Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока немецкого языка "Моя Родина" (7 класс)

Технологическая карта урока немецкого языка "Моя Родина" (7 класс)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока немецкого языка в 7 классе
по теме "Meine Heimat"
Используемая литература:
1.
Бим, И.Л. Немецкий язык. 7 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / И.Л Бим, Л.В. Садомова; -Москва: Просвещение, 2011. -224с. ISBN 978-5-09-018545-5.



Технологическая карта урока немецкого языка

Предмет

Немецкий язык

Класс

7

Тема урока

"Meine Heimat"



Тип урока

Комбинированный



Цель и задачи

Образовательные: активизировать и обобщить знания учащихся по теме «Моя Родина», закрепить лексико-грамматические навыки.
Развивающие: развивать умение учащихся работать с информацией, а именно извлечь информацию из прочитанного, услышанного или увиденного, развивать умение учащихся анализировать, делать выводы, способствовать развитию умений и навыков индивидуальной групповой и коллективной работы, способствовать формированию самостоятельности, а так же желанию работать с творческим подходом при выполнении учебных задач.
Воспитательные: воспитывать любовь к родной стране, гордость за нее, повышать интерес к изучению немецкого языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительное отношение друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.


Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

В сфере коммуникативной компетенции:
языковые представления и навыки, говорение – элементарный диалог, аудирование – понимание текста ограниченного объёма,

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения; формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.

Организационная структура урока

Этапы урока

Время мин.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Прогнозируемый результат образовательной деятельности

Организационный момент.

3 мин

Guten Tag, liebe Kinder. Setzt euch! Ich bin froh, euch zu sehen.
Sagt bitte, der wievielte ist heute?
Welcher Wochentag ist heute?

Wie geht es euch?


GutenTag.

Дети отвечают на вопрос.
Danke, gut!




Личностные УУД – принятие своей роли ученика, соблюдение правил поведения на уроке

Коммуникативные УУД – умение вступать в мини диалоги

Постановка темы, целей урока

12 мин

Kinder! Ich habe einen Videofilm und möchte ihn euch zeigen. Seht bitte aufmerksam und sagt dann, wovon ist dieser Videofilm.

Wie meint ihr, wovon wir heute sprechen werden?

Как вы думаете, что сегодня на уроке нам предстоит сделать, чему мы будем сегодня учиться, что нового мы сегодня узнаем?
Давайте придумаем название уроку и определим его основные этапы. А помогут нам в этом некоторые немецкие пословицы и афоризмы.

1. Ohne Heimat sein heißt leiden.

2. Man weiß nicht, was man an der Heimat hat, bis man in die Ferne kommt.
3.
Heimat ist nicht da, wo man geboren ist, sondern da, wo man satt wird.

4. Gastsein ist gut. Heimkommen ist besser.

5. In der Fremde erfährt man, was die Heimat wert ist. 

6. In der Heimat wohnt die Liebe, in der Heimat weilt die Lust. 
7. Die wahre Heimat ist eigentlich die Sprache.

8. Heimat ist kein Ort, Heimat ist ein Gefühl.
О чем эти пословицы и афоризмы? Какое в них ключевое слово, или понятие?
Как мы назовем наш урок?

Посмотрите, у меня перепутались пункты нашего плана урока, давайте рассмотрим их и восстановим этот план.

Von Deutschland.

Von Heimat.









Мы будем говорить о Родине. Мы будем учиться рассказывать о своей Родине на немецком языке.





















































1. Mundgymnastik „Sprichwörter“
2. Neue Wörter und Wortgruppen lernen.
3. Dialoge über Heimat zusammenstellen und miteinander sprechen
4. Turnpause
5. Spielen „Sprichwörter“
6.
Reflexion

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.


Речевая разминка

4 мин

Beginnen wir!

Hier sind deutsche Sprichwörter und Aphorismen. Lest im Chor! Und dann nach der Reihe.

Welches Sprichwort hat am besten gefallen? Sprecht!

Читают пословицы вслух сначала все вместе, затем по одиночке.
Называют наиболее понравившуюся пословицу.

Регулятивные УУД – выполнять учебные действия в громкоречевой форме




Актуализация знаний

15мин

Hier ist neue Lexik zur Stunde.
Das Gras (ae, er) auf der Wiese

Die Wiese (-, en) im Wald, in den Bergen

Der Baum (ae, -e) am Fluss, im Park

Der Ort, wo ich aufgewachsen und glücklich bin

Die Eltern, die ich sehr liebe.

Das Tal (ae, -er) Die Freunde, mit denen ich spiele

Das Haus, wo ich lebe.

Die Stadt, wo ich geboren bin.

Meine Familie, meine Freunde, die Menschen ringsum, unser ganzes Volk.
Unsere Geschichte, unsere Sprache, Literatur und Kunst.


Читают и переводят слова и словосочетания. Незнакомые записывают в словарь.

Личностные УУД:

развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному





- использование речевые средства иностранного языка для решения коммуникативной задачи





Womit assoziiert ihr das Wort “die Heimat”? Was bedeutet für euch das Wort “meine Heimat”? Arbeitet bitte zu zweit und beantwortet diese Fragen.
Beginnt so: Die Heimat ist /sind für mich…

В парах выполняют задания: в парах выполняют диалоги и проговаривают их.

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других Познавательные УУД – построение устного высказывания

Физкультминутка

3 мин

Machen wir eine Pause. Wir gebrauchen noch ein deutsches Sprichwort. Hier ist es.
“ Fährst du nach Osten, oder nach Westen. Aber zu Hause ist es am besten!”

Danke, setzt euch.

Повторяют за учителем пословицу и действия.







Садятся на места.

Личностные УУД:

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Включение нового знания в систему знаний и повторение

5 мин

Jetzt ist die Zeit für das Spiel.

Seht noch einmal an unsere Sprichwörter und findet passende Übersetzung in russischer Sprache. Teilt euch in 4 Gruppen. Jede Gruppe bekommt 2 Sprichwörter.

Находят русские аналоги немецким пословицам.

1. Без Родины обходиться – в страданиях находиться.
2. Не разумеешь, что на Родине имеешь, пока не занесет тебя в чужие и далекие края.
3. Родина не там, где родился, а там, где насытился.
4. В гостях хорошо, а дома лучше.
5. На чужбине узнаёшь, как родной край хорош.
6. Всяк на Родине любим.
7. Настоящая Родина – это, прежде всего родной язык.
8. Родина это не место, Родина – это чувство.

Коммуникативные УУД – осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи

Рефлексия деятельности.


2 мин

Seid ihr damit einverstanden? Seht an die Tafel! Seht in unserem Plan! Haben wir alles gemacht?



Was für ein Thema haben wir heute besprochen?

Habt ihr heute fleißig gearbeitet?
Скажите, что нового вы сегодня узнали? Где вы сможете использовать полученные сегодня знания? Сумеете ли вы использовать эти знания?

Отвечают.













Отвечают на вопросы.

Личностные УУД– самооценка на основе критериев успешности
Коммуникативные УУД– выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Итоги урока

1 мин

Ihr bekommt folgende Noten.

Wir schreiben die Hausaufgaben.
С каким настроением вы уходите с урока?

Auf Wiedersehen!

Отвечают.
AufWiedersehen
!




6



Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров463
Номер материала ДВ-293482
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх