Технологическая карта урока обществознания 5 класс по теме "Родина"

Технологическая карта урока по обществознанию в 5 классе.

Тема урока	ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО теме «Родина»
Тип урока	Обобщение и систематизация знаний
Цель урока	Способствовать повторению и обобщению  изученной информации и применению в практической деятельности
Образовательные ресурсы	Презентация, видеоклип, раздаточный материл приложений
План урока	1. Выполнение заданий 2. Составление мини-проектов
методы и формы обучения	Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, в парах
Основные понятия	Россия, родина, субъект РФ, государственный язык, гражданин, патриот, многонациональный народ, символыРФ
Планируемые результаты
Предметные		Метапредметные УУД	Личностные УУД
Научатся: определять, что такое Россия, родина, субъект РФ, государственный язык, гражданин, патриот, многонациональный народ, символыРФ. Получат возможность научиться: создавать проект по теме урока; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения Использовать знания в жизни		Познавательные: овладевают целостными представлениями о родине, гражданине, патриоте; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы  взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию в группе, в паре. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при повторении учебного материала, при планировании работы в группах, парах	Формирование патриотизма, нравственности, толерантности, гражданственности

Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД, сформированные деятельностью учителя и ученика
1.Организационный этап.	1мин	Приветствие учащихся. Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу. Кому вы с утра подарили свою улыбку, значит, вы любите и уважаете этих людей. А теперь оглянитесь, вы видите, что у нас на уроке присутствуют гости. Я думаю, что вы сегодня продемонстрируете отличную работу на уроке и подарите хорошее настроение нашим гостям. Садитесь. Итак, мы начинаем урок.	Приветствие учителя, друг друга.	Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.
2. Постановка целей и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся	5 мин	-Как вы думаете, почему сегодня на уроке перед нами висит карта России?  -Что можно увидеть на этой карте? Просмотрите видеоклип. Скажите, а по вашему мнению, с чего начинается Родина? Что для вас значит Родина? Как называется место, где мы живем? Покажите на карте, отметьте флажком. А теперь, пожалуйста, сформулируйте тему нашего урока. Скажите, что вы знаете о нашей родине – России? Какие темы мы изучили? Значит, мы уже много знаем. Что мы будем делать сегодня на уроке? Какова цель нашего урока? У вас на рабочих столах есть таблица№1 «Знаю, еще не знаю, что узнал» Заполните второй и третий столбцы (таблица №1) Ребята, как мы сможем добиться поставленной цели?	Отвечают на поставленные вопросы. Показывают на карте территорию России и столицу Москву, обозначая ее флажком России Прослушивают стихотворение «С чего начинается Родина?», делают выводы. Показывают Омскую область и закрепляют флажок Омской области на карте. Формулируют тему «Россия – наша Родина». Вспоминают темы пройденные ранее. Вспомнить изученный материал Применить полученные знания при выполнении заданий Обобщить изученный материал Заполняют таблицу Выполнять различные задания	Познавательные УУД: выделение нужной информации из клипа; работа с картой; актуализация своего жизненного опыта; выделение проблемы. Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника; Умение давать ответы на вопросы. Регулятивные УУД: умение формулировать свои мысли
3. Актуализация знаний	3мин	Родина –это отечество, родная сторона. О том, как бережно всегда относился русский народ к своей Родине, говорится в пословицах. Задание: составьте в парах пословицы о Родине (Задание №1 в Рабочем листе) На столе у вас есть лист самооценки, заполните первую строку (Таблица№2)	В парах составляют пословицы. Проверяют у доски, прикрепляя таблички Заполняют лист самооценки	Познавательные УУД: умение привлекать жизненный опыт учащихся. Коммуникативные УУД: умение работать в паре Регулятивные УУД: умение оценить свою деятельность
4. Обобщение и систематизация знаний	9 мин	Задание: закончи предложение 1)      Края, республики, области, а также города Москва и Санкт-Петербург, Севастополь – это… . 2)      Основной закон государства – это … . 3)      Государственным языком всех россиян независимо от их национальности является … . 4)      Россия имеет свои государственные символы … . 5)      Никогда не будет равнодушен к своему народу, своей стране настоящий … . (Задание № 2 Рабочий лист) Задание выполняем самостоятельно Взаимопроверка по алгоритму Заполняют лист самооценки (Таблица №2) вторая строка Задание : права и обязанности граждан РФ (Задание№3) Выписать из приведенного перечня права и обязанности на жизнь;  защищать Родину; соблюдать законы; на отдых; на образование; охранять природу; на помощь; платить налоги; на защиту чести и достоинства Работаете в паре, помогая друг другу. Вопрос классу: оцените  правильно ли они выполнили задание, есть ли ошибки Заполняют лист самооценки (Таблица№2) третья строк	Выполняют задание Проверяют по образцу на слайде Заполняют лист самооценки Выполняют работу в парах Проверка у доски: один ученик -права, другой- обязанности (2 пары защищают) Заполняют лист самооценки	Познавательные УУД: -    умение структурировать знания -    выбор наиболее эффективных способов решения задач -    установление  причинно-следственных связей -    построение логической цепи рассуждений -    выдвижение гипотез; их обоснование Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность Коммуникативные УУД: умение договариваться и приходить к общему решению; умение работать в паре
Физкультминутка	2 мин	Ребята, к нам сегодня пришел еще наш любимый друг. Все встаньте, пожалуйста.	Выполняют упражнения
5. Применение знаний и умений в новой ситуации Групповая проектная работа.	15 мин 3мин	Задание группам: Проекты: 1-я группа: Патриот России (составить портрет патриота). 2-я группа: Быть достойным гражданином (составить памятку гражданина) 3-я группа: Мы –многонациональный народ (составить правила взаимоотношения людей разных национальностей) (Памятка работы в группе) Для выполнения работы используют дополнительный материал. Презентация выполнения работы (Критерии выполнения мини- проекта) Оцените работу групп по критериям	В группах на отдельных листах выполняют задания. Презентуют свои работы, прикрепляют к доске. Оценивают работы с помощью цветных стикеров Оценивают каждый работу другой группы	Познавательные УУД: умение ставить и решать проблемы Коммуникативные УУД: умение договариваться и приходить к общему решению; умение работать в группе Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность.
7. Рефлексия.	5 мин	Ребята, давайте вспомним какую цель мы ставили в начале нашего урока? Получилось ли у нас это сделать? Задание : Закончите фразу (по выбору) Сегодня я узнал…. Было интересно… Было трудно…. Я понял что…. У меня получилось… Я смог… Я попробую… Мне хотелось… Заполните Таблицу№1  последняя колонка Мы говорили о России- нашей родине. Предлагаю завершить нашу работу составление синквейна по теме «Родина» 1 строка – тема или предмет, обычно существительное отражающее главную идею. 2 строка – два прилагательных, описывающие основную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза из четырех слов, в которой отражается мнение к теме или предмету разговора.. 5 строка – «смысловой синоним» , вывод, итог, обычно существительное, отражающее сущность темы.	Выбирают фразу и письменно отвечают в тетрадях. А затем выборочно проговаривают свои записи Заполняют таблицу Составляют фронтально синквейн	Коммуникативные УУД: Умение полно и точно выражать свою мысль. Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность
8. Итог урока	2 мин	Ребята, сложите все ваши оценочные листы на край стола.  На их основании и моим наблюдениям я вам выставлю оценки к следующему уроку Патриотами не рождаются, ими становятся. Будущее нашей Родины зависит от каждого из вас. Урок закончен. Спасибо всем за участие.	1 ученик: У каждого заботой Своей Глаза полны, Наша Родина не что-то, Она сегодня - мы. У каждого дорога Своя или тропа, Но пусть нас очень много, Мы все ее судьба. 2 ученик: Она не позабудет Ни света и ни тьмы, Она такою будет, Какими будем мы. И ей, одной - единой, В любые времена Не спрячешься за спины,   Хоть широка страна.