Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока Обучения грамоте по теме: «Звуки [ф], [ф`]. Строчная буква ф. Написание соединений, слов со строчной буквой ф».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока Обучения грамоте по теме: «Звуки [ф], [ф`]. Строчная буква ф. Написание соединений, слов со строчной буквой ф».

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Обучения грамоте по теме: «Звуки [ф], [ф`]. Строчная буква ф. Написание соединений, слов со строчной буквой ф».

Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Дидактическая задача. Создать условия для знакомства учащихся с новыми звуками и буквой, организовать работу учащихся с текстом в соответствии с «Технологией формирования типа правильной читательской деятельности».

Задачи на урок:

1.Личностные формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

2.Метапредметные

-познавательные – формирование умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов; формирование умение представлять информацию в виде схемы; формирование умения выделять и формулировать познавательную цель.

-регулятивные – формирование умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; умения планировать свою деятельность; формулировать и удерживать учебную задачу.

-коммуникативные – формирование умения работать в паре; формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Предметные

Формировать умение читать и писать слоги, слова и тексты с новой буквой ф.



Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Актуализация знаний. Мотивирование.

На какие группы делятся все речевые звуки?

Что вы можете рассказать о согласных звуках.

Как мы можем изобразить это схематически?

Как вы думаете, зачем мы все это вспоминали?



Откройте учебник на развороте стр 140-141.

Сформулируйте тему урока.

Составление плана урока:

  1. Знакомство с новыми буквами.

  2. Звуко-буквенный анализ слов.

  3. Характеристика звуков

  4. Знакомство с написанием буквы ф.

  5. Чтение слогов и слов.

  6. Письмо буквы, слогов, слов и предложений

  7. Работа с текстом..

Организует учащихся на повторение ранее изученного.







Мотивирует на изучение нового



Оказывает помощь в составлении плана

Учатся строить речевые высказывания, аргументировать свою точку зрения











Составляют план урока

формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. (К)

формирование умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; умения планировать свою деятельность. (Р)



формирование умения выделять и формулировать познавательную цель (П)

Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания.

1.Наблюдение за графическим обликом буквы Ф.

На что похожа буква Ф?

Всем известно без подсказки:

Буква Ф

Как ключ от сказки.

Никогда его у нас не отнимет Карабас.

(В. Степанов)

Показываем жестами:

Федя ходит руки в боки.

Значит, выучил уроки.

(Г. Виеру)

2-3. Звуко-буквенный анализ слов и составление характеристики звуков.

Каждой паре составить характеристику нового звука и изобразить схематически.

Работать по алгоритму:

  1. Произнеси слово

  2. Определи место нового звука в слове

  3. Произнеси звук

  4. Определи, какой это звук

  5. Изобрази «схему-человечка»















4. Знакомство с письменной буквой ф


Чтение стихов о букве ф

























Организация работы в парах







































Показ последовательности действий при написании буквы

Работают с графическим изображением буквы























Работа в парах с целью составление характеристики новых звуков. Дети получают карточки с изображением предмета, в названии которого есть звук [ф] или [ф`]. (Приложение) Находят место звука в слове и определяют какой это звук. Информацию изображают схемой-человечком.

Делают вывод: буква ф обозначает два звука глухой твердый согласный звук [ф] и глухой мягкий согласный [ф`].





Анализ письменной буквы ф

Обведение буквы в прописях

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности (Л)

















формирование умения работать в паре (К)



формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу (Р)







формирование умение представлять информацию в виде схемы (П)



формирование умения на основе анализа объектов делать выводы (П)







формирование умения выявлять сущность, особенности объектов (П)


Применение нового знания. Развитие умений.

5.Чтение слогов в букваре на стр. 140



Чтение слов.

Просмотрите слова на этой странице.

Есть ли что-то общее у этих слов? (Во всех словах есть Ф.)

Прочитайте слова про себя.

Прочитайте вслух слово, где звук [ф] повторяется 2 раза. (Фуфайка.)

Прочитайте слово, которое называет в шахматах короля, ферзя, слона, пешку. (Фигура.)



Где ещё это слово мы употребляем? (В математике: плоские фигуры, в скульптурном изображении.)

Прочитайте слово, которое обозначает предмет для сушки волос. (Фен.)

Прочитайте слово, которое обозначает действие. (Фыркает. Это слово имеет несколько значений. Фыркать – это значит: 1. С шумом выпускать воздух из ноздрей. 2. Смеяться, производя звук носом, губами. 3. Сердиться, выражать недовольство.)

Прочитайте слово, которое называет животный мир на Земле. (Фауна.)

Найдите слово, называющее маленький фонарь.

Как образовалось это слово? (С помощью суффикса -ик-: фонарь + -ик- = фонарик. ПРОПЕДЕВТИКА.)

Прочитайте название крупной хищной птицы. (Гриф.)

Какое соединение с буквой Ф встретилось? (иф.)

Какие ещё значения этого слова вы знаете? (1. Длинная, узкая часть музыкальных инструментов, вдоль которой натянуты струны. 2. Печать и оттиск с изображением подписи. 3. В античной мифологии: крылатое чудовище с головой орла и туловищем льва.)

Прочитайте слова, которые написаны с заглавной буквы.

Выделите заглавную букву в этих словах. (Африка, Уфа.)

Почему эти слова написаны с заглавной буквы? (Африка – это название континента, а Уфа – название столицы Башкортостана.)

Составьте предложения с этими словами.

Прочитайте «военное» слово. (Офицер.)

Прочитайте, как называется приспособление для передачи звуков по проводам. (Телефон.)

В словах первого и второго столбиков выделите соответствующими цветами звуки, которые обозначает на письме буква Ф.





6.Письмо буквы, слогов, слов и предложений

























7.Работа с текстом «Папина профессия» (с. 141).

1) Работа с текстом до чтения.

Прочитайте заглавие.

А кем может работать папа?

Подсказывает ли картинка, какая профессия у папы, про которого мы будем читать текст?

2) Чтение текста самостоятельно.

а) Выявление первичного восприятия.

Действительно ли интересная профессия у папы Саши Ефимова?

б) Повторное комментированное чтение вслух.





Папина профессия.

Папа Саши Ефимова – фотокорреспондент журнала «Азия и Африка». (А чем занимается фотокорреспондент?) Интересная и творческая у него работа, она требует мастерства и фантазии. (Что значит мастерства и фантазии?)

Со своей фотокамерой Андрей Ефимов путешествует по всему миру. На его фотографиях – незнакомые нам растения и животные стран Азии и Африки. Вот огромные города с высотными домами, а вот крошечный посёлок, где обитает африканское племя. Но особенно интересны фотопортреты мужчин, женщин и детей. (А чем же они интересны?) Их у Сашиного папы целая коллекция. (Значит, ему больше всего нравится фотографировать людей!)

Многие работы Андрея Ефимова были представлены на международной (то есть...) фотовыставке в Москве. Саша ходил туда вместе с папой и был горд и доволен. (А чем гордится Саша?)

Когда Саша вырастет, он будет фотокорреспондентом, как папа. А пока он рисует портреты своих друзей цветными фломастерами.



в) Обобщающая беседа.

Какой фрагмент текста изобразил наш художник?

Расскажите, что особенно любит снимать фотокорреспондент Ефимов. Докажите словами текста. (Фотопортреты мужчин, женщин, детей: у Сашиного папы их целая коллекция.)

Прочитайте, что ещё мы увидим на его фотографиях.

А как можно изменить предложение про растения и животных Азии и Африки? (На его фотографиях незнакомые представители флоры и фауны Азии и Африки.)

Назовите имя и отчество мальчика. (Александр Андреевич.)

А чем увлекается Саша Ефимов?

Прочитайте голосом диктора радио. Помните, что речь диктора всегда четкая и выразительная.

г) Проблемный вопрос к тексту.

А почему автору текста захотелось рассказать про профессию не просто фотокорреспондента, а именно папы Саши Ефимова?

Почему Саша будет фотокорреспондентом, как папа?



3) Работа с текстом после чтения.

Вернёмся к названию текста. Какие заголовки ещё можно подобрать?

      1. «Любимая профессия семьи Ефимовых».

      2. «О профессии фотокорреспондента».

      3. «Профессия Сашиного папы – фотокорреспондент».


Организация работы в парах





Создание условий для обогащения словарного запаса слов



































Организация работы со словарем







































































































Организация работы в Прописи № 5

























Оказание помощи в постановке целей к данному этапу урока

Чтение слогов и в парах







Чтение слов, знакомство с лексическим значением





































Работа со словарем









































































Составление предложений с данными словами

























Работа по образцу, списывание с печатного текста. Контроль за своей работой





















Целеполагание

































Чтение текста.

«Разговор с автором»

формирование умения работать в паре (К)





формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности (Л)









































































































формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами





















формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу (Р)



формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей (Р)









формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу (Р)



формирование умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника (Р)

формирование умения находить ответы на вопросы

в иллюстрации (П)











формирование умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции (Л)


Итог урока. Рефлексия.

Что нового узнали?

Какие уже известные нам знания повторили?

- Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Что постараетесь сделать лучше на следующем уроке?

Организация оценивания учащихся.

Обучающиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание)

формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.






14


Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров229
Номер материала ДВ-220442
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх