Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Технологическая карта урока обществознания 5 класс по теме "Родина"

Технологическая карта урока обществознания 5 класс по теме "Родина"

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока по обществознанию в 5 классе.


Тема урока

ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО теме «Родина»

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний

Цель урока

Способствовать повторению и обобщению изученной информации и применению в практической деятельности

Образовательные ресурсы

Презентация, видеоклип, раздаточный материл приложений

План урока

1. Выполнение заданий

2. Составление мини-проектов

методы и формы
обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, в парах

Основные понятия

Россия, родина, субъект РФ, государственный язык, гражданин, патриот, многонациональный народ, символыРФ

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: определять, что такое Россия, родина, субъект РФ, государственный язык, гражданин, патриот, многонациональный народ, символыРФ.

Получат возможность научиться: создавать проект по теме урока; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Использовать знания в жизни


Познавательные: овладевают целостными представлениями о родине, гражданине, патриоте; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.


Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию в группе, в паре.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при повторении учебного материала, при планировании работы в группах, парах

Формирование патриотизма, нравственности, толерантности, гражданственности



Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД, сформированные деятельностью учителя и ученика

1.Организационный этап.


1мин

Приветствие учащихся.


Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу. Кому вы с утра подарили свою улыбку, значит, вы любите и уважаете этих людей.

А теперь оглянитесь, вы видите, что у нас на уроке присутствуют гости. Я думаю, что вы сегодня продемонстрируете отличную работу на уроке и подарите хорошее настроение нашим гостям.

Садитесь. Итак, мы начинаем урок.

Приветствие учителя, друг друга.

Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.

2. Постановка целей и задач.

Мотивация учебной деятельности учащихся

5 мин

-Как вы думаете, почему сегодня на уроке перед нами висит карта России?

-Что можно увидеть на этой карте?

Просмотрите видеоклип.

Скажите, а по вашему мнению, с чего начинается Родина?


Что для вас значит Родина?






Как называется место, где мы живем?

Покажите на карте, отметьте флажком.


А теперь, пожалуйста, сформулируйте тему нашего урока.

Скажите, что вы знаете о нашей родине России? Какие темы мы изучили? Значит, мы уже много знаем. Что мы будем делать сегодня на уроке? Какова цель нашего урока?








У вас на рабочих столах есть таблица1 «Знаю, еще не знаю, что узнал»

Заполните второй и третий столбцы

(таблица 1)

Ребята, как мы сможем добиться поставленной цели?


Отвечают на поставленные вопросы.

Показывают на карте территорию России и столицу Москву, обозначая ее флажком России

Прослушивают стихотворение «С чего начинается Родина?», делают выводы.




Показывают Омскую область и закрепляют флажок Омской области на карте.

Формулируют тему «Россия наша Родина».

Вспоминают темы пройденные ранее.

Вспомнить изученный материал

Применить полученные знания при выполнении заданий

Обобщить изученный материал



Заполняют таблицу




Выполнять различные задания



Познавательные УУД: выделение нужной информации из клипа;

работа с картой;

актуализация своего жизненного опыта; выделение проблемы.

Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника;

Умение давать ответы на вопросы.

Регулятивные УУД: умение формулировать свои мысли

3. Актуализация знаний


3мин

Родина это отечество, родная сторона. О том, как бережно всегда относился русский народ к своей Родине, говорится в пословицах.

Задание: составьте в парах пословицы о Родине

(Задание 1 в Рабочем листе)

На столе у вас есть лист самооценки, заполните первую строку

(Таблица2)


В парах составляют пословицы.

Проверяют у доски, прикрепляя таблички





Заполняют лист самооценки


Познавательные УУД: умение привлекать жизненный опыт учащихся.

Коммуникативные УУД: умение работать в паре

Регулятивные УУД: умение оценить свою деятельность


4. Обобщение и систематизация знаний

9 мин

Задание: закончи предложение

  1. Края, республики, области, а также города Москва и Санкт-Петербург, Севастополь это .

  2. Основной закон государства это .

  3. Государственным языком всех россиян независимо от их национальности является .

  4. Россия имеет свои государственные символы .

  5. Никогда не будет равнодушен к своему народу, своей стране настоящий .


(Задание 2 Рабочий лист)

Задание выполняем самостоятельно

Взаимопроверка по алгоритму

Заполняют лист самооценки

(Таблица 2) вторая строка

Задание : права и обязанности граждан РФ

(Задание3)

Выписать из приведенного перечня права и обязанности

на жизнь;  защищать Родину; соблюдать законы; на отдых; на образование; охранять природу; на помощь; платить налоги; на защиту чести и достоинства


Работаете в паре, помогая друг другу.

Вопрос классу: оцените правильно ли они выполнили задание, есть ли ошибки




Заполняют лист самооценки

(Таблица2) третья строк


Выполняют задание

Проверяют по образцу на слайде















Заполняют лист самооценки










Выполняют работу в парах

Проверка у доски: один ученик -права, другой- обязанности (2 пары защищают)


Заполняют лист самооценки


Познавательные УУД:

  • умение структурировать знания

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач

  • установление причинно-следственных связей

  • построение логической цепи рассуждений

  • выдвижение гипотез; их обоснование

Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность

Коммуникативные УУД: умение договариваться и приходить к общему решению; умение работать в паре


Физкультминутка

2 мин

Ребята, к нам сегодня пришел еще наш любимый друг. Все встаньте, пожалуйста.

Выполняют упражнения


5. Применение знаний и умений в новой ситуации

Групповая проектная работа.

15 мин











3мин

Задание группам:

Проекты:

1-я группа: Патриот России (составить портрет патриота).

2-я группа: Быть достойным гражданином (составить памятку гражданина)

3-я группа: Мы –многонациональный народ (составить правила взаимоотношения людей разных национальностей)

(Памятка работы в группе)

Для выполнения работы используют дополнительный материал.

Презентация выполнения работы

(Критерии выполнения мини- проекта)

Оцените работу групп по критериям


В группах на отдельных листах выполняют задания.










Презентуют свои работы, прикрепляют к доске. Оценивают работы с помощью цветных стикеров

Оценивают каждый работу другой группы

Познавательные УУД: умение ставить и решать проблемы

Коммуникативные УУД: умение договариваться и приходить к общему решению; умение работать в группе

Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность.

7. Рефлексия.

5 мин

Ребята, давайте вспомним какую цель мы ставили в начале нашего урока? Получилось ли у нас это сделать?

Задание : Закончите фразу (по выбору)

Сегодня я узнал….

Было интересно…

Было трудно….

Я понял что….

У меня получилось…

Я смог…

Я попробую…

Мне хотелось…


Заполните Таблицу№1 последняя колонка


Мы говорили о России- нашей родине.

Предлагаю завершить нашу работу составление синквейна по теме «Родина»

1 строка – тема или предмет, обычно существительное отражающее главную идею.

2 строка – два прилагательных, описывающие основную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из четырех слов, в которой отражается мнение к теме или предмету разговора..

5 строка – «смысловой синоним» , вывод, итог, обычно существительное, отражающее сущность темы.





Выбирают фразу и письменно отвечают в тетрадях.

А затем выборочно проговаривают свои записи







Заполняют таблицу



Составляют фронтально синквейн


Коммуникативные УУД:

Умение полно и точно выражать свою мысль.

Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность

8. Итог урока

2 мин

Ребята, сложите все ваши оценочные листы на край стола. На их основании и моим наблюдениям я вам выставлю оценки к следующему уроку


Патриотами не рождаются, ими становятся.

Будущее нашей Родины зависит от каждого из вас.














Урок закончен. Спасибо всем за участие.











1 ученик:

У каждого заботой

Своей

Глаза полны,

Наша Родина не что-то,

Она сегодня - мы.

У каждого дорога

Своя или тропа,

Но пусть нас очень много,

Мы все ее судьба.

2 ученик:

Она не позабудет

Ни света и ни тьмы,

Она такою будет,

Какими будем мы.

И ей, одной - единой,

В любые времена

Не спрячешься за спины,  

Хоть широка страна.



































Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров618
Номер материала ДВ-189152
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх