Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока обобщения и систематизации знаний и умений

Технологическая карта урока обобщения и систематизации знаний и умений

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта учебного занятия, реализующего развитие УУД

Предмет

Математика

Класс

Авторы УМК

Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др.

Тема учебного занятия

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Тип учебного занятия

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.


Цель учебного занятия

Обобщить и систематизировать материал по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей». Обогатить знания, установить связи между теорией и практикой.

Развивать вычислительные навыки, память, мышление и смекалку.

Воспитывать познавательный интерес к предмету.


Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Уметь решать задачи на сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей.


К1- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

К2- аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

К3-устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

П1- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

П2-давать определение понятиям;

П3-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

П4-создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Р1- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

Р2- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Л1 - готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

Л2-устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

Л3-умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

Л4-экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

Л5- уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.

Технологии обучения

ТКО, личностно-ориентированное, дифференцированное.

Методы обучения

Словесный, наглядный.

Средства обучения

Учебник, тетрадь.

Необходимое аппаратное и программное обеспечение


Дидактические разработки

Тетрадь на печатной основе.

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Развиваемые УУД

I.Организационный.

Приветствие учеников. Проверка готовности к уроку.

Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку.

Л1.

II.Актуализация имеющихся знаний.

Устный счет.

Дает задание устно выполнить примеры, записанные на доске, рассказывая правила.

(на доске примеры по темам: сравнение десятичных дробей, сложение и вычитание десятичных дробей).

Устно выполняют примеры, проговаривая правил, которые использовали при решении примеров.

К1, К2.

П1, П2.

Л2.

III. Коррекция знаний.


Просит проверить правильность решения примеров, записанных на доске и исправить ошибки, объяснив ответ.

Поверяют решение, исправляют ошибки, комментируют свои действия.

К1, К2, К3.

П2.

Л3.

IV. Закрепление.

  1. Предлагает выполнить задания из учебника, с проговариванием правил.

  2. Предлагает составить задачу на движение с использованием десятичных дробей.

  3. Предлагает выполнить задания из тетради на печатной основе.

Выполняют задания (все работают в тетрадях, а один ученик решает у доски).




Составляют, некоторые ученики показывают свои задачи на доске.




Выполняют задания (все работают в тетрадях, а один ученик читает решение с места).


П1, П2, П3.






П1, П3, П4.

К2.

Р2.




П1, П2, П3.

V.Физкульт минутка.



Л4.

VI.Самостоятельная работа.

Раздает карточки с примерами по темам: сравнение десятичных дробей, сложение и вычитание десятичных дробей.


Выполняют работу.

П3.

Р1.

VII. Рефлексия.

Предлагает проверить в парах качество выполнения самостоятельной работы.

Проверяют, выставляют отметки.

Делают выводы об усвоении (неусвоении) материала.

К1, К2.

Л2, Л3, Л5.

VIII. Домашнее задание.

Диктует номера из учебника и из рабочей тетради.

Записывают номера в дневник.




Общая информация

Номер материала: ДВ-137252

Похожие материалы