|
Тема урока
|
Демографическая ситуация в современной
России
|
|
Тип урока
|
изучение нового материала
|
|
Дата проведения
|
17.12.15
|
|
Образовательные
ресурсы
|
Презентация по теме
|
|
План урока
|
1. Разминка
2. Постановка темы урока
3. Постановка цели
4.Демография
5. Качественный и количественный состав
населения
6. Семья
7.Современные демографические тенденции
8. Концепция демографического развития РФ.
|
|
Цель урока
|
Способствовать формированию представлений об
основных тенденциях развития семьи в современной России
|
|
Методы и формы
обучения
|
Методы: проблемное изложение материала,
поэтапное формирование умственных действий
Формы: индивидуальная, фронтальная
|
|
Основные понятия
|
Демография, нуклеарная семья, депопуляция,
инфантилизация молодого поколения.
|
|
Планируемые результаты
|
|
Объем освоения и
уровень владения компетенциями
|
Компоненты
культурно – компетентностного опыта
|
|
Научатся определять
какие тенденции в развитии семьи можно определять, как негативные, что такое
неполная семья; использовать полученные знания для оценки происходящих
событий с точки зрения морали
Получат возможность научиться формулировать собственную точку зрения
|
Ценностно – смысловая компетенция
Умеют определять
собственные ценностные ориентиры
|
|
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
|
|
Этапы
|
Время
|
Компоненты
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Формы
организации
|
УУД
|
Формы контроля
|
|
Мотивация к учебной деятельности
|
3-5 мин
|
Эмоциональная и мотивационная подготовка
|
Создает условия для возникновения внутренней
потребности обучающихся у к учебной деятельности
|
Слушают формулирует тему урока, обсуждают
цель и задачи
|
Фронтальная
|
Личностные:
понимают необходимость учения
Регулятивные: самостоятельно
определяют тему и цель урока
|
устные
|
|
Актуализация
|
5 мин
|
Беседа по теме «Демографическая ситуация
современной России»
|
Наводящие вопросы
|
Отвечают на вопросы
|
Фронтальная
|
Коммуникативные:
применяют навыки делового сотрудничества
Познавательные:
воспроизводят в памяти информацию, необходимую для решения задачи
|
устные
|
|
Изучение нового материала
|
20 мин
|
1. Презентация
2. Работа с кейсами
|
Просматривают презентацию, делают записи в
тетрадях, организует работу в парах, работу с кейсами,
|
Просматривают презентацию, делают записи в
тетрадях, работают в парах, работают с кейсами, отвечают на вопросы
|
индивидуальная, фронтальная в парах
|
Познавательные:
расширяют знания по заданной теме
Коммуникативные:
планируют работу в парах
Регулятивные:
самостоятельно контролируют ход и результаты
своей работы
Личностные:
делают выводы на основе собственных
нравственных установок
|
записи в тетради
устные ответы
|
|
Первичное осмысление и закрепление
|
5 мин
|
Анализ работы с кейсами
|
Создает условие для обсуждения работ в паре
Проводит дискуссионную беседу
|
Выполняют задания
отвечают на вопросы
|
индивидуальная, фронтальная
в парах
|
Личностные:
развивают способность к самооценке
Познавательные:
строят логическую цепочку из рассуждений
|
устная
|
|
Рефлексия
|
4
|
обобщающая беседа
|
формулирует ключевой вопрос
|
отвечают
определяют свое эмоциональное состояние на
уроке
|
фронтальная
|
Личностные:
оценивают собственную работу
Регулятивные:
прогнозируют результаты уровня освоения
изученного материала
|
|
|
Домашнее задание
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.