Технологическая карта урока обществознание 7 класс "формы предпринимательской деятельности"

Технологическая карта урока

Технология урока			Технология критического мышления
Тема урока			предпринимательская деятельность
Тип урока			Изучение новой темы
Дата урока
Образовательные ресурсы			·  Обществознание. 8 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой. – М. : Просвещение, 2010.
Цель урока			Образовательная : создать условия для формирования представлений о формах бизнеса; развивающая: совершенствовать коммуникативные умения, формулировать и высказывать, отстаивать свое мнение; воспитательная: способствовать воспитанию смелости, решительности.
Формы и методы обучения			Методы: словесный, практический, проектно-деятельностный, наглядный. Формы: фронтальная, индивидуальная,  групповая
Планируемые образовательные результаты
Предметные результаты						Ключевые компетенции
В познавательной сфере: находить необходимую информацию в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, соотносить с собственными знаниями). В коммуникативной сфере: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, высказывать свое мнение						Ценностно-смысловые: способность понимать значение предпринимательства в обществе. Учебно-познавательные: умение ставить цели урока, работать с учебным материалом: поиск информации, сравнение, проектирование, защита. Коммуникативные компетенции: владение способами совместной деятельности в группе, умение формулировать, высказывать и отстаивать свое мнение.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этапы урока	Время (мин)	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения		Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Формы организации со-взаимо-действия на уроке	Универсальные учебные действия УУД	Формы контроля
1	2	3		4	5		6	7	8
I. Организационный момент	1	Подготовка класса к работе		Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку	Приветствуют учителя, показывают готовность к уроку		Фронтальная	Регулятивные: эмоционально настраиваются на урок	Наблюдение учителя

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8
II. Актуализация знаний		Показ слайда	Подвести учащихся к теме урока с помощью фотографии на слайде. Заинтересовать, настроить на предстоящую работу.	Смотрят на слайд и называют тему урока.Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.	Фронтальная	Познавательные: общеучебные – воспроизводят по памяти ранее полученную информацию; осознанно и произвольно строят речевые высказывания. Регулятивные : самостоятельно формулируют тему и  цели урока Коммуникативные: владеют диалогической формой речи	Устный опрос
III. Изучение нового матери-ала		Беседа по теме: "Предпринимательская деятельность" Презентация "Предпринимательская деятельность" Самостоятельная работа в группах	Задает наводящие вопросы, выясняет степень понимания учащимися данных терминов. Задает вопросы: какими качествами должен обладать предприниматель Задает наводящие вопросы о пользе предпринимательства обществу и государству  Показывает слайд о формах предпринимательской деятельности Поясняет задание делит учащихся на 3группы организует самостоятельную работу учащихся в  группах каждая группа разрабатывает проект по своей форме предпринимательской деятельности	Отвечают на вопросы. высказывают свое мнение. Просматривают презентацию и формулируют какими качествами должен обладать предприниматель Работа с раздаточным материалом Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о пользе предпринимательства обществу и государству Просматривают презентацию работа с текстом и называют формы предпринимательской. деятельности. Выполняют задание делятся на 3 группы 1-группа индивидуальный предприниматель 2- группа товарищество 3 группа акционерное общество Разработка проекта с опорой на текст раздаточного материала формулируют плюсы и минусы своей формы предпринимательской деятельности.	Фронтальная Групповая  работа Фронтальная Индивидуальная работа Работа в группах	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия. Познавательные: общеучебные – ориентируются в раздаточных учебных материалах и толковых словарях; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы; учатся структурировать изучаемый материал, используют знаково-символические средства; логические – осуществляют синтез как составление целого из частей. Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; умеют работать в парах, группах; контролируют действия партнера; в коммуникации строят понятные для партнера высказывания Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу. Личностные: проявляют доброжелательность и эмоционально нравственную отзывчивость Коммуникативные: сотрудничают с другими учащимися в поиске необходимой информации; вступают в диалог; умеют слышать и слушать; выражают свои мысли.	Устный опрос Записи в тетради Устный опрос. Проверка заданий.

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8
		Защита проекта	Организует защиту проекта	Защищают свои проекты, задают и отвечают на вопросы других групп.	Индивидуальная, групповая.	Познавательная: анализируют текст ведут поиск информации, дополняют и расширяют имеющиеся знания. Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, планируют свои действия в соответствии поставленной задачей.
V. Итоги урока. Рефлексия	3	Обобщение полученных на уроке сведений	Организует голосование какая форма предпринимательской деятельности наиболее подходит для учащихся Сейчас по желанию высказываемся о нашем сегодняшнем уроке одним предложением, выбирая фразы:                             •              Сегодня я узнал… •               Было интересно… •               Меня удивило… •               Теперь я могу…	Отвечают на вопросы. Высказывают свое мнение какую бы  форму предпринимательской деятельности они бы выбрали с учетом всех минусов и плюсов.	Фронтальная,групповая	Регулятивные: умение оценивать свою работу на уроке; анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности на уроке. Коммуникативные: формулируют свое мнение	Беседа по вопросам
VI. Домашнее задание	1	написать эссе: «Предпринимательская деятельность в моем поселке».	Задает домашнее задание, дает рекомендации к выполнению	Слушают, уточняют домашнее задание		Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу на длительные период времени