Технологическая карта урока обществознания "Социальная структура общества" 7 класс (углубленный уровень)

               

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент образования мэрии г. Новосибирска

Отдел образования администрации Ленинского района

муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение города Новосибирска

«Гимназия №14 «Университетская»

630073 г. Новосибирск, пр. К. Маркса, 31 факс [phone],тел. [phone],

ИНН  5404121137/КПП  540401001, ОГРН 1035401482071 ОКОНХ 92310, ОКВЭД 80.21.2 ОКПО 23642416, [e-mail], сайт:  gim-14.nios.ru

Технологическая карта урока

по обществознанию

 8 класс

 (углубленный уровень)

«Социальная структура общества»

Разработка Киба Оксаны Викторовны,

учителя истории и обществознания

высшей квалификационной категории

г. Новосибирск

2016 год

Раздел/Тема	Социальная сфера
Тема урока	Социальная структура  общества
Сроки (Дата)	8 декабря 2016 г.
Формы организации учебного процесса	индивидуальная, групповая, коллективная
Деятельность обучающихся (по разделу/теме)	анализ социальной структуры общества  нахождение и извлечение социальной информации о структуре общества и направлениях ее изменения из адаптивных источников
Воспитательная цель учителя/ Личностные результаты учащихся	заинтересованность в практическом применении получаемых знаний,  осознание важности изучения общества, понимание основных правил общения в группе, заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений
Развивающая цель учителя/ Метапредметные результаты	развитие умений: анализировать факты и обосновывать сделанные выводы, исследовать несложные практические ситуации;  находить и извлекать социальную информацию о жизни общества
Образовательная цель учителя/ Предметные результаты	развитие представления об обществе;   знание ряда ключевых понятий: социальная структура общества, социальное неравенство, социальная стратификация, страта; понимание способов взаимодействия и сотрудничества людей;   развитие навыков анализа исторических событий; развитие умения пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации, способности анализировать реальные социальные проблемы;
Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы	ñ  презентация «Социальная структура общества» ñ  раздаточный материал: тексты «Социальная структура общества в разные исторические эпохи», пазлы с названием исторического времени: догосударственная организация, рабство, касты, сословия, классы ñ  http://dic.academic.ru - Словари и энциклопедии ñ  http://www.alleng.ru — Образовательные ресурсы Интернета - обществознание
Домашнее задание	Пар.13, стр.105-106, выучить понятия, стр.113- з.1 «В классе и дома»

Ход урока

Перед уроком учащиеся берут пазлы и делятся на 5 групп, каждая группа работает с одним видом социальной стратификации: догосударственная организация, рабство, касты, сословия и классы.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     Организационный момент 10.40 – 10.41	Приветствие учащихся	Приветствие учителя
2.     Проблемный диалог (определение темы урока) 10.42 – 10.52	Какая сфера общественной жизни рассматривает взаимодействие людей и социальных групп?	Ответ: социальная
	Задание: собрать пазлы с темой текста для анализа социальной структуры
	Если вы соберете правильно пазлы, то получите названия исторического этапа развития общества. На работу отводится 1 минута. Условие: взаимодействуете в группе молча, используя только жесты.	Собирают молча пазлы
	Назовите этап развития общества	Называют по очереди: догосударственная организация, рабство, касты, сословия и классы
	Раздать тексты, соответствующие группам
	Задание: прочитать текст и составить модель данного общества. На задание отводится 7 минут	Читают, составляют модель с обсуждением
	Какие особенности имеет каждая модель? Как можно назвать данную модель?	Пирамида, вертикаль Социальное строение/структура общества
3.     Объявление темы урока 4.     Постановка целей урока 10.52 – 10.55	Открыть тему урока на доске Сформулируйте и запишите в опорном конспекте цель вашей деятельности	Заполняют опорные конспекты
5.     Актуализация изучаемого     материала: ·     работа с понятийным аппаратом 10.55 – 11.00	-Расположение слоев общества по вертикали обусловлено социальным неравенством. -Задание: прочитать стр.105-106 пар.13, найти название этой вертикали. -Выписать в опорный конспект его определение. - Какое однокоренное слово является основой понятия «стратификация»? Записать определение со слайда	работают с учебником, понятие «стратификация» и его определение записывают в опорный конспект Страта Записывают определение в опорный конспект
Физминутка                  11.00 – 11.03 (видеоролик)
·        Изучение нового материала 11.03 – 11. 10	Заполните схему «Критерии деления на страты» (показ слайда), опираясь на материал параграфа стр.105-106 Проверить правильность записи в соответствии со слайдом	заполняют схему в опорном конспекте проверка ответа
6.     Подведение итогов урока (рефлексия) 11.10-11.25	-Задание: решить тестовые задания с выбором одного правильного ответа -Оценить свою работу на уроке на опорном листе.	решают тест с помощью «Мимио-тестирования»