Инфоурок Иностранные языки КонспектыТехнологическая карта урока немецкого языка по теме "Рождество"

Технологическая карта урока немецкого языка по теме "Рождество"

Скачать материал

Технологическая карта урока

Учитель: Рекун Т.А. – МОУ  СОШ №9 г. Надым

Класс: 6 класс

Предмет: иностранный язык (немецкий)

Автор УМК: М.М. Аверин , серия «Горизонты»

Тема урока

 «Рождество в Германии»

Тип урока

Урок  первичного предъявления новых знаний.

Цель

 Создать условия для  формирования коммуникативной компетенции по  заданной теме средствами  системно-деятельностного , личностно-ориентированного подхода ;

-развитие познавательных интересов учащихся, расширение социокультурных  знаний;

- создание условий для развития функционально-грамотной личности.  

 

Задачи

1.  Образовательные: способствовать формированию коммуникативной компетентности детей, представления о праздновании рождества в Германии

 Развивающие: способствовать обучению учащихся умению отвечать на вопросы учителя и выполнять задания по содержанию прослушанного и прочитанного текста развивать умение работать самостоятельно, в группах, в парах;

формировать готовность к коммуникации и мотивацию к изучению немецкого языка.

Воспитательные:  способствовать развитию  интереса обучающихся  к культуре и традициям Германии ;

способствовать  формированию сплоченности детского коллектива.

 

Планируемые результаты

Предметные:   

- совершенствование умения поискового чтения с элементами аудирования,  чтения с полным пониманием и с пониманием необходимой информации;                                                                                    

 - формирование практических умений использовать полученные знания;                                                                                                  

 Личностные:    

-осознание возможности самореализации средствами иностранного языка;

- формирование мотивационной основы учебной деятельности;

-  -владение основами самоконтроля, самооценки.

Метапредметные

Регулятивные:    

   -умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения; познавательной деятельности;

- умение работать в парах и в группах.

Познавательные: 

   -умение  анализировать, сопоставлять  и обобщать полученную информацию.

 

Коммуникативные:     

-   формирование коммуникативной компетенции;                                                                  

  - умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Формы и связи

- межпредметные связи

- формы деятельности

 

Русский язык, музыка, литература, ОРКСЭ, история.

 

 

Групповая работа, фронтальная работа , парная работа

Ресурсы

1) Источники информации: учебник «Горизонты» для 6-го класса, автор Аверин М.М.,   аудиоприложение, презентация в Power-Point, раздаточный материал для работы в группах, в парах.

2) Оборудование: компьютер, интерактивный комплекс. Музыкальная физкультминутка.

3) Платформа для интерактивных упражнений   https://learningapps.org/myapps.php

4) Электронный образовательный ресурс МЭШ -библиотека     https://uchebnik.mos.ru/material/app/249832

 

Современные образовательные технологии

Технология проблемно-диалогического обучения, технология оценивания учебных успехов, здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированные технологии,  ИКТ-технологии.

 

 

 

 

Домашнее задание

Дифференцированно: 1. Сравнить текст немецкой песни «O Tannenbaum» с русской песней «В лесу родилась елочка» и найти общие            моменты.                      2. Перевести песню «O Tannenbaum»   на русский язык .

 

 

Основные понятия

 

die Weihnachten, die Adventszeit, der Weihnachtsbaum , die Weihnachtssymbole, schmücken, die Wünsche, der Weihnachtsengel , sich freuen auf; die Weihnachtsferien; der Feiertag; feiern; das Geschenk, das Gebackder Engel, der Weihnachtsmarkt, Weihnachtskarten

Этапы урока

 Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия

время

Личностные

 

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

1.      Организационный этап

 

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Организация внимания всех учащихся.

Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на его вопросы. Проверяют свою готовность к уроку.

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

 

Умение слушать и вступать в диалог. Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

 

2

2. Фонетическая зарядка (проверка дом.задания)

 

     

Учитель предлагает учащимся исполнить песню о зиме, которую дети должны выучить дома.

 

Учащиеся хором поют песню.

 

 

Слушать, повторять и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Создание эмоционального настроя

 

2

3.Работа по теме урока

3.1 Формулирование проблемы, постановка цели, планирование деятельности.

 

 

 

Учитель демонстрирует видео -фрагмент  и  задает вопросы:

Какие ассоциации есть у детей с месяцем декабрь?

Какие праздники есть в декабре?

 Какая тема сегодня?

Что нам нужно для этого?

Что будем изучать сегодня?

Обучающиеся высказывают предположения и пробуют сформулировать тему и цели урока.

 

 

 

 

 Самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи

 

Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

 

 

Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и того, что предстоит освоить 

 , поиск средств для  решения задач.

 

 

 

 

3

3.2. Введение  новой лексики по теме .Первичное усвоение новых знаний

 

 

     

 Показывает компьютерную презентацию по теме «Рождество в Германии», выделяет новые слова,

просит учащихся повторить их вслед за учителем.

Рассказывает историю рождества

Обучающиеся повторяют хором за учителем новые слова и слушают рассказ

 

 

 

 

 

 

 

 

Смысловое слушание . извлечение необходимой информации из прослушанного

 

 

 

 

 

 

 

Слушать учителя   для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания у беседы.

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся,  развиваются и обучаются

 

 

 

 

 

 

 

5

3.3 Первичное закрепление и тренировка изученной лексики в упражнениях

 

 

 

   

Интерактивное задание.

Объясняет задание, просит учащихся выполнить его .

 

 

 

 

 

 

Просит учащихся разделиться на группы

И выполнить задание

 

 

 

Ученик выходит к доске и выполняет интерактивное задание (составить пары картинка +слово), все остальные показывают жест «правильно» или «неправильно»

 

Обучающиеся работают в группах. Составляют текст на немецком языке (который состоит из частей) , используя опору на русском языке.

 Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

 

 

 

 

 

             

 

 

Поиск и выделение необходимой информации.

Установление причинно-следственных связей и аналогий при чтении текста

 

Планирование сотрудничества со  сверстниками (определение цели, функции участников групповой работы )

 

разрешение конфликтов

 

 

 

 

 

 

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

 

 

 

 

 

 

 

7

4. Самооценка деятельности

 

 

    

Учитель предлагает учащимся заполнить листы– опросники, в которых предложены следующие пункты ( исполнение песни, работа в группах, ответы на вопросы ) Ученики выставляет себе баллы от 1 до 4

Учащиеся проводят рефлексию своей деятельности на данном этапе

 Самоопределение и смыслообразование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Осознание того, что ученик хорошо научился делать и что еще требуют усилий

 

 

 

 

 

 

2

5. Гимнастика

 

       

Учитель предлагает обучающимся встать и выполнить ряд упражнений на разминку под немецкую песенку, повторяя движения за учителем

Обучающиеся выполняют упражнения под музыку

 

Психологическая и физическая разгрузка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

6. Развитие речевой компетенции. Активизация изученной лексики .

 Работа над текстом с элементами аудирования ( текст с пропущенными словами).

 

   

Чтение текста в парах. Обучающимся предлагается самостоятельно прочитать текст и определить какой это текст, понять общий смысл. (текст песни )

Прослушать песню и вставить пропущенные слова.

 

Ученики, работая в парах, сначала самостоятельно читают текст и определяют, что это текст песни , а затем читают его вслух. Пытаются догадаться о пропущенных словах. Затем прослушивание песни и выполнение задания. Попытка первичного исполнения песни .

 

Адекватное понимание причин успеха

( неуспеха) в учебной деятельности

 

Поиск и выделение необходимой информации.

Ориентироваться в своей системе знаний,

развитие произносительных навыков у обучающихся (на немецком языке).

 

 

 

 

Вероятность прогнозировния  текста.

Выполнение задания по алгоритму

 

7

7. Рефлексивно-оценивающий этап.  

 

 

     

Организует рефлексию. Учащимся предлагаются рефлексивные  вопросы .

Ученики отвечают на вопросы (интерактивное задание «Кто хочет стать милионером?» (используя свои телефоны). Учащиеся проходят по ссылке в своих телефонах и выполняют задание

 Понимать значение полученных  знаний для себя

 

             

 

 Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при ответе

 

 

Умение строить свое высказывание в соответствии с заданием

 

 

 

Умение видеть ошибку и умение исправить ее.

Адекватное восприятие оценки

 

 

 

5

8. Подведение итогов. Обобщение и систематизация.

 

 

 

   

 Предлагает учащимся оценить свои умения после проделанной работы, предлагает учащимся сказать, что нового о немецком рождестве  они узнали сегодня на уроке. Учитель предлагает учащимся заполнить листы– самооценки,   .

Обсуждают итоги урока по вопросам:

 Достигли ли мы цели?

Я узнал...

Теперь я могу...

Этому я должен ещё поучиться…

Мне захотелось....

Было интересно...

Учащиеся проводят рефлексию своей деятельности на уроке.

Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Ученики выставляют себе баллы от 1 до 4 и определяют свою отметку в соответствии с количеством баллов.

 

Самоопределение и смыслообразование

 

 

 

 

 

 

 

 

Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при ответе

 

 

 

 

 

Участие в коллективном  обсуждении проблем

 

 

 

 

 

Самоконтроль и самооценка

 

 

 

 

 

3

9. Объяснение домашнего задания

 

 

 

 

 Предлагает выполнить домашнее задание на выбор.

 Дифференцированно: 1. Сравнить текст немецкой песни «O Tannenbaum» с русской песней «В лесу родилась елочка» и найти общие            моменты.                      2. Перевести песню «O Tannenbaum»   на русский язык .

 

Обучающиеся записывают домашнее задание

 

 

 

 

Поиск необходимой информации

 

 

 

 

 

Прогнозирование своих результатов

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

40

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 094 480 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.06.2021 268
    • DOCX 31 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рекун Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рекун Татьяна Александровна
    Рекун Татьяна Александровна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2955
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой