5.Реализация
построенного проекта.( 32 мин)
|
1. Знакомство с понятием «гражданин». (2 мин)
Каждый, кто родился в России и по закону принадлежит к постоянно проживающему
населению, - не только ее житель, но и гражданин.
-Кто
такой «гражданин»? Что означает это слово?
Уточним
значение слова «гражданин» в словаре…..
Выделите
из объяснения значения слова «гражданин» главные слова .
Все
граждане равны перед законом. Независимо, в какой семье родились. Богатой или
бедной, со средним или высшим образованием, со знанием одного языка или
нескольких. С верой в Бога или без веры.
2. Конституция РФ - основной закон РФ ( 1 мин)
Уже от рождения ребенок наделен определенными правами и обязанностями.
Права и
обязанности записаны в Основном законе РФ. Как он называется?
Конституция.
В
переводе с латинского это слово означает установление, поскольку этот
документ устанавливает основные правила и обязанности граждан. Конституция,
по которой мы живем, была принята 12 декабря 1993 года. (слайд 5)
3. Права и обязанности граждан.
Звание «гражданин» всегда было связано с наличием определенного круга прав и
обязанностей.
А) Права
(5
мин)
- Зачем
людям нужно знать о правах?
Читаем 2
нижних абзаца на стр.6 и называем права гражданина РФ.
Постепенно
на доске появляется следующая схема: (слайд 6)
Права
гражданина РФ на:
1.
Жизнь (символ: свидетельство о рождении)
2.
Заботу родителей (символ: сердечко)
3.
Образование (символ: школа)
4.
Свободу (символ: локомотив+ самолет)
5.
Частная собственность (символ: мобильный
телефон)
6.
Неприкосновенность жилища (символ: домик)
7.
Труд и отдых (символ: станок+ пляжный
лежак)
8.
Свободу слова и печати (символы: мегафон+
страничка газеты)
9.
Митинги и демонстрации (символ: трибуна с
оратором)
Теперь давайте раскроем каждое из этих понятий. Прикрепим имеющиеся символы.
1.
Каждый имеет право жить. Жизнь- самое
дорогое, что есть у человека, ее надо беречь, она дается один раз, ее
повторить невозможно.
Какой
документ дается на каждого малыша с момента его рождения? Прикрепляем этот
символ. (Свидетельство о рождении).
2.
Пока вы маленькие, о вас заботятся родители,
они вас кормят, одевают, покупают нужные вещи, книги. Тетради, заботятся о
вашем воспитании. Но когда вырастете, то вы должны помогать родителям,
заботиться о них. Прикрепляем символ сердечка.
3.
Достигнув школьного возраста, вы идете
учиться. Учиться -это право и обязанность. Прикрепляем символ школы.
4.
Что такое свобода? Вспомните рабов Древней
Греции и Рима, крепостных крестьян России. Были ли они свободны? Приведите
известные вам факты их зависимости от господина. В чем проявляется свобода
граждан России? (на место жительство, на работу, передвижение).
5.
О свободах человека и говорится в пунктах 5-9.
Прочитайте их. Прикрепляем символ свободы передвижения (локомотив +
самолет).
(Убираются слова, остаются символы. Слайд 7)
Попытайтесь
восстановить запись. Назовите права граждан.
Б)
Обязанности граждан РФ (2 мин)
Как вы уже знаете, наряду с правами граждане России имеют и обязанности.
Прочитайте
второй абзац на стр. 7 и назовите обязанности граждан РФ.
(параллельно
этой работе один ученик работает с Уставом школы, готовится назвать
обязанности учащихся школы)
На
доске появляется запись. (слайд 8)
Обязанности граждан РФ
Ø
Соблюдать законы
Ø
Уважать права и свободы других людей
Ø
Защищать Отечество
Ø
Платить налоги
Ø
Сохранять природу
Ø
Воспитывать детей
Ø
Заботиться о сохранении исторических и
культурных памятников.
- А
какие обязанности закреплены в Уставе школы?
Соедините
глаголы и их значение.( слайд 9)
ПРАВА
ДОЛЖЕН
ОБЯЗАННОСТИ
МОГУ.
Из
этого вытекает правило:
Выполнение
обязанностей -это гражданский долг каждого гражданина РФ
-На
данном этапе, какие из поставленных задач мы решили?
4.
Органы власти и управления РФ (5 мин)
Помимо
этого Конституция говорит нам о сущности нашего государства, о том, как оно
устроено.
Нашим государством руководит Президент, которого выбирают на 6 лет. Он
также является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами Российской
Федерации.
Правительство
России возглавляет Председатель Правительства. Он руководит
министрами.
Ему
подчиняется и министр образования и науки, которому подчиняются все
школы страны.
Важнейшим
органом власти является парламент страны, принимающий законы.
Чтение
учебника. Стр. 8 , абзац 2
Дополните
схему: (слайд 10)
Парламент (Федеральное
собрание)
Совет
Федерации Государственная Дума
(представители
республик, (представители граждан)
краев,
областей)
Мы
должны знать в лицо руководство нашей страны.
Работа в четверках.
Выполните задание: Соотнесите фото и
должность.(слайд 11)
(раздаточный материал- Приложение 1,2)
Президент
|
|
ФИО
|
Председатель
правительства.
|
|
ФИО
|
Министр
образования
|
|
ФИО
|
Самопроверка
по эталону. (слайд 12)
- Какие
затруднения встретили в задании?
-Какие
из поставленных задач мы решили?
5.
Символы государства
-Как
Россию можно отличить от других стран?
Можно
отличить! Здесь нам необходимо обратиться к непременным атрибутам любого
государства – государственным символам.
Уточним
значение слова «символ» в словаре.
Символ – это условные знаки или изображения. Если применить это несложное
понятие к государству, то можно проследить почти всю его историю и историю
его народа.
-Какие
символы РФ вы знаете?
Всего
в РФ принято 3 символа – герб, флаг и гимн.
А) Государственный Герб РФ.(слайд 13)
(2 мин)
Самостоятельное чтение учебника с. 9
Задание. Рассмотрите Государственный герб РФ (с.9 учебника),
соотнесите его изображение с описанием в учебнике и ответьте на вопросы.
(найдите предложение, являющиеся ответом на вопрос)
1.
Почему на
гербе изображен именно орел?
2.
Что
символизируют две головы орла?
3.
Какие символы
власти в лапах орла?
4.
Что за
всадник изображен на груди орла?
Б) Государственный флаг
Российской Федерации. (слайд 14) (2
мин)
Чтение с.
9-10 учебника
-Где можно увидеть флаг?
Дополните схему (запись в тетрадь) (слайд 15)
Флаг
Самопроверка. (слайд 16)
В) Государственный гимн Российской Федерации.(6
мин)
Гимн является
одним из главных официальных государственных символов Российской Федерации, наряду с флагом и гербом.
Музыка и основа текста были позаимствованы из гимна Советского Союза, мелодию к которому
написал Александр Александров на стихи Сергея Михалкова.
-Как нужно слушать гимн?
Слушание.(3 мин)(слайд 17)
Самостоятельная
работа. (Задания для учащихся разного уровня обученности.)
1.
Проанализируйте текст Государственного гимна РФ ( с 10-11 учебника) и
выпишите (слайд 18):
1.
прилагательные из 1 куплета_________________
2.
существительные из припева_______________
3.
глагол из 2 куплета_________________
4.
прилагательные из 3 куплета_______________
2.
Практическая работа по запоминанию слов гимна, ученики
вставляют в текст пропущенные слова.
Россия — священная
наша держава,
Россия — любимая наша страна.
Могучая ……, великая …….—
Твоё …………. на все времена!
Славься, Отечество
наше свободное,
Братских народов……… вековой,
Предками данная ……….. народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!
От южных………
до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна
ты такая —
Хранимая Богом родная ……….!
Широкий ……….для мечты
и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам ……….. даёт наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так
будет всегда!
Проверка.
(слайд 19)
Поднимите
руку, кто не допустил ошибок.
-Какие
чувства вы испытываете, когда слушаете гимн РФ?
Отношение людей к гимну, гербу и флагу рассматривается как отношение к самому
государству. Оскорбление государственных символов означает оскорбление
государства, его народа, истории и влечет за собой соответствующее наказание.
Ведь в этом случае нарушены и нормы морали, и требования закона.
-Какие
из поставленных задач нам удалось решить на данном этапе урока?
6.Отношение
граждан РФ к своей стране.(7 мин)
С помощью этих символов можно определить Россию в ряду других государств. Но
не только внешние атрибуты составляют образ нашей страны. Его составляют и
граждане.
А сейчас
я предлагаю вам послушать песню «Гляжу в озера синие» и поделиться своими
мыслями, чувствами.( стихи И. Шаферана, музыка Л. Афанасьева, на экране
или доске появляются слова этой песни.)
-Что
затронуло ваши души, сердца?
- О чем
песня?
-Как
относятся граждане РФ к своей стране, ее судьбе, ее гражданам и их поступкам.
-Как
же граждане выполняют свой гражданский долг? Какими людьми гордится вся
страна?
(чтение
рассказов хорошо читающими учениками, Приложение 3)
«Солнечные
лучики», «Главный пожарный Москвы.»
-Что
было общим в действиях этих Героев России?
-Они
могли спасти свои жизни?
-А
почему они погибли?
Эти герои выполнили свой профессиональный долг, они защищали граждан России,
на таких людях всегда держалась и держится наша Русская земля, наш народ.
Прочитайте
последний абзац темы ( стр. 12 учебника),
Задание.
Дополните нужные слова (слайд 20)
Гражданин
гордится……., уважает….., помогает….., честно….., воспитывает…..
А вы
достойные граждане своей страны?
Что вы делаете
для своей Родины, как школьники, как граждане?
На
данном этапе, какие из поставленных задач мы решили?
|
Находят
в словаре значение слова : «гражданин- человек принадлежащий к определенному
государству, имеющий права и обязанности»
Записывают
в тетрадь «Конституция – основной закон РФ. 12.12.1993»
Говорят
о необходимости знаний своих прав и обязанностей. (человек узнает, на что
он может рассчитывать в жизни)
Пользуясь
статьей учебника, называют права гражданина РФ.
Извлекают
информацию из символов.
(При
помощи символов воспроизводят по памяти права граждан РФ.)
Пользуясь
статьей учебника называют обязанности граждан РФ
Один
ученик работает с документом «Устав школы», находит обязанности учащихся.
Называют
задачи урока, которые уже удалось решить.
Читаю
статью учебника, дополняют схему.
Выполняют
задание в четверках. При помощи раздаточного материала соотносят фото и
должность, вспоминают ФИО государственных лиц.
Находят
в словаре значение слова «символ».
Называют
государственные символы-герб, гимн, флаг.
Рассматривают
государственный герб РФ, находят в тексте предложения, являющиеся ответами
на вопросы.
Дополняют
схему.
Вспоминают
правила слушания гимна.
Слушают
гимн.
Выполняют
задания для учащихся разного уровня обученности.
Проверяют
правильность выполненного задания.
Называют
задачи урока, которые удалось решить.
Слушают
песню, делятся чувствами, мыслями, эмоциями.
Делятся
мыслями об отношении граждан к своей стране (Переживания за судьбу Родины,
желание видеть ее мирной, критическое отношение к несправедливости,
готовность прийти на помощь нуждающимся страны…)
Хорошо
читающие ученики знакомят с текстами. Обсуждают прочитанное.
Выполняют
задание дополняют слова…. Гордится страной, ее историей, уважает
законы, помогает всем, кто нуждается; честно трудится, воспитывает
в себе патриотизм, порядочность, совесть, милосердие, сострадание, честь и
достоинство, терпение и мужество.
|
Познавательные
УУД:
-давать
определения понятиям;
-называть
главные признаки;
-пользоваться
словарем.
Личностные
УУД:
знание
основных прав и обязанностей гражданина РФ
Познавательные
УУД:
работа с информацией и использование символов
Познавательные
УУД: уметь
делать выводы, умозаключения
Коммуникативные
УУД: умение
слушать и слышать.
Личностные
УУД:
усвоение
понятий «парламент», «министр», «Президент»
Познавательные
УУД:
работа с информацией и использование схем
Познавательные
УУД:
соотнесение фотографий госуд. лиц и занимаемой ими должности
Коммуникативные
УУД: работа
в парах, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, учитывать
разные мнения
Регулятивные
УУД:
Сличение результатов с заданным эталоном
Познавательные
УУД:
-работа
с понятиями из словарей;
- работа
с иллюстрацией;
-извлечение
необходимой информации
Личностные
УУД:
Знание
государственных символов.
Познавательные
УУД:
работа с текстом учебника и составление схем
Познавательные:
работать
с текстом гимна
Регулятивные УУД: осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
Личностные
УУД: чувство
гордости за страну, гражданский патриотизм
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.