|
Тема
|
" Народная музыка-зеркало жизни народа "
|
|
Цели
|
Развивающие:
Создать условия для пробуждения творческой активности детей,
актуализации его личностных качеств.
Знакомство с жанром песни, развитие навыков слушания, сравнения,
сопоставления, анализа.
Обучающие:
Углубить знания учащихся о народной песне – источнике
многовековой народной духовной культуры.
Получить знания об особенностях музыки песенного жанра.
Воспитывающие:
Воспитать уважение к народному творчеству.
Приобщение к миру музыки, воспитание эстетического вкуса детей.
Формировать:
– интерес к песне; оценивать простые ситуации и однозначные
поступки как "хорошие" или "плохие" (Личностные УУД);
– умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с
учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
высказывать свою версию; находить и исправлять ошибки с помощью учителя и
самостоятельно; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
его (Регулятивные УУД).
– умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать
речь других; работать в группе, работать в парах (Коммуникативные УУД);
– умение вычитывать все виды текстовой информации, построение логической
цепочки рассуждений (Познавательные УУД).
|
|
Основные
понятия
|
Песня, колыбельная,
народная песня, фольклор.
|
|
Межпредметные
связи
|
ИЗО, литература
|
|
Ресурсы:
|
– Презентация к уроку.
- Презентации учащихся.
- Фигуры из нот.
- Заготовки
творческих заданий.
|
|
Организация
пространства
|
Фронтальная работа,
работа в группах, индивидуальная работа;
|
|
Этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
|
Эпиграф
(слайд 3)
|
… Вот рождалась жизнь,
А с нею песня,
Чистый свет,
живительный родник.
Шли они рука об
руку вместе:
Так народ привык.
|
|
|
I. Организацион-ный момент; Мотивация к учебной деятельности.
(слайд 1,2)
|
Здравствуйте, девочки!
Здравствуйте, мальчики!
Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Все тихонечко вздохнем,
Урок музыки начнем.
- Сегодня у нас на уроке гости, надеемся, что вам у нас понравится.
А скажите мне, а зачем мы ходим на урок музыки?
Зачем вам это нужно? что вы можете узнать на уроке?
Я вам помогу!
|
Дети садятся, слушают учителя.
Дети отвечают на вопросы
учителя.
|
|
II. Тема урока, цели, задачи.
(слайд 3,4)
|
– А девизом нашего урока будут слова:
Знаем. Хотим узнать. Узнаем!
(ПОВТОРЯЕМ ХОРОМ)
Сегодня наш урок посвящен русской
народной музыке. Мы заканчиваем первую четверть года, тема которого «Между
музыкой моего народа и других народов мира нет границ».
|
Дети повторяют вместе девиз урока.
|
|
III. Актуализация знаний.
(слайд 5)
|
Мы живем в интересное и сложное время,
когда на многое начинаем смотреть по иному, многое заново открываем и
переоцениваем. Едва ли не в первую очередь это относится к нашему прошлому.
Что заботило, радовало и тревожило крестьянина и ремесленника, чем они
занимались, как трудились, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали
своим детям и внукам?
Мы продолжаем знакомиться с песенным
творчеством нашего народа.
Русские песни веселые и грустные,
задорные и лирические. Они сопровождают человека всю его жизнь – с песней и
работа легче спориться, песней человек может выразить радость. “Покажите
мне народ, у которого было бы больше песен” - писал Н.В.Гоголь.
Под
песни рубятся из сосновых бревен избы по всей Руси, под песни мечутся из рук
в руки кирпичи, и, как грибы, вырастают города. Под песни пеленаются, женится
и хоронится русский человек. Простые, искренние и задушевные песни словно
отражали широту души русского человека, его любовь к родной земле, чудесной
природе.
|
Слушают учителя.
|
|
IV. Проверка домашнего задания.
(слайд 6)
|
Ребята, я задавала вам домашнее задание? Творческие проекты на
темы: «Три кита музыки», «Виды народных песен».
(1. Давно - давно существовала такая легенда, что существуют три кита, на
которых держится наша земля! Это кит песня, кит танец, кит марш!
2. Виды народных песен: плясовая, хороводная, колыбельная.)
|
Ответы детей.
Презентация проекта №1 учащихся.
|
|
V. Работа по теме урока.
(слайд 7)
|
Сегодня мы снова отправимся в путешествие в гости к киту песня!
А зачем нам это нужно? Что мы можем узнать в гостях у этого
кита? Где нам может пригодиться песня?
Наше путешествие мы начнем с первой песни, мы ее уже знаем,
давайте вспомним ее и споем. Мы разучили песню
«Солдатушки, бравы ребятушки».
Многие
солдатские песни проникнуты глубоким патриотическим настроением, несмотря на
тяжесть солдатской службы.
«Хлеб
да вода - солдатская еда»
«Пошел
в службу - терпи нужду»
Но
как бы ни трудна была служба,
как
бы ни скучал солдат по родному дому, всегда любил свою родную землю.
«Наша
слава - русская держава!
Вот
где наша слава!»
Вам понравилось как вы спели? Какие главные слова в этой песенке
для вас? Почему вы так решили?
Ребята, а что такое песня? Скажите, пожалуйста, а какие
разновидности народных песен вы знаете?
Что такое колыбельная песня?
Что такое русская народная песня?
Назовите примеры таких песен.
Сегодня я хочу вас познакомить с небольшим учебным фильмом,
который расскажет нам о традициях русского народа.
Какой характер у народной музыки?
|
Ответы детей.
Песня в исполнении детей.
Ответы детей.
а) частушка,
б) протяжная,
в) солдатская,
г) колыбельная.
Слушание музыки
Просмотр видео файла ОМС.
Ответы детей.
|
|
VI. Физкульт-минутка.
(слайд 8)
|
Вышли уточки на луг, Кря-кря-кря!
(Шагаем.) Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают, Га-га-га! (Круговые вращения шеей.) Клювом
перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.) Ветер ветки
раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.) Шарик тоже
зарычал, Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед
собой.) Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки,
потянулись.) И опять настала тишь, Ш-ш-ш. (Присели.)
|
Дети выполняют движения под русскую народную считалочку.
|
|
VII.
Закрепление учебной темы. Деятельность на уроке в группах.
(слайд 9,10,11)
(слайд 12,13)
(слайд 14)
(слайд 15)
|
Давайте мы с вами запишем понятие фольклора. Что такое фольклор?
А сейчас послушайте стихотворение:
Что же ты за сердце меня трогаешь
Песня задушевной старины?
То ль в тебе живет душа высокая,
То ли отблеск зыбкой тишины?
То пускаешь сокола за облако,
Разводя руками горький дым,
То вдовой выходишь, одинокая,
Одарить цветами молодых.
На кресте, распятая и клятая,
Возрождалась в новых именах.
Берегу надежды твои свято я,
Ты как очищенье мне дана!
То уводишь хороводы во поле,
То сжигаешь в плеске ты себя!
Ты вовек созвучна русской доле,
Песня родниковая моя!
(Тамара Пономарева)
Вот такие красивые стихи о русской песне. Как вы понимаете
выражение «созвучна русской доле»? « Виды народных песен».
Кит песня для вас приготовила интересные задания!
Сегодня мы разучим новую русскую народную песню «Ах, вы, сени
мои, сени!»
Второе задание на сообразительность. Сегодня вы поработаете в
группах!
Каждая группа выберет себе командира. У каждой группы на столе
лежат 2 задания!
Командиры групп прочтите задание вслух!
Каждой из команд даны нотки со слогами русской народной песни.
Нужно сложить нотки в слова и прочитать получившуюся строчку песни. Всем
задание понятно?
На выполнение задания Вам дается 5 минут!
И так время пошло!
- Ребята, время закончилось! Все справились с заданием?
Я приглашаю группу номер 1.
Группа номер 2, вам слово.
Молодцы ребята!
Кому понравилось работать в группе?
Что было интересного?
Кому из группы можно сказать спасибо?
|
Записывают с доски в тетрадь.
Слушают учителя.
Презентация проекта №2 учащихся.
Выполнение заданий.
Выполнение заданий в группах.
Играет фоновая музыка.
Звучит гонг об
окончании выполнения заданий в группах.
|
|
VIII.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цели:
– зафиксировать новое содержание урока;
– организовать рефлексию собственной учебной деятельности.
(слайд 16)
|
– Какая тема урока была? Что такое песня?
Что такое фольклор?
Какие разновидности песен вы узнали? (колыбельная, русская народная и т.д.)
А для чего мы все это делали?
А сейчас я хочу узнать, какую оценку за урок вы себе
поставите!
У вас на столе лежат 3 цветные нотки.
Если вы считаете, что справились со всем на отлично –
поднимите вверх зеленую нотку.
Если хорошо - желтую нотку.
А если вам было трудно - синюю!
(Если подняли синюю нотку, спросить что было сложно,
непонятно…)
Как вы думаете, мы уже все узнали о песне?
На следующих уроках, мы с вами продолжим разучивать и петь песни.
|
Отражена жизнь и история русского народа.
Дети поднимают нотки-оценки.
|
|
IX. Домашнее задание.
(слайд 17,18)
|
Запишите домашнее задание: повторить песенку «Вспомнить и
записать в тетрадь колыбельную песню».
Ребята, я приготовила для вас небольшой клип на песню «Моя
Россия». Давайте мы с вами послушаем, отдохнём. Слова вы знаете, можете
подпевать. Мы благодарим гостей, которые сегодня к нам пришли.
До свидания, девочки! До свидания, мальчики! Урок
окончен.
|
Записывают
д\з в дневник. Подают дневники на оценку.
Слушание музыки-песня
«Моя Россия».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.