Инфоурок Немецкий язык КонспектыТехнологическая карта урока немецкий язык Бим 7 класс Тема: "Что мы называем нашей Родиной"

Технологическая карта урока немецкий язык Бим 7 класс Тема: "Что мы называем нашей Родиной"

Скачать материал

Технологическая карта урока немецкого языка в 7 классе по теме «Что мы называем нашей  Родиной»

Автор: Маленко Е. Н., учитель немецкого языка МКОУ «Рассветовская основная общеобразовательная школа».

Описание материала:  Технологическая  карта  урока немецкого языка для 7 класса  по теме «Родина».  Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Урок обобщения  знаний (по типологии уроков), направленный на развитие языковой догадки и воображения, творческого мышления и памяти.

Тема

 Что мы называем нашей Родиной

Тип урока

Урок обобщения, повторения (по типологии уроков  деятельностной направленности по целеполаганию) нестандартный урок-путешествие

Цель

Деятельностная цель:  формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение и закрепление понятийной базы за счет включения в нее знакомых и новых элементов.

Задачи

Речевая компетенция:  развивать произносительные навыки, навыки аудирования.

 Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц  по теме  «Что мы называем нашей Родиной».

Социокультурная компетенция: Привлечение внимания к понятию «Родина» в широком смысле этого слова, а также к понятию «малая Родина» .

Компенсаторная компетенция: развивать  языковые  догадки и воображения, творческое  мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция:  развивать навыки критического мышления. 

Познавательный аспект: познакомить учащихся с понятием «малая Родина» .

Развивающий аспект: развивать  психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память,  фонематический слух).

Учебный аспект: овладевать  всеми видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письмом.

Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению немецкого языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение  внимательно слушать собеседника.

Формируемые УУД

Личностные: способность к  определению  своего эмоционального состояния, к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:  уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами  немецкого  языка.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Предметные: - уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной   форме;

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (регулятивные УУД);

-уметь слушать и понимать речь других;  оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД;

-уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте;  преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (познавательные УУД).

Основные понятия

  Die Heimat, geboren sein, aufwachsen, die Umgebung, die Kindheit, der Ort, der Begriff, das Ding, das Tal, der See, das Gras die Wiese, die Gegend, malerisch, sich fuhlen, wohl, gemeinsam.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

УМК  «Deutsch. »7класс И.Л.Бим, Л.И.Рыжова, электронный учебник  Abby Tutor.

 

презентация, мультимедиа, рабочие листы,   материал  для рефлексии,  песня, мячик.

Межпредметные связи

Биология, география, обществознание

Организация пространства

 

Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

Планируемые результаты

 

 

 

Предметные

УУД

I.   Этап мотивации к учебной деятельности

 

 Es läutet. Die Stunde beginnt. Steht auf! Guten Tag! Setzt euch!

 

Долгожданный дан звонок –

 Начинается урок.

 Тут затеи и задачи,

 Игры, шутки, всё для вас.

 Пожелаю всем удачи –

 За работу! В добрый час!

 

 Ученики отвечают, с каким настроением пришли на урок.

 

 

 

 

Личностные:

- адекватная мотивация учебной деятельности.

 Регулятивные:

- самооценка готовности к уроку.

II. Этап актуализа-ции опорных знаний.

 

Показывает серию слайдов  с фотографиями  своего села

 

Подводит к теме урока

 

 

 

 

 

 

Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde.  Wie heisst  unser heutiges Thema?

Wer reist gern ?  Mascha  reist du gern?...

-Dann reisen wir !

 

 Ученики отвечают.

 

 

 

Дети высказывают предположения  о том, что эти фотографии о Родине.

 

Unser Thema ist…

-Ja, ich reise gern.

 

 

 

Просмотр слайдов, после которого дети должны выйти на  тематику урока. Фото с пейзажами деревни . Название детям не сообщается.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь на слух воспринимать знакомую лексику. Уметь использовать языковую и зрительную догадку.   

Познавательные:

проблемная ситуация: соотнесение предметов с их значением согласно заданной ситуации.

Личностные:

В результате выполнения задания формируется   мотивация достижения, интерес к учебному материалу.

Личностные:

- смыслополага-ние;

- ценностно-смысловая ориентация.

 Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- определять цель своих учебных действий;

 Познаватель-ные:

- умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

III.   Этап построение проекта выхода из затруднений.

 

Итак, ребята, какая сегодня перед нами стоит задача? Проблема?

-Aber, wir haben ein Problem!

 

-Jeder  Reisende muss eine Fahrkarte  kaufen.

-Ein Wort kostet eine Munze.

 

 

 

 

 

Учитель объясняет, как заполнять листы самооценки.

(На примере лексических заданий)

 

     

Об- ся предлагают варианты решения проблемы.

 

Об-ся  переводят слова, зарабатывают монеты и покупают билеты. Затем  составляют карту путешествия.

Об-ся  знакомятся с листами.

 

 

 

 Активизация раннее изученного лексического материала .

 

 

 

 

 

 

 Об-щиеся научатся определять известную им информацию.

Познавательные:

самостоятельное  выделение и формулирование познавательной цели;

-поиск и выделение информации; применение методов информационного поиска; -умение структурировать знания;

Логические:

-построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

формулирование проблемы;

IV.   Этап реализации построенного проекта.

 

Начнём. Ребята, вы знаете с чего нужно начинать?

Звучит стук поезда и первая остановка. (грамматика)

 

 

 

Звучит стук поезда и вторая остановка.(аудирование)

Об-ся выполняют задание, проверяют его и ставят баллы в оценочные листы

 

 

 

 

Активизация раннее изученного грамматического материала

 

Об-ся повторят и закрепят изученный грамматический материал.

Об-ся повторят и закрепят изученный лексический материал, воспринимая на слух.

Познавательные:

самостоятельное  выделение и формулирование познавательной цели;

-поиск и выделение необходимой информации;

-применение методов информационного поиска, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

 

VЭтап самостоятельной работы с самопроверкой

1.     Звучит стук поезда и третья остановка.(чтение)

 

 

 

 

 

 

 

Звучит стук поезда и четвёртая остановка. (говорение)

Проверка домашнего задания

 

 

 

 

 

 

 

 

Об-ся выполняют задание в группе, проверяют по ключам и ставят баллы в оценочные листы.

 

 

Об-ся представляют свои сообщения, оценивают друг друга  и ставят баллы в оценочные листы.

 

 

 

 

Активизация навыков чтения текста с полным или частичным пониманием содержания.

 

 

 

Активизация навыков говорения с использованием изученной лексики.

 

 

 

 

Об-ся само-стоятельно моделируют текст

Познавательные:

-моделирование, рефлексия, контроль и оценка.

Логические:

-подведение под понятия, выведение следствий.

Личностные: 

-действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом.

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

VI. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Что необходимо сделать, прежде чем мы закончим урок? (Выставляются оценки)

– Какую проблему вы поставили в начале урока?

- Вы решили проблему урока?

- Как вы оцениваете наш урок? У каждого из вас есть лепестки, выберите соответствующий и наклейте.

 Danke fur die Arbeit. Heute habt ihr keine Hausaufgabe.

Auf Wiedersehen.

Дети отвечают на поставленные вопросы, объясняя свой выбор.

 

 

 

Об-ся наклеивают на серединку цветка лепестки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

-умение контролировать свою деятельность по результатам;

- умение адекватно понимать оценку учителя \ одноклассника.

Личностные:

-умение развивать способность к самооценке;

Регулятивные:

-контроль и оценка своих действий.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока немецкий язык Бим 7 класс Тема: "Что мы называем нашей Родиной""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по работе с молодежью

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 992 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.07.2018 1006
    • DOCX 29.1 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маленко Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Маленко Елена Николаевна
    Маленко Елена Николаевна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 12299
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в дошкольном образовании

Учитель

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 235 человек из 54 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский

Учитель иностранного языка

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 99 человек из 41 региона

Мини-курс

Сенсорная интеграция: типовые и инновационные методы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 30 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в искусстве: от постмодернизма до поп-культуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 16 регионов