Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока "Народные приметы.Осенние загадки"

Технологическая карта урока "Народные приметы.Осенние загадки"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Ф.И.О. Петрова Ольга Михайловна

Предмет : литературное чтение

Класс: 2

Тип урока: Закрепление пройденного материала

Технологическая карта изучения темы


Тема

Народные приметы. Осенние загадки.


Цели


Образовательные:

познакомить учащихся с народными приметами, с осенними загадками; отрабатывать навыки выразительного чтения, развивать память, речь, внимание; воспитывать бережное отношение к природе.

Формировать УУД:

- Личностные УУД :Проявлять: - интерес к самостоятельному общению с книгой; -эмоционально--ценностное отношение к красоте осенней природы; -интерес и творческое отношение к созданию и оформлению полезного совета.

Осознавать важность образных выражений, посредством которых передаются чувства, эмоции, представления автора.

- Регулятивные УУД: -выполнять учебное действие по плану; - выполнять учебное действие в соответствии с целью; - Осуществлять самооценку при выполнении учебного задания.

- Коммуникативные УУД:- формулировать собственное мнение и и позицию; - строить понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога.

- Познавательные УУД: -определять тему, главную мысль текста и обосновывать своё мнение; - определять смысл народных примет и обосновывать своё мнение; использовать разные источники информации для выполнения задания

Планируемый результат

Предметные:- читать выразительно текст;- работать с художественным текстом по алгоритму;

Знать: - народные приметы , грибы ( съедобные и несъедобные )

Уметь :использовать приобретённые знания в повседневной жизни. Личностные: -уметь самостоятельно работать с книгой. Метапредметные : использовать приобретенные знания при составлении полезных советов «Как подготовиться к празднику «Осенний бал»




Основные понятия

Жанр, рифма, поговорка ,примета ,олицетворение, загадка

Межпредметные связи

Окружающий мир : тема «Осень», ИЗО : тема «Осенний пейзаж» , Технология : темы «Корзина с цветами» , «Семейка грибов на поляне»

Ресурсы:

- основные


- дополнительные

Учебник, ч. 1 стр.32 – 33,карточки , презентация.

Учебник, ч. 1 стр.32 – 33


Карточки , презентация.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа


Этап урока

Содержание

Деятельность педагога

Деятельность детей.

Организацион-ный момент


1. Общая готовность детей к уроку.

Проверка готовности.

Начинается урок

Он пойдет вам дети впрок.

Постарайтесь все понять

Ну и многое узнать.

-Посмотрите друг на друга, на гостей и подарите свои улыбки.

Реакция на учителя, гостей, внимание.



Проверка домашнего задания

2.Чтение рассказов составленных дома

-Прочитайте рассказы, которые вы составили дома.

Несколько человек читают свои рассказы

Речевая разминка







Отработка техники чтения



Актуализация знаний








Работа по теме урока













2. Речевая разминка







3.Отработка техники чтения




4.Актуализация знаний









5.Работа по теме урока




а) Знакомство с народными приметами


1.Первичное чтение
























а)Словарная работа




6.Физкультминутка



7. Продолжение работы по теме урока



































































































8. Рефлексия

-Вставьте пропущенные в стихотворении слова, научитесь читать его выразительно. Попробуйте выучить его за одну минуту.

Жёлтое солнце на землю … .

Жёлтый подсолнух за солнцем … .

Жёлтые груши на ветках … .

Жёлтые листья с деревьев … .

(Ответ: глядит, следит, висят, летят)

-Прочитайте стихотворение по слогам, а затем плавно, целыми словами (слайд№2)




-Какую тему мы продолжим изучать сегодня? (осеннюю)

- Какие произведения вы читали на прошлом уроке? (Произведения устного народного творчества, народные пословицы и поговорки)

-Расскажите, какие пословицы и поговорки вы приготовили к сегодняшнему уроку.

-Сегодня на уроке мы продолжим эту работу.


- Знаете ли вы народные приметы об осени? (Дети называют приметы, если знают)

- Откройте учебник на стр. 32.

- Прочитайте народные приметы. (дети читают и объясняют их смысл)




Народные приметы: (слайд № 3-6 )

Много паутины на бабье лето - к ясной осени и холодной зиме.

Осенний иней – к сухой и солнечной погоде , к ведру , к теплу.

Белки делают большой запас орехов – жди холодной зимы.

В лесу много рябины – осень будет дождливая , мало – сухая.

Орехов много , грибов мало – зима будет снежная и суровая.

Поздний листопад – к суровой и продолжительной зиме.

Домашняя птица прячет голову под крыло – к холоду.

Появились комары поздней осенью – к мягкой зиме.

Осенний дождь мелко сеется , да долго тянется .

Гром в сентябре предвещает теплую осень .

Раннее опадание листвы – к ранней зиме .

Птица на крышу садится – к непогоде.

Облака редкие – будет ясно и холодно.

Теплая осень – к долгой зиме.



-Какие слова были непонятны?

-Кто из вас может объяснить данное слово?

Пояснение непонятных слов





Работа над загадками (слайд № 8 )

- Прочитайте осенние загадки на стр.33 , отгадайте их (Ответы детей)

- Какие загадки осени знаете вы?

- Прочитайте самостоятельно загадки, приготовьтесь читать их вслух. (Дети читают загадки, отгадывают их)


- Он идет, а мы бежим,

Он догонит все равно !

В дом укрыться мы спешим ,

Будет к нам стучать в окно ,

И по крыше тук да тук !

Нет , не впустим милый друг ! (дождь)


- Тучи нагоняет ,

Воет , задувает.

По свету рыщет,

Поет , да свищет . (ветер)


- Листья желтые летят ,

Падают , кружатся ,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся.

Что за желтый снегопад ?

Это просто …. (листопад)


- Опустел колхозный сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ.

Что за месяц к нам пришел? (сентябрь)


- Все мрачней лицо природы:

Почернели огороды,

Оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился? (октябрь)

- Осенью бывает много грибов. Знаете ли вы грибы? Отгадайте загадки Ольги Дружковой.

(Отгадки записываю на доске под картинками с изображением грибов )


Молодые ребята

Все рядком да рядом

Вокруг стола сели

Да шляпы надели . ( опята )


Под осиною ребятки

Бегают - играют в прятки,

Где один покажется –

Там и другой окажется ( подосиновики )


Бежала лисица

К речке напиться,

Где махнула хвостом –

Там вырос гриб

Под кустом:

Лисичкина сестренка

В оранжевой юбчонке . ( лисичка)


В белом парике

Да белом пиджаке,

В шляпке ярко – красной,

Красивой да опасной,

Кто его с собой возьмет –

Тот и горюшка хлебнет . ( мухомор)


Шустрые ребятки

Натянули шляпки,

Шляпки на подкладке,

Скользкие да гладкие . ( маслята)


Грозный стройный пан,

Владыка всем грибам,

Ему не знакома грусть,

Его называют … (груздь)


В бурой кепке

Белый крепыш,

Плечи расправил,

Ножки расставил,

В землю врос:

Кто б увидел –

С собой унес. (боровик)


В белой шляпе

Красивая дама.

Смотрит свысока –

Ручки в бока,

Богата и важна.

Да никому не нужна. (поганка)

- На какие группы можно разделить грибы? (Съедобные и несъедобные) (слайд №21)

- Распределите наши грибы по нужным группам. Какие грибы еще можно добавить к ним?



Самоанализ деятельности на уроке: -- У вас две две карточки: зелёная и жёлтая. Если вам понравился урок: это было полезно и интересно – покажите мне зелёную карточку. Ну а если это всё вас совсем не тронуло – покажите жёлтую карточку





Готовят артикуляционный аппарат к чтению.


Читают слова по слогам, целыми словами.

( слайд 2)









Воспроизводят информацию, полученную ранее.




Читают пословицы и поговорки, приготовленные дома



Формулируют учебную задачу вместе с учителем

.



















Чтение текста в режиме жужжащего чтения.





Осознанно строят ответ на вопрос.








Высказывают предположение, раскрывают смысл слов.







Читают загадки, разгадывают.








.



























































































Рефлексия собственной деятельности с помощью карточек























Динамическая пауза


Продолжение работы по теме урока


































































































Рефлексия







Подведение итогов урока

9.Подведение итогов урока



- Что нового узнали на уроке?

-Какие названия съедобных грибов вы запомнили?


Оценка и рефлексия собственной и коллективной деятельности

Домашнее задание


Домашнее задание



1.Нарисовать грибы, которых нет в учебнике, и подписать название. Можно также подобрать иллюстрации.

2. Подготовить народные приметы и загадки об осени. Приготовиться читать их в классе.

3. Принести сборник стихотворений и рассказов о природе.


Запись д/з



Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров685
Номер материала ДВ-015264
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх