Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока обучения грамоте " Звук и буква Ии"
  • Начальные классы

Технологическая карта урока обучения грамоте " Звук и буква Ии"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока письма в 1 Д классе проведённого 27 октября 2015 года



Учитель МБОУ СОШ №4 г. Туймазы Фазлыева Галина Григорьевна

Учебный предмет: русский язык(письмо)

Класс: 1 Д

Автор УМК Начальная школа ХХ1 века : Н.Ф.Виноградова



Тема урока: Письмо заглавной буквы И.


Цели урока. 1.Научить писать заглавную букву И. Познакомить с понятием «имя собственное».

2.Развивать мелкую мускулатуру рук, речь, фонематический слух, память, умение делать выводы.

3.Воспитывать интерес к урокам письма, способствовать воспитанию любви к труду ,содействовать эстетическому и нравственному

воспитанию учащихся.


Задачи урока. 1.Сравнить письменный и печатный образец заглавной буквы И.

2.Дать характеристику звуку [и].

3.Отрабатывать умение соединять буквы в слогах, словах.

4.Развивать умение правильно записывать имена и клички животных.

5.Развивать умение работать индивидуально и в паре


Оборудование: Интер.доска,компьютер,пропись,квадратики,карточки для штриховки,карточки для парной работы,карточки для индивидуальной работы, пословица,записи на доске.






















Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – выполняют слого-звуковой анализ слов.

Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания

Основное содержание темы, понятия
и термины

Буква; строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; предложение; слого-звуковой анализ слов

Образовательные
ресурсы

1. Презентация «Живая азбука» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://viki.rdf.ru/item/1677/download/
2. Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://mentemirova. my1. ru/news/1-0-1




Основные этапы организации

учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1.Организация начала урока

Постановка учебных задач

Создание проблемной ситуации

Орг.момент Приветствие. Проверка готовности к уроку
(наличие на столе учебной тетради «Прописи ручки)


Создает проблему - предлагает задание.





На слайде 1 представлены буквы: О,Я,у,Э,ю,а,ы,У, печатная буква И.

- На какие группы можно разделить буквы? Расселите их в разные домики? По каким признакам будем расселять?

-Какая буква осталась и почему?

- Правописание этой буквы мы изучали?


Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок Пытаются решить проблему. Выполняют задания. Повторяют изученный материал.

Слушают учителя.

Строят высказывания.

Принимают учебную задачу.

2.Совместное исследование проблемы















3.Усвоение новых знаний и способов деятельности






















Физминутка





4.Закрепление знаний и способов деятельности








Физминутка для глаз «Цветик-семицветик»


5.Закрепление на этапе окончания учебной темы

























6.Рефлексия учебной деятельности

Поиск путей решения учебных задач








































Профилактика утомляемости


Отработка способа действия.









Профилактика утомляемости глаз


Закрепление знаний




























Контроль действий

1.- Как же нам быть?

-Какая тема нашего урока?

- Какую букву будем учиться писать?

-А зачем нужна заглавная буква?

2.Подготовка руки к письму

Пальчиковая гимнастика

1,2,3.4,5- Вышли пальцы погулять!

1,2,3,4,5-Чтобы меньше уставать

Пальцы делают зарядку

А потом они в тетрадке будут буковки писать!

3. Повторение правил письма слайды 1,2,3.4

4.Повторение знаний о звуке И (прослушивание диктора )– слайд 5

5.Сравнение печатного образца с письменным (работа по карточкам ). Штриховка печатной буквы И.

- Где на письме мы используем заглавные буквы?

1. Письмо письменного образца буквы И слайд 6

(письмо в воздухе, на ладошке, по образцу на слайде)

Письмо в прописи стр.60

2.Работа по ленте букв

- В русском языке 10 гласных букв. Мы познакомились с правописанием всех гласных .

- Прочитайте буквы ,которые пишутся после твёрдых согласных?

- Прочитайте буквы, которые пишутся после мягких согласных?

3. Чтение букв с доски:

А-У-АУ И-Е-ИЕ У-Ю-УЮ

И-А-ИА Ы-Е-ЫЕ А-Я-АЯ



















1.Работа с пословицей

ОДИН УМ ХОРОШО, А ДВА ЛУЧШЕ


2..Парная работа (карточка №1)

-Найдите пару , проведите стрелочки:

Буквы письменные : Буквы печатные:

а,е,И,О.ы,Ю,у,я,Э,Ё И,ы,Ю,я,Э,а,О,Ё,е,у


3.Письмо в прописи с.60 3,4,5 строчки







1. Индивидуальная работа (карточка№2)

-Впишите пропущенные буквы:

…ра, …нна, …ван,…рина

-Назовите женские имена…….

-Назовите мужское имя………

2.Звуковой анализ слова (Иван)

И-ван

3.Письмо буквы И со строчными буквами в соединении

Ия Иа .

- Как зовут ослика из известного вам мультфильма?

-Где ещё мы пишем заглавную букву в словах?


4. Игра «Буква потерялась» (устная работа)

На доске:

Р-та Л-да М-ша З-на Д-ма


5. Развитие речи ( скороговорка)

Испекла Иришка куклам по коврижке

Нравятся коврижки Гришке и Маришке

-В каких словах вы услышали звук и ?

-В каких словах мы будем писать заглавные буквы? Почему?








На экране вопросы: (слайд 7)

-Что вы узнали ?

-Чему научились?

-Что удивило вас?

-Оцените свою работу на уроке с помощью зелёных и красных сигнальных огоньков.






имательно
слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом
учителя Показывают посадку
за столом при письме, как правильно держать ручку




Выполняют работу. Сравнивают полученные образцы. Делают выводы о необходимости заглавной буквы в правописании имён собственных.

Закрепляют навыки письма Получают образец буквы. Анализируют образец изучаемой буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из трех элементов

Строят рассуждения, понятные слушателю.

Участвуют в обсуждении.







Правильно держат осанку при письме, верно обращаются
с ручкой

Анализируют образец буквы,
в соответствии с ним выполняют письмо буквы И, соблюдая высоту, ширину














Наблюдают и выбирают способы письма буквы И. Осуществляют самоконтроль и


самопроверку.










Рассматривают букву. Отвечают на вопросы учителя. Обводят узор, элементы буквы и пишут букву И и слоги

Анализируют образцы.

Составляют алгоритм действий.

Отработка навыков письма.

Выделяют способы соединений букв в слогах.

Дополняют запись.

Доказывают, аргументируют свою точку зрения.

Отрабатывают навыки чтения.


Анализируют, делают выводы, строят правило.

Выполняют задание , строят правило.













Оценивают свою работу на уроке, выявляют ошибки, затруднения, планируют пути устранения
(над чем следует поработать дома самостоятельно










Слушают ответы учащихся. Делают выводы.





Строят высказывания, доказательства.

Распознают
в словах новые звуки.

Строят устные высказывания.








Составляют звуковую модель слова, произносят звуки и дают им характеристику






Участвуют в обсуждении содержания материала.










Выполняют учебную задачу.






Самооценка, взаимооценка.












Самоконтроль.

Отрабатывают способ действия при самопроверке.


Совместно с учителем формулируют учебную задачу

Взаимопроверка.














Рефлексия своих действий.



Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров51
Номер материала ДБ-266492
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх