Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока на тему:"Функции объекта".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока на тему:"Функции объекта".

библиотека
материалов

Технологическая карта по информатике в 3 классе

Студент-практикант: Островерхова Яна Владимировна

Предметная область: информатика

Класс:

Тема урока: « Функции объекта».

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний

Цель: понять, что такое функция объекта; научиться называть функции объектов на основе анализа свойств объектов.

Задачи:

  • Знать и понимать функцию объектов;

  • развивать внимание, логическое мышление, речь, воображение в творческих заданиях.


Формируемые УУД


Предметные:

  • владеть рядом общих приёмов решения примеров;

  • осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;


Метапредметные:

  • уметь определять и формулировать цель урока;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • работать по плану;

  • оценивать правильность выполнения действия;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.


Личностные:

  • уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

  • выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

  • оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

  • проявлять интерес к учебному материалу.



Планируемый результат: познакомить учеников с функциями объекта.

Основные понятия: объект, свойства объекта, функции объекта.

Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, ТСО.










Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого урока

УУД

Организационный момент















































Актуализация знаний













































































































Изучение нового материала













































































































Физ. минутка для глаз















Закрепление материала

































































Рефлексия

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Яна Владимировна, сегодня я у вас проведу урок информатики. Чтобы наш урок прошел с хорошим настроением и доброжелательно давайте улыбнемся друг другу.































- На предыдущем уроке вы изучали «Что такое объект». Давайте вспомним, что это и что мы можем назвать объектом? Для начала приведите примеры объекта.









- А также мы знаем, что все объекты обладают свойствами или признаками.

Обычно объекты мы отличаем друг от друга не по одному свойству, а по нескольким одновременно.



- Отгадайте загадку: Внутри пустой, а голос густой. Сам молчит, а бьют – ворчит.



- По каким свойствам вы отгадали, что это барабан?



- Рассмотрим гриб (презентация). Какой из данных грибов ядовитый, а какой съедобный?



- Из чего состоит гриб мухомор?







- А как вы думаете, для чего служит гриб?





- Другим словом,

каждый объект имеет свою…?



- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?







- Откройте с.24, рассмотрим таблицу.







- Какие свойства у этих объектов являются общими?



- А чем различаются?





- Что такое элементный состав объекта, прочитает нам…



- Свойство «функция» говорит нам о том, для чего объект существует. Изучая объект, мы узнаем его возможности – функции. Исходя из возможностей объекта, мы определяем его назначение. Например, накапливать энергию солнца - это общая функция всех растений на земле. Поэтому они могут быть едой или топливом.



- Откройте с.26, рассмотрим таблицу, прочитаем.





- Как можно определить действия объекта?









- В учебнике с. 27 – 28 выполните №1,2,3 самостоятельно, затем мы все вместе проверим.

( индивидуальная самостоятельная работа).



- Давайте проверим.





- Ребята, мы сейчас немного отдохнем, следите за движущимися предметами на презентации.







- Ребята, откройте рабочую тетрадь на с.13 запишите сегодняшнее число и выполните задание №1(парная работа). Только не забудьте, что у вас есть слова для справки.



- Давайте проверим.



- Выполните №2 с. 13 – 14 (групповая работа).



- Теперь давайте прочитаем №3.

( Коллективная работа).















- №4 вы выполните самостоятельно, затем мы послушаем, что вам помогает считать и почему.

( Индивидуальная, фронтальная).





- Что такое функция объекта? Приведите пример.

- Что такое общая функция объекта? Примеры.

- Как можно определить действие объекта?













- Теперь, на столах у вас лежат смайлы: РАДОСТЬ и ГРУСТЬ, давайте оценим наш урок, понравилось нам или нет, поднимите смайлы вверх.





- Спасибо за урок!

Приветствуют учителя. Демонстрируют готовность к уроку.

















































Собака, кошка, ребёнок, рыба, снеговик, платье…



































Барабан.









Густой голос, внутри пустой, молчит, бьют – ворчит.



На левой картинке ядовитый гриб мухомор,

а на правой – съедобный белый гриб.



Мухомор: красная шляпа с белыми точками и ножкой.



Для того, чтобы накапливать энергию солнца и вещество.



Функцию.









Функции объекта, объект и его функции.









Один из учеников читает про белый гриб, второй про кактус, третий про яблоко.



Функции и действия.







- Элементным составом.













































Читают.









Читает ученик вслух.













Выполняют самостоятельно.



















Следят за предметами в презентации.















Выполняют задание в парах.





















Выполняют работу в группах.



Читают.

Выполняют вместе с учителем.















Несколько учеников объясняют выбор данного инструмента, который помогает считать.









- Для чего этот объект.

Книга, функция: для чтения.

- Назначение нескольких объектов. Карандаш, ручка, функция: средство для письма.

- Ответить на вопрос: что он может делать, что можно делать с ним.



Поднимают смайлы.


























































ОБЪЕКТ – это общее название любого предмета, живого существа, явления, процесса, события, если мы обратили на него внимание.































































































Учебник, с. 24























Элементный состав объекта – это одно из его главных свойств.





































Учебник, с.26.









Действия объекта можно определить, если ответь на вопрос «что он может делать?» или « что можно делать с ним?»



Учебник, с. 27 – 28 № 1,2,3.



















Презентация

















Р.Т. с.13 №1

а) Человек использует для еды: яблоко, конфету, виноград, ложку, лимон, грушу.



б) Человек использует для передвижения: глобус, велосипед, автомобиль, пароход, самолёт, автобус.



Р.Т. с.13 – 14 №2.





Р.Т. с 14 – 15 № 3.

Свойства книги: Сказки Пушкина, 235 страниц, содержит текст и цветные иллюстрации, стоит 75 рублей.



Функцию книги определяет: наличие текста.













































Смайлы:

Радость – урок понравился;

Грусть – урок не понравился.

Личностные:

  • проявлять положительное отношение к учебному предмету;

  • выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.



























Личностные:

  • проявлять положительное отношение к учебному предмету;

  • выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Регулятивные:

  • уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя;

  • уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

  • уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника.

Познавательные:

  • структурирование знаний;

  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • находить ответы на вопросы, используя различные средства обучения.

Коммуникативные:

  • уметь оформлять свои мысли в устной форме;

  • слушать и понимать речь других;

  • включаться в диалог с учителем.











Личностные:

  • выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

  • проявлять интерес к учебному материалу.

Регулятивные:

  • уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

  • оценивать правильность выполнения действия на уроке;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • находить ответы на вопросы, используя различные средства обучения.

Коммуникативные:

  • планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

  • уметь оформлять свои мысли в устной форме;

  • слушать и понимать речь других;

  • включаться в диалог с учителем.

Личностные:

  • выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.



Предметные:

  • владеть рядом общих приёмов решения примеров;

  • осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.





















































Личностные:

  • уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.




















Подпись методиста (Евсеева Наталья Владимировна):

Подпись учителя (Писарева Анастасия Игоревна):

Краткое описание документа:

Предметная область: информатика

Класс: 3

Тема урока: « Функции объекта».

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний

Цель: понять, что такое функция объекта; научиться называть функции объектов на основе анализа свойств объектов.

Задачи:

ü Знать и понимать функцию объектов;

ü развивать внимание, логическое мышление, речь, воображение в творческих заданиях.

Автор
Дата добавления 24.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров315
Номер материала 311100
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх