Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока Обучение письму

Технологическая карта урока Обучение письму

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Технологическая карта урока 28
Строчная и заглавная буквы Т, т

Педагогическая цель

Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы Т, т, способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера

Тип урока

Решение частной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Различают строчную и заглавную буквы; осуществляют сравнение печатной и письменной букв; используют заглавную букву в именах собственных; грамотно записывают предложения, обозначают границы предложения на письме; осуществляют списывание с письменного шрифта и письмо под диктовку; правильно интонируют при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения; исправляют деформированное предложение

Личностные
результаты

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: анализируют собственную работу: соотносят план и совершенные операции, находят ошибки, устанавливают их причины.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации на страницах «Прописи 2»; логические – осуществляют анализ букв и их сравнение.

Коммуникативные: анализируют и исправляют деформированное предложение: находят ошибки, изменяют, восстанавливают логику изложения

Основное содержание темы, понятия
и термины

Буквы Т, т, строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; звуки [т], [т’]; предложение

Образовательные
ресурсы

1. Карточки с заглавными и строчными буквами (изученные).

2. Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1

Сценарий урока

Этапы
урока

Формы,
методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма
контроля

осуществляемые
действия

формируемые
умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация
начала урока

Фронтальная, индивидуальная

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 2»,

ручки)

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок

Индивидуальный. Проверка готовности к уроку

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя

Какие буквы мы учились писать на прошлом уроке?

Сегодня мы будем использовать буквы Т, т
при написании предложений

Буквы Т, т.


Слушают
учителя

Совместно
с учителем формулируют учебную задачу

Фронтальный.

Устные ответы,
произношение
звука

III. Закрепление знаний и способов
деятельности.

1. Пальчиковая гимнастика

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития
мелкой

моторики

Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Слоник».

Слоник, апельсин подай!

Угощайся, попугай!

Слоник очень-очень рад,

Что сильнее всех носат

Выполняют пальчиковую гимнастику по тексту.

Пальчиком
изображается
хобот

Внимательно
слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом
учителя

Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

2. Правила посадки за столом во время письма

Индивидуальная. Практический

Проверяем посадку, правила обращения
с ручкой

Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку

Правильно держат осанку при письме, верно обращаются
с ручкой

Индивидуальный. Проверка правильности посадки при письме, обращения с ручкой

3. Согласные заглавные и строчные буквы.

Игра

Коллективная. Словесный, наглядный. Беседа, игра

Учитель показывает перемешанные карточки
с изученными заглавными и строчными буквами.

На какие две группы можно разложить карточки с буквами?

Какая буква не бывает заглавной?

Распределите буквы на группы: заглавные буквы, строчные буквы

Рассматривают карточки.

Заглавные и строчные буквы.

ы.

Распределяют
карточки с буквами на группы

Различают заглавные и строчные буквы. Осуществляют классификацию по заданным критериям

Коллективный.

Игра, устные
ответы

4. Работа

в «Прописи 2»
(с. 20)

Индивидуальная. Практический. Письмо

Назовите буквы, написанные в верхней части прописи.

Рассмотрите образцы заглавных и строчных букв.

Обведите буквы

Рассматривают буквы, называют их. Обводят
буквы

Отрабатывают правописание
заглавных
и строчных букв

Индивидуальный. Письмо

5. Чтение

и письмо слов и предложений (с.21)

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Чтение, письмо,
беседа

Прочитайте слова на 4-й строке. Напишите слова, обращая внимание на соединение букв.


Что выражает предложение?


Как предложение оформляется на письме?



Запишите предложения по образцу

Читают слова,
выполняют
их письмо.

Законченную мысль.

Начинается
с большой буквы и в конце ставится точка

Соблюдают
соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона

Индивидуальный. Письмо, устные ответы

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет

Выполняют движения по тексту за учителем

Осуществляют профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке

Коллективный.
Правильное
выполнение
упражнений

6. Работа

в «Прописи 2»
(с. 22).
Чтение

и письмо предло-
жений

Фронтальная, парная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение, письмо

Посмотрите на предложения. В каких случаях используется заглавная буква?



Какие предложения по цели высказывания
вам встретились?



Прочитайте друг другу предложения вырази-
тельно, соблюдая интонацию.

Спишите внимательно предложения

В начале пред-
ложения, имена людей пишутся
с большой буквы.

Повествовательные, вопросительные, восклицательные.

Читают и спи-
сывают предло-
жения

Правильно интонируют при чтении восклицательное предложение и грамотно оформляют его на письме. Списывают без ошибок

Фронтальный, парный, индивидуальный. Устные ответы, письмо

7. Работа

с восклицательным предложением

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, чтение,
письмо

Посмотрите на последнюю строку. Что здесь
написано?

Как обозначаются границы предложения
на письме?



Какое это предложение по цели высказывания?

Прочитайте предложение выразительно,
с интонацией

Предложение.


Начало – с большой буквы, в конце стоит восклицательный знак.


Читают и списывают предло-
жение

Правильно интонируют при чтении восклицательное предложение и грамотно оформляют его на письме. Списывают без ошибок

Фронтальный, индивидуальный. Чтение, письмо

Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

8. Работа

с деформированным предложением
(с. 22)

Фронтальная, парная, индивидуальная. Словесный, практический.

Беседа,
письмо

Посмотрите на последнюю строку. Что здесь написано?

Из данных слов составьте предложение.


С какой буквы предложение начинается?

Внимательно запишите получившееся пред-
ложение

Слова из пред-
ложения.

У Антона
ноты.

С большой.

Записывают
предложение,
проверяют работу в паре

Восстанавливают деформированное предложение: определяют порядок слов в соответствии со смыслом. Анализируют работу товарищей и оценивают

Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы, письмо

IV. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная. Словесный. Беседа

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Что получилось? Над чем надо еще поработать?

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу на уроке, выявляют ошибки, затруднения, планируют пути устранения

Фронтальный. Устные ответы.
Самооценка




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-124006
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>