Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока ОБЖ: «Поведение обучающихся при пожаре в помещениях »

Технологическая карта урока ОБЖ: «Поведение обучающихся при пожаре в помещениях »


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Тема урока: «Поведение обучающихся при пожаре в помещениях »


Цели занятия:


Задачи занятия:


1.Обеспечить познавательную мотивацию учащихся при возникновении. чрезвычайных ситуаций.

2.Провести рефлексию деятельности после изучения материала и решения компетентностных задач.

1.Организовать работу в коллективе и группах при решении. компетентностных задач.

2. Выслушивать устные ответы учащихся.

1.Формировать навыки действия при пожаре.

2. Изучить поражающие факторы пожара и скорость его распространения.


Планируемые результаты:


Самоопределение:

-рефлексивная самооценка учебной деятельности;

-Смыслообразование:

-мотивация образовательной деятельности на основе примеров;

-самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

-Нравственно-этические: - формирование ценностных отношений друг к другу, учителю и результатам обучения.

Коммуникативные:

-формирование умений работать в коллективе, группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения вести дискуссию;

-развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на его точку зрения;

-воспитание сдержанности, культуры

взаимоотношений в процессе восприятия ответов других учащихся на вопросы учителя и в процессе беседы.

Познавательные:

-приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации для решения познавательных задач;

-формирование универсальных логических действий;

-развитие мышления при решении задачи;

-развитие внимания в ходе демонстрации видеофрагмента и при устных ответах учащихся.

-Регулятивные:

-овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебных действий, постановке целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.

Факты:

-причинами гибели людей на пожарах являются: неправильные действия. Паника, отравления угарным газом, фосгеном, синильной кислотой;

-поражающими факторами пожара являются: высокая температура, высокая скорость распространения пожара;

-ядовитые вещества выделяющиеся при горении синтетических материалов.

Эмпирические понятия:

-высокая температура;

-быстрота распространения пожара;

-угарный газ, фосген, синильная кислота выделяющиеся при горении.

Умения:

-умения работать с учебником;

-умения анализировать свою деятельность;

-формировать алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях.


Технологические особенности: 1. видеофрагмент «Опыт по скорости распространения пожара».


Организационная структура урока.

Этап I


Организационный момент

Постановка проблемы

Довести до учащихся тему и цель урока

Основные виды деятельности преподавателя

Беседа с учащимися по вопросам:

1.Почему люди погибают при пожаре?

2. Приведите примеры гибели людей при пожаре?

3. Каковы ваши действия при пожаре в школе?

4.Вы сможете применить свои знания и умения при пожаре?

Задание учащимся:

1. обсудить цель и тему урока в группе и сформулировать их.

Промежуточный контроль

Тема урока: действия учащихся в школе при пожаре.

Цель урока: сформулировать алгоритм действий при пожаре.


Этап II

Постановка задач:

1.выйти коллективно из школы;

2.сохранить контингент;

3.действовать по правилам противопожарной безопасности.

Форма организации деятельности учащихся

Игровая

Функции преподавателя на данном этапе

1.Распределение ролей между учащимися:

-учитель

-учащийся хочет в туалет

-учащемуся нужно позвонить маме

-учащемуся страшно

-бабушка

-учащийся потерялся

2. Организация игры.

Основные виды деятельности преподавателя

1. Организация коллективной деятельности.

2. Наблюдение.

Промежуточный контроль

Решение задачи компетенностного характера:

попытка выхода из школы, при условии сплошного пожара на первом этаже.


Этап III

Формирование УУД учащихся

Основные виды деятельности преподавателя

1.Показ видеофрагмента «Скорость распространения пожара в помещении» с последующим выводом-горящее помещение следует покинуть в течении трех минут.

2.Разбор игры по вопросам:

-какие ошибки вы совершели в процессе эвакуации?

-предложите способ эвакуации из кабинета расположенного на втором этаже?

-каким образом продукты горения влияют на организм человека?

-перечислите поражающие факторы пожара?

-сформулируйте алгоритм действий при пожаре?

Промежуточный контроль

Формулировка алгоритма действий:

1. позвонить 01, 010, 001;

2. защитить мокрой тканью органы дыхания;

3. покинуть помещение и действовать по обстоятельствам.



Этап IY

1.Рефлексия.

2. Оценка полученных знаний.

Основные виды деятельности преподавателя

Беседа по вопросам:

1. что вы оценили на уроке: свою деятельность или способность выхода из горящего помещения.

2.какие вопросы для вас остались не решенные?

Итоговый контроль

Самостоятельное выполнение домашнего задания творческого характера:

1.назовите наиболее распространенные причины пожара в жилых помещения?

2. почему маленьких детей нельзя одних оставлять дома?

3.как оказать первую доврачебную медицинскую помощь при ожогах 1. 2, 3, 4 степенях?














Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Сельскохозяйственный техникум

г. Бугуруслана









Разработка

открытого урока

по

пожарной безопасности












Разработала

преподаватель истории

1 квалификационной категории

Батаева Е.И.












2016г.

Общая информация

Номер материала: ДБ-087957


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»