717953
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыТехнологическая карта урока на тему:Родовые общины охотников и собирателей

Технологическая карта урока на тему:Родовые общины охотников и собирателей

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Предмет: история

Класс: 5

Автор учебника: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая

Тема: Родовые общины охотников и собирателей

Тип урока: урок изучения нового материала

Ф.И.О. учителя: Балуева Екатерина Геннадьевна

Задания базового

уровня

Задания повышенного

уровня

Деятельность учителя

Деятельность ученика

(УУД)

Организационно мотивационный

1.Актуализация

Знаний

2. Определение темы, постановка   целей и задач урока

- Покажите на карте прародину человека?

-На каком материке она находится?

-В какой части материка?

-Почему прародиной человека является именно Африка?

-Чем древнейшие люди отличались от людей нашего времени?

-Что представляли собой древнейшие орудия труда? Какую работу ими можно было выполнить?

-Назовите первые занятия человека?

-Какое из занятий, на ваш взгляд было основным?

Почему?

-А какое занятие можно было поставить на второе место? Почему?

-Опишите как древнейший человек овладел огнем?

Вставьте пропущенные орфограммы, найдите ошибку в определении понятия?

1. Австрал . п .т .к – это древнейший человек.

2.Homo-Habilis – это…

-В чем было главное отличие древнейших людей от животных?

- Послушайте отрывок из книги

«Борьба за огонь» и ответьте на вопросы (Приложение №1):

-О чем идет речь?

- Что значит фраза «огонь был мертв»?

-Почему без огня все племя было обречено на гибель?

-К данному отрывку какое словосочетание можно применить:

«Древнейший человек добыл огонь» или «овладел огнем»? - Почему?

-Сделайте вывод по теме «Древнейшие люди».

Задание 1.

-На доске два столбика со словами, каким одним словом можно объединить слова в каждом столбике (Приложение2)

-Какое из этих двух понятий имеет отношение к древнейшему человеку? Почему?

- Что значит жить целым родом?

Задание 2.

-Преобразуйте существительное «род» в прилагательное женского рода.

-Преобразуйте прилагательное «общее» в существительное женского рода.

-Прочитайте словосочетание, которое получилось?

- Предположите что такое родовая община?

1. Актуализация знаний по теме: «Древнейший человек»

2.Использование ИКТ (задание по карте)

3.Корректировка ответов учащихся.

4.Определения учащимися темы и целей урока.

5. Сообщение плана работы по достижению цели

Познавательные

Осуществляемые: делают выводы, логически рассуждают, анализируют, сравнивают, доказывают

Формируемые:

Самостоятельное выделение и формулировка познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания  устной форме;

Структурирование знаний; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам.

Коммуникативные

Осуществляемые: слушают, вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении

Формируемые:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка

Регулятивные

Осуществляемые:

постановка темы, целей и задач урока

Формируемые:

целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

   

     

2.Этап решения задач. Формирование УУД.

- Вспомните, где находится  прародина человека и почему именно там?

Проследите по стрелкам, в каком направлении стали  расселяться первобытные люди.

Какая проблемы у них могли возникнуть?

-Предположите, что помогло людям выжить в новых изменившихся условиях?

-Как люди создавали одежду?

-Какие орудия труда нужны были человеку в новых условиях жизни?

-Как древнейший человек изобрел копье, лук и стрелы?

-Что на ваш взгляд самое главное что помогло древнейшим людям выжить в новых условиях?

-Что такое родовая община?

- Выделите признаки родовой общины?

-Сделайте вывод как изменился человек после расселения по странам Европы и Азии?

1.Использование технологии проблемного обучения.

2. Использование ИКТ

3.Корректировка ответов учащихся

4.Ознакомление учащихся с новым понятим: Геомо Сапиенс

Познавательные

Осуществляемые: делают выводы, логически рассуждают, анализируют, сравнивают, доказывают.

Формируемые:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

структурирование знаний; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам, доказательство, установление причинно- следственных связей

Коммуникативные

Осуществляемые

слушают, вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении

Формируемые:

умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем

Личностные

Осуществляемые:

Оценивают роль родовой общины, как сплоченного коллектива в жизни человека

Формируемые

нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

3. Этап рефлексии

Инструктаж

по домашнему заданию

Выставление оценок

-Достигли ли мы цель урока?

параграф 2 (читать, пересказ пункта по выбору), учить определения,

к/карта 1

Клише:

На уроке я узнал…

Меня заинтересовало…

Мне было трудно…

Мне требуется помощь…

ТПО стр. 9-10. Подготовка сообщений (по желанию), ТПО стр.9-10

1.Клише для рефлексии

2.Проведение инструктажа по домашнему заданию

3.Выставление оценок

Регулятивные

Осуществляемые

Оценивают и выделяют, что, что узнали, что было интересно и в чем возникли затруднения

Формируемые

оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения

                                                                                                               


Общая информация

Номер материала: ДБ-327987

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.