Технологическая карта урока: "Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии"

Технологическая карта урока:

"Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии"

Учитель: Быстренкова О.С.

Формы мероприятий: урок истории

Класс: 10

Цели образовательные: дать общую характеристику явления становления тоталитарной диктатуры

Цели развивающие: развивать у учащихся умения выделять главное, формировать умение сравнивать, классифицировать, обобщать факты и понятия

Цели воспитательные: убедить учащихся в научной, практической, жизненной, профессиональной значимости, содействовать в ходе урока формированию мировоззренческих понятий

Личностные	Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные
Ценность целостного мировоззрения: Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки. Ценность социализации: Учиться осознавать свои общественные интересы, договариваться с другими об их совместном выражении, реализации и защите в пределах норм морали и права. Самооценка и самоопределение: Объяснять оценки неоднозначных поступков с позиции общечеловеческих и российских гражданских ценностей.	Умение понять свои  интересы, увидеть проблему, задачу. выразить её словесно	Умение перерабатывать информацию: анализировать, обобщать, классифицировать, выделять главное, сравнивать, выделять причины и следствия, строить логические  рассуждения, умозаключения и делать выводы. Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую и выбирать наиболее удобную для себя:  создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач,  работать с текстом, таблицей, схемой, графиками, иллюстрациями и др.	Умение организовывать учебное сотрудничество: работать индивидуально и в группе, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Тип урока: Урок изучения нового материала, смешанный

Оборудование: ПК, Проектор, Раздаточные материалы

Формы: фронтальная, в парах

ЭТАПЫ УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Приветствует учащихся Проверяет готовность обучающихся к мероприятию. Озвучивает тему и цель мероприятия. Знакомит с планом проведения мероприятия	Приветствуют учителя Готовятся к уроку Записывают слова, предложения
	Цель урока: понять как произошло становление нацистской диктатуры в Германии План урока: 1. Вспомнить соц-эк положение в Германии 1920-30х гг 2. Как соц-эк положение повлияло на изменения в политической сфере ⇒ партии Германии 1930х гг 3. Программа НСДАП 4. Процесс установления диктатуры Гитлера 5. Милитаризация экономики 6. Идеология национал-социализма
Основной этап	Формулирует задание 1: Организует  самостоятельную работу с учебником Формулирует задание 2: Организует  групповую работу с раздаточным материалом Формулирует задание 3: Организует  самостоятельную работу с учебником	Составляют схему. Делают конспект Работают в паре. Читают текст. Сравнивают. По очереди комментируют. Приводят примеры Делают конспект. Выделяют главное.
	1. Вспомнить соц-эк положение в Германии 1920-30х гг - обсуждение: какой Германия вышла из IМВ 2. Партии Германии 1930х гг: стр 82-83 - прочитать и нарисовать схему политических партий в Германии 1930х гг 3. Программа НСДАП - выписать пункты программы со стр.84 4. Процесс установления диктатуры Гитлера - работа с раздаточным материалом. Распределить события из таблицы по критериям: 1. Нацистский режим 2. Приход Гитлера к власти 3. Начало нацистского террора 4. Участие СС в создании полицейского государства 5. Нацистский расизм 5. Милитаризация экономики Стр. 87-88 - выписать меры по переходу Германии к милитаризованной экономике. Обсуждение. 6. Идеология национал-социализма Отвечаем на вопрос: на чем строилась идеология национал-социализма
Обобщение и систематизация	Проводит параллель с ранее изученным материалом.	По очереди комментируют. Приводят примеры
	Обсуждение, аргументация учащихся по сделанному выбору, проведение аналогии с приходом к власти Мусслини в Италии
Подведение итогов Рефлексия	Побуждает к высказыванию своего мнения Подводит обучающихся к выводу Помогает выявить причинно-следственные связи Организует беседу, связывая результаты урока с его целями.	Выявляют закономерность. Анализируют. Определяют причины. Формулируют выводы наблюдений. Формулируют конечный результат своей работы на уроке
	Обсуждение пройденного материала. Написание вывода учащимися. Прочтение вывода желающими.
Домашнее задание	Подготовка к практической работе