Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока обучения грамоте по теме: «Сопоставление слогов и слов с буквами б и п»( 1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока обучения грамоте по теме: «Сопоставление слогов и слов с буквами б и п»( 1 класс)
библиотека
материалов

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

КРР

  1. Этап мотивации к учебной деятельности

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку:

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия, и сегодня урок обучения грамоте проведу у вас я.

Приветствуют учителя

Проверяют свою готовность к уроку.

Личностные:

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку обучения грамоте

Развитие эмоционально – волевой сферы

  1. Этап актуализации пробного действия.

Сегодня на уроке грамоты мы продолжим знакомиться с вашей первой книгой. Как она называется?

-С чем мы уже познакомились?

Вот и сегодня мы продолжим знакомство с буквами и звуками родного языка.

-А как же нам с ними продолжить знакомиться? Организует работу над звукобуквенной лентой.





-Почему здесь 2 цвета?





-Какие гласные вам известны?

-А согласные?

-А теперь найдите в нашей комнате предметы, которые называются на п.

А теперь немного разомнемся.

Ба-бо-бы – на дворе стоят …

Бу-бы-ба – из окга торчит …

Бу-бу-бу – мы построили …

Вступают в диалог с учителем.



-Азбука.

-С пословицами, звуками,

буквами…









-Нужно читать.

Внимательно слушают учителя и вступают в диалог.

Открывают учебник на странице 103.

-На розовом фоне пишутся гласные, на голубом- согласные.

-а,о,у,е…

-н,м,л,р….

-Пол, потолок, парта, полка.





Повторяют слова за учителем и заканчивают предложения.

Коммуникативные:

Уметь высказать свою точку зрения и уважать другую точку зрения

Регулятивные: адекватно реагировать на замечания одноклассников, учителя, родителей

Развитие памяти, внимания, мышления

  1. Этап построения проекта

Сегодня к нам на урок пришёл гость. Отгадайте, кто он?

У отца был мальчик странный

Необычный – деревянный,

Но любил папаша сына.

Что за странный

Человек деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт он длинный,

Кто же это?

-А случайно ли пришел буратино?

Может быть он услышал, что мы будем работать с буквой, с которого начинается его имя?

Сегодня мы будем говорить о звуках б и п.

Вспомним характеристику звука б и п.



Организует работу над таблицей на с.102.

-Рассмотрите таблицу. Какие слоги должны быть в пустых ячейках?

Организует чтение по столбикам.

-Звук б в слоге би мягкий или твердый? Что показывает буква и?

Аналогично разбираются другие слоги.

Внимательно слушают учителя.



















-Буратино.

-Нет.







-Да.

-[б]-согласный, звонкий, твердый; [п]- согласный, глухой, твердый.

Открывают учебник на с.102.







Читают слоги.

-Мягкий.

-Буква и обозначает мягкость предшествующего согласного звука.

Познавательные:

Ориентироваться в информационном пространстве и осуществлять поиск необходимой информации (совместно с учителем)

Коммуникативные:

Уважать другую точку зрения

Развитие пространственного восприятия

  1. Этап реализации построенного проекта

Обращает внимание на слова предложенные на с.102.Просит распределить их на 2 группы.

-Найдите пары словам.



-Значит, какой можно сделать вывод? На какие группы мы их разделили?

Организует чтение текста «Барсик».



-Так о чем нас спросили?



-Посмотрите на Виталика. Как выглядит Виталик?

-А Барсик? Давайте опишем его. Каким он изображен?

Скажите кому из них весело?



-Какие же 3 кубика откатил Барсик?

-Барсик-игрун. Давайте сыграем в предложенную игру и пусть Барсик знает, что мы тоже умеем играть с буквами б, п и у. Кто больше назовет больше слов на букву б? п? у?

Физминутка

Вернемся к нашей работе.

Мы с вами выполнили задание, когда слово обозначало 1 предмет и много предметов, а теперь выполним следующее задание.

Организует работу над заданием на с.103.

Просит прочесть 1 и 2 столбик. Эти столбики похожи?

-Как большие предметы превратились в маленькие?

-А 3 и 4 столбики похожи на 1 и 2?

-Как один предмет превратить в несколько?

-Какие буквы выделены?

Вспомним еще раз что это пара по звонкости/глухости.



-Есть ли эти буквы на рисунке?

Какие же буквы здесь изображены?

-Какое настроение у наших героев?

-Зачем же автор учебника предложил нам этот рисунок? Может прочтем текст?

Организует чтение текста «Виталик и Бобик».

-Так зачем же Виталик позвал Бобика?

-Как поступила собака?

Организует работу в парах.

-Обсудите со своим соседом по парте почему Бобик так поступил?

-А когда было бы песику интересно?

-Прослушайте стихотворение и скажите, какие звуки попали сюда по ошибке.

Неизвестно, как случилось,

Только буква заблудилась:

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нём!

Но едва туда зашла

буква-озорница,

Очень странные дела

Начали твориться.

Жучка будку(булку) не доела-

Неохота, надоела.

Ехал дядя без жилета(билета),

Заплатил он штраф за это.

На остров налетел ураган

На пальме остался последний баран(банан).

Вступают в диалог с учителем.



-Зебра- зебры, кобра-кобры, зубры и бобры без пары.

-На один и много.





Внимательно слушают чтение учителя, читают просебя и один ученик влух.

-Какие буквы откатил Барсик.

Описывают внешность мальчика.

Описываю кота.



-Барсику ,он играет, ему и весело.

- Б,У, П.







Индивидуальные ответы.



















Читают слова в столбиках.





-Да.

-К слову добавили суффикс к.

-Нет.



-Прибавили окончание ы.



-б и п.

-[б]-согласный, звонкий, твердый; [п]- согласный, глухой, твердый.

-Нет.

-М,О,В,А,Я.



Индивидуальные ответы.





Внимательно слушают чтение учителем, а затем читают сами.



-Виталик хотел показать Бобику буквы.

-Зевнула и уползла.



Индивидуальные ответы.

Мы подумали и решили…

Индивидуальные ответы.



Внимательно слушают учителя, озвучивают слова, которые употреблены неверно.

Коммуникативные: Умение с достаточной полной и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные: выбор наиболее эффектных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий

Развитие речи

  1. Рефлексия деятельности.

Подводит итог урока:

-Как вы сами оцениваете свою работу?

-Кто из вас может сказать, что он на уроке был молодец?

Спасибо за урок, до свидания!

Отвечают на поставленные вопросы.

Оценивают свою работу на уроке.

Регулятивные: адекватно реагировать на замечания одноклассников, учителя, родителей

Коррекция самооценки и саморегуляции.





государственное бюджетное образовательно

упреждение Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»







ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока обучения грамоте

проведенного 2.12.2015г. в 1 «В» классе

ГКОУ РО школа-интернат V вида г.Зернограда

студенткой 4 «Б» группы ГБПОУ РО «ЗернПК»

Иващенко Анастасией Алексеевной





Учитель: Половинко О.К.

Методист: Котенко А.А


___________________





Зерноград

2015г.

Тема урока: «Сопоставление слогов и слов с буквами б и п»

Класс: 1 «В»

Цель: закрепить знания обучающихся о сопоставлении слов и слогов с буквами б и п.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

  1. Воспитывать представления о родном языке, любознательности в процессе учения;

  2. Способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успехами друзей.


Направленные на достижение метапредметных результатов:

Регулятивные:

  1. Понимать учебную задачу и стремиться ее выполнять.

Познавательные:

  1. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные:

  1. Строить связное высказывание по предложенной теме.

Направленные на достижение предметных результатов:

  1. Овладение умениями делить слова на слоги;

  2. Формирование навыка осознанного чтения слов, предложений;

  3. Способствовать обогащению словарного запаса учащихся.


Оснащение урока:

Материалы для учащихся:

Учебник.

Материалы для учителя:

Учебник, презентация, наглядный материал.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров493
Номер материала ДВ-261447
Получить свидетельство о публикации
Скачать материал
Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь

Каталог репетиторов

Зарегистрироваться Бесплатно

Педагогу

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Курсы

Профессиональной
переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение
квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Перейти

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Доктор Комаровский ответил на вопросы посетителей проекта «Инфоурок»
Смотреть видео
Новый бесплатный вебинар

«Рейтинг и портфолио: альтернативные средства оценивания учебных достижений»

Смотреть вебинар
Похожие материалы
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх