Технологическая карта урока обществознания в 9 классе "Участие граждан в политической жизни"

                   Конструирование технологической  карты урока обществознания в соответствии с требованиями ФГОС

               Работу выполнила: Воронина Л.Г.,учитель  истории и обществознания

                                                       МОУ гимназии №15 Советского района Волгограда

Тема			Участие граждан в политической жизни
Цели темы			Обучающие: 1.     Формировать знания  об основных признаках демократического политического режима 2.     Формировать представления учащихся о возможностях воздействия граждан на органы власти 3.     Формировать понимание о принципах организации выборов и референдума  Развивающие: 1.     Развивать умение вести диалог 2.     Развивать умение аргументировать свою точку зрения Воспитывающие: 1.     Воспитывать толерантное отношение к другому мнению 2.     Содействовать воспитанию активной гражданской позиции
Планируемый результат	Предметные умения		УУД
	1.Оценивать значение принципов демократии 2.Формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы  3.Находить в документах необходимую информацию. 4.Применять знания в процессе решения познавательных задач.		Личностные :проявление собственной позиции ,готовности к получению новых знаний. Регулятивные :оценивание своих действий ,выявление ошибок и положительных сторон своей работы. Познавательные :выполнение действий по поиску  материалов ,анализ ситуации и события ,обобщение  знаний в таблицах и схемах. Коммуникативные :формулирование собственного мнения, его адекватное выражение ,учет мнения одноклассников.
Основные понятия	Демократия, выборы ,референдум, политические права, власть, свобода слова, политический экстремизм.
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы		Ресурсы
История ,русский язык ,литература		Индивидуальная, групповая, фронтальная		Текст конституции РФ ,учебник, тетрадь

Этапы урока	Название	Конспект урока	Характеристика действий
1. Мотивационно-ориентировочный 2Исполнительский	Организационная часть урока	Здравствуйте ,сегодня нам предстоит большая работа .Желаю всем успехов .	Организационный момент
	Сообщение темы и цели урока	Тема  урока-Участие граждан в политической  жизни Как вы думаете ,в чем важность данной темы урока? В наше время распространено мнение, что в  политику лучше не вмешиваться и в то же время не всегда власть принимает  необходимые  для граждан решения  Как преодолеть  это противоречие? Попробуем вместе определить цель урока. Главная цель урока - определить, какими способами граждане могут воздействовать на власть или на выбор политических лидеров. О чем мы должны узнать в первую очередь? Составляя план, мы учимся кратко формулировать основные  положения темы . Мы составили примерный план урока. Полный план дан на доске: 1Политическое участие 2Выборы, референдумы 3Значение свободы слова 4Другие способы влияния на власть. 5Опасность политического экстремизма По ходу урока мы составим схему «Формы политического участия» и  определим ,как они  осуществляется в нашей стране.	Выделение личностно-смыслового мотива в определении темы: Мы живем в демократическом обществе ,где каждый человек может выбрать свой путь ,в том числе политическую деятельность .Для успешной самореализации важно знать: Какие политические права имеют граждане ,как они могут ими воспользоваться. Необходимо ,чтобы граждане оказывали влияние на власть. О выборах О референдуме О свободе слова Об обращениях граждан
	Актуализация опорных знаний и умений	Давайте вспомним, что такое политика? С какими интересами связана политика? Занимались люди политикой в древности или нет?  Почему важно заниматься политикой?	Отвечают на вопросы Сфера, связанная с управлением  общества В этой сфере присутствуют публичные интересы. Граждане занимались политикой с давних времен, участвуя в народных собраниях. Сейчас важно заниматься политикой, чтобы воздействовать на  власть.
		Французский писатель Жюль Ренар говорил о том ,что не заниматься политикой все равно ,что не заниматься своей жизнью .Как вы думаете ,что он хотел сказать?	Ответы : Он предполагал ,что от решений власти зависит наша жизнь, поэтому необходимо влиять на власть.
		Демократия в переводе с греческого языка означает  власть народа .Как более подробно объяснить значение этого понятия ? Мы учимся добывать информацию из разных источников .С этой целью обратимся к словарю.	Работа со словарем. Демократия-_это политический режим ,дающий гражданам право участвовать в принятии политических решений и выбирать своих представителей в органы власти.
	Изучение нового материала	Существует мнение ,что политикой могут заниматься только специально подготовленные люди. Согласны ли вы с этим? Посмотрим ,какие политические права предоставлены гражданам конституцией РФ Учимся работать с текстом документа и выделять главное. Проверим ,какие формы политического участия вы записали 18 сентября 2016г прошли выборы в ГД РФ Явка избирателей составила 48% Уклонение от участия в выборах –абсентеизм..Нужно ли вводить наказание за неявку на  выборы? У нас есть эксперт по данному вопросу ,послушаем его выступление и сделаем необходимые записи .Обратите внимание на то ,какими чертами характеризуются выборы в демократическом государстве кто имеет право голоса. Послушаем сообщение о референдуме и запишем главные сведения о нем. Одно из условий реализации политических прав-свобода слова и свобода массовой информации .Почему? В день выборов журналисты проводят опросы избирателей .Представим себе подобную ситуацию .Определите ,в чем правы участники ,а в чем-нет.            Наша задача-научиться определять и высказывать свою точку зрения ,подтверждать ее аргументами. Ж-Здравствуйте ,а за кого вы проголосовали, 1-Это мое личное дело. Ж-Нет ,вы все-таки скажите. 1-Да я на вас пожалуюсь или обращусь в суд.   Ж -Здравствуйте ,а вы за кого голосовали? 2-Я голосовать не буду. Ж-Почему? 2Считаю,что все кандидаты-мошенники, особенно- Петров. Ж-Нельзя из-за одного не доверять всем .На выборы государство деньги тратит ,вы проголосуйте. 2-Да некогда мне ,я на дачу поеду. Ж-Тогда я заявлю в избирательную комиссию ,и вас накажут. Подумайте над фразой 1 избирателя-это мое личное дело. Так ли это? Как вы понимаете смысл фразы: Плохие политики выбираются хорошими гражданами, которые  не приходят на выборы. Как вы считаете ,чем гражданин отличается от обычного человека? Однажды в одном государстве многие граждане перестали ходить на выборы, участвовать в политике, и к власти пришли экстремисты .Политический экстремизм-это применение крайних мер в политике :насилия, террора ,вооруженных действий Посмотрим презентацию и подумаем, в чем опасность экстремизма. Как можно предотвратить угрозу экстремизма?	Мнения учащихся Работа с текстом  конституции Составление схемы «Формы политического участия» 1участие в выборах и референдумах 2участие в митингах и демонстрациях 3участие в государственной службе 4участие в отправлении правосудия 5подача обращений в государственные и местные органы власти Запись в тетради :Выборы в демократическом государстве Всеобщие ,равные ,прямые ,тайное  голосование Запись :Референдум-голосование по проектам законов и вопросам государственного значения. Это позволяет человеку получить необходимые сведения о событиях в жизни страны .Это создает условия для формирования общественного мнения ,влияющего на политику власти. Разбор ситуации Ответы Запись: Опасность экстремизма
	Закрепление изученного материала	Попробуем использовать полученные знания для решения задач. 1-задание невысокой сложности 2-средней сложности 3-высокой сложности	Выполнение логических заданий
3.Рефлексия	Оценивание работы учащихся Итог урока	Что нового вы узнали о формах политического участия? Вспомним ,какова была цель урока,  достигнута ли она?   В итоге мы составили схему, краткие записи к плану ,выполнили задания по карточкам ,высказали свои мнения по проблеме политического участия .Многие поддержали точку зрения, что граждане могут и должны активно воздействовать на власть разными способами.  Особенно были активны:       Спасибо всем за сотрудничество.	Оформление памятки самооценки знаний Я лучше всего понял вопрос Оцениваю свою работу на: удовлетворительно, хорошо ,отлично. Я так и не понял вопрос Выставление оценок Запись домашнего задания: П.6,з4-для всех,з2-по выбору.

Референдум РФ – голосование граждан РФ по законопроектам, действующим законам и другим вопросам государственного и местного значения, основанное на всеобщем, равном и тайном голосовании.

В зависимости от содержания законопроекта, вынесенного на обсуждение в порядке референдума, выделяют референдумы: 1) конституционный; 2) обыкновенный.

Особенностью референдума РФ является то, что он проводится по особо важным вопросам для государства (принятие новой Конституции).

Местный референдум проводится по вопросам, отнесенным к компетенции органов местного самоуправления законодательством РФ и законодательством субъекта РФ.

Вопросы, вынесенные на референдум РФ, не должны ограничивать или отменять общепризнанные права и свободы человека и гражданина и конституционные гарантии их реализации.

Особенностью всероссийского референдума является то, что он проводится на всей территории РФ. В РФ принимают участие все граждане рФ независимо от места их постоянного жительства, включая граждан РФ, находящихся за границей, но не утративших гражданство РФ.

Всеобщий референдум в РФ назначается Президентом РФ по инициативе компетентных органов.

Референдум РФ проводится по инициативе: 1) не менее чем 2 миллионов граждан РФ, имеющих право на участие в референдуме РФ  2) Конституционного Собрания.

Принципы проведения всероссийского референдума: 1) всеобщность; 2) равенство права всех граждан РФ на участие в референдуме; 3) волеизъявление граждан должно быть прямым на референдуме; 4) голосование на референдуме тайное.

Право принимать участие в референдуме РФ принадлежит всем гражданам РФ. Никто не может быть лишен этого права. Не имеют права участвовать в референдуме РФ только граждане, признанные судом недееспособными, или те, в отношении которых вступил в силу приговор суда с наказанием в виде лишения свободы. Право участвовать в референдуме возникает с момента достижения гражданином 18 лет. Голосование на референдуме РФ осуществляется гражданами лично. Не допускается влияние на участников референдума со стороны кого бы то ни было, а также контроль за волеизъявлением гражданина.

Первый референдум в России состоялся в 1991 г. (по поводу учреждения поста Президента РСФСР). На всенародном референдуме 12 декабря 1993 г. была принята Конституция РФ.

Краткое описание документа:

Карта урока составлена в соответствии с требованиями ФГОС и предусматривает организацию различных форм индивидуальной и групповой работы учащихся.

Учащиеся в ходе урока совершенствуют навыки по составлению плана,учатся высказывать свою точку зрения и формулировать основные аргументы в ее обоснование,работают над выполнением логических заданий.