Технологическая карта урока на тему "Вес тела"

Тема	Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела
Цель	Ученик должен усвоить понятие веса тела, его отличие от силы тяжести, уметь находить силу тяжести и вес тела.
Задачи	Образовательные: -раскрыть  смысл веса тела, его отличие от силы тяжести, научиться рассчитывать силу тяжести, вес тела; познакомить учащихся с элементами экспериментального метода исследования явлений; продолжить работу по формированию умений работать с рисунками и заданиями учебника Развивающие: - работать над формированием умений выделять главную причину, влияющую на результат; - продолжить работу по формированию умений делать выводы. Воспитательные: -показать значение причинно-следственных связей в познаваемости явлений.
УУД	ЛичностныеУУД:  - воспитание внимания, уважения к сверстникам;   - самоопределение, установление связи между целью учения и его мотивом;   - побуждение к деятельности, стремление к речевому самосовершенствованию  Регулятивные УУД: - определять и формулировать цель деятельности на уроке;  - формулировать учебные задачи;  - работать по предложенному плану, инструкции;  - высказывать свое предположение на основе учебного материала;   - отличать верно выполненное задание от неверного;   - осуществлять самоконтроль;   -совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.   - планирование, целеполагание, рефлексия, саморегуляция;   - составление плана и последовательности действий.  Коммуникативные УУД: - - ориентироваться в учебнике, тетради;  -ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);  - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;  - проводить анализ учебного материала;  - проводить классификацию, указывая на основание классификации;   - проводить сравнение, объясняя критерии сравнения - уметь определять уровень усвоения учебного материала Познавательные УУД:  - поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение   речевого   высказывания в устной форме; анализ, умение доказывать;   - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели ;  - самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового   характера;
Планируемые результаты	Предметные: Знать понятие  сила, сила тяжести,вес тела Уметь находить и выделять необходимую информацию; осознать и произвольно строить   речевые высказывания, работать с учебником, отвечать на вопросы . Личностные:  -формировать ответственное отношение и интереса к учению, устойчивой учебно-  познавательной мотивации и готовности к саморазвитию и самообразованию;   -формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со   сверстниками;   -воспитание любви  к Родине, природе. Метапредметные: -активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных   технологий;    - формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской и     проектной деятельности;
Основные понятия	определение  веса теля, связи между силой тяжести и массой тела
Межпредметные связи	Биология, информатика и ИКТ
Ресурсы:  основные  дополнительные	- учебник «Физика», 7 класс  А.В.Перышкин ;   - компьютер;   - проектор, с выходом в ИНТЕРНЕТ -Программное обеспечение: Microsoft Office, цифровые образовательные ресурсы: Открытая физика 1.1. Пружина, набор тел, линейка.
Формы урока	фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая
Технология	Информационно-коммуникационные технологии, деятельностный метод обучения

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
Организационный момент Время:1мин Основные этапы:	Приветствуют учителя, слушают, настраиваются на восприятие нового материла	Организация внимания и порядка в классе, взаимное приветствие, проверка присутствующих, проверка готовности класса к уроку			- воспитание внимания, уважения к сверстникам; -планирование учебного сотрудничества в учителем, сверстниками; - мобилизация сил и энергии).
Актуализация знаний. Время:17мин Этапы:	Выполняют самостоятельную работу по изученному ранее материалу	Настраивает учеников на активную работу,	Учащиеся отвечают на вопросы Приложения	- продолжить работу по формированию умений делать выводы	Развитие монологической речи, анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся Время:2мин Этапы:	Дают определения « силы, силы тяжести, силы упругости ».	Создание ситуации- проблемы Груз на пружине, дощечке, определение сил, действующих на тело и со стороны тела	учащиеся называют тему урока     « Вес тела, связь между силой тяжести и массой	мотивировать учащихся к постановке учебной задачи урок	Личностные- самоопределение, смыслообразование; Познавательные-логические, действия постановки и решения проблем;  Регулятивные-целепологание, оценка, волевая саморегуляция
Первичное усвоение новых знаний  Время:5мин Этапы:	Анализ и самостоятельное выявление закономерностей  отвечают на проблемные вопросы	показывается фрагмент «Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела  » (Открытая физика 1.1).	раскрыть важнейшее отличие силы тяжести и веса тела	работать над формированием умений выделять главную причину, влияющую на результат;	Коммуникативные-планирование, постановка вопроса, управление поведением партнера точностью выражать свои мысли; Регулятивные- планирование, прогнозирование, контроль и коррекция;  Личностные-смыслообразование; Познавательные-логические, действия постановки и решения проблем
Первичное закрепление Время:15 Этапы:	Решают задачи Расчетные и графические (презентация №337,341	Проектирует на экран несколько задач по теме « вес тела, сила тяжести»	Развитие навыков поиска информации в ИНТЕРНЕТ и работы с информацией.	показать значение причинно-следственных связей в познаваемости явлений.	побуждение к деятельности, стремление к самосовершенствова-нию; - планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками; - умение достаточно полно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Время: Этапы2мин	Запись домашнего задания в дневник.	§27,28 упр 10 стр 79		Контроль за выполнением. Выявление затруднений, оказание помощи	Личностные: формирование личностного отношения к предмету, к окружающим к самому себе. Познавательные (Общеучебные):структуирование знаний, информационный поиск
Рефлексия Время:3мин Этапы:	. Приостановка мыслительной деятельности, обобщение	Подводит итог урока,	Обобщение и анализ собственных действий на уроке	Формирование умения оценивать свой результат. Формирование итогового контроля на уроке.	Восприятие адекватного понимания успешности или неуспешности в процессе работы на уроке

Приложение

1 вариант	2 вариант
Определение силы тяжести, примеры	Определение силы упругости, примеры
Причина возникновения силы упругости	Величины, от которых зависит коэффициент жесткости
Что называют деформацией?	Виды деформации
Векторная величина?	Формула закона Гука
Результат действия силы, примеры	Результат действия силы, примеры
Показать силу тяжести 360Н	Показать силу упругости 680Н
Показать силу, направленную влево  в 1200 Н	Показать силу , направленную  направо 2500Н