.


Уметь делать выводы, строить рассуждения, подводить под понятие существенные признаки.

Взаимодействуют с учителем во время речевой деятельности, осуществляемой в групповом режиме.

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.

Ведут учебный диалог.


Контролируют правильность ответов обучающихся.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Вести учебный диалог с целью решения учебной задачи.

Дополнять и уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания.

4. Динамическая минутка


5. Упражнения в применении знаний и умений в измененных условиях.


Организует самостоятельную работу обучающихся в парах: на основе имеющихся фраз составить диалог.

Самостоятельно в парах выполняют задание в письменной форме. Выявляют и корректируют ошибки.

Научаться самостоятельно применять знания и умения в измененных условиях.

Адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач

Уметь понятно и грамотно строить высказывания.

Оценивают свою работу. Осознают границы своего знания и «незнания».

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения. Уметь оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

5. творческое применение знаний и умений.

Формулирует групповое творческое задание для обучающихся: составляют диалог на тему «Мое любимое путешествие» с опорой на карточках с последующим представлением всему классу.

осознанно строит речевое высказывание в устной форме,

Осознанно строить речевое высказывание

Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, достижение договоренностей и согласование общего решения




Учитывать разные мнения, координировать в сотрудничестве.

Составление плана  последовательности действий для составления диалога; нравственно-этическое оценивание достигнутого результата


Оценивать результат своих действий в соответствии с поставленной задачей

6.Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

Организует фиксирование нового содержания урока.

Учитель предлагает учащимся  закончить фразы: Теперь я знаю…

Теперь я умею…

Организует рефлексию учебной деятельности с помощью смайликов

По вопросам рассказывают, что узнали, чему научились, что смогли сделать. Проводят рефлексию.

Проводить рефлексию способов и условий действия.

Формулируют и аргументируют свое мнение.

Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, качество и уровень усвоения.

7. Домашнее задание.

объясняет и комментирует домашнее задание:

выполнить упр.1 на стр.110 в рабочей тетради


- записывают домашнее задание;

Применяют на практике свои знания изученной лексики и грамматики, преобразовывают модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью

Формулируют и аргументируют свое мнение.

Формулировать и аргументировать свое мнение.

самостоятельно определяют степень сложности выполнения задания и необходимой помощи, анализируют собственную работу, находят ошибки, устанавливают их причины;

оценивають результаты деятельности, анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.