1. Организационный
этап
|
Подготовка
учащихся к работе на уроке.
|
2
мин
|
Прозвенел
и стих звонок.
Начинается
урок.
Мы за
парты тихо сели
И на
доску посмотрели.
Проверим,
как вы готовы к уроку. Называю учебные вещи.
|
Дети
показывают пальчиком.
Подписывают
число, кл. работа.
|
РУУД: сам. орган-ть рабочее
место.
|
2.
Проверка домашнего задания.
3. Этап
актуализация знаний
|
Организовать
и целенаправить познавательную деятельность
|
2
мин.
5
мин
|
Открываем
тетради с домашним заданием. Я прохожу и смотрю наличие.
– Кого
можно назвать другом?
– Как
поступают настоящие друзья?
– Что
значит «дружить»?
– Если
ты попал в беду, что сделает твой друг?
– Если
ты совершил плохой поступок, какую ему оценку даст настоящий друг?
– Чем
различаются понятия «друг» и «приятель»?
– Какой
коллектив можно назвать дружным?
|
Открывают тетради.
Ученики размышляют о том, что нравится
им в одноклассниках, друзьях, какого друга они хотели бы иметь, надо ли
прощать другу обиды.
|
КУУД: умение вступать в диалог.
|
4.
Практические действия с материалом.
|
|
25
мин
|
Читаем и
обсуждаем стихотворение Александра Старшинова (учебник, с. 70). Основная
мысль, которую надо донести до учащихся: дружить - это значит делать вместе
дела, проводить вместе досуг, помогать друг другу в учёбе, в любом деле, настоящие
друзья не оставят в беде, и если ты совершил плохой поступок, то они не
отвернутся от тебя, а помогут тебе исправить ошибку.
Решаем
проблему, как следует себя вести в гостях у друга, бывая на его днях
рождения. Особое внимание уделяем подарку другу. Обсуждаем, как надо выбирать
подарок, как его преподносить, как отвечать, получая подарок (с. 71). Понятие
«дорогой подарок» необходимо обсудить с учениками, подводя их к мысли, что не
количество рублей, отданных за подарок, определяет его ценность. И, конечно,
109
необходимо
сказать, что сделанный своими руками подарок гораздо дороже, чем вещь,
купленная за родительские деньги.
Завершаем
этот раздел выполнением теста № 4 из тетради для тестовых заданий.
Тест
№ 4, с. 16-18
1
б, в, д.
2
в.
3
б. 4 в. 5 в. 6 а. 7 в.
8
б. 9 в. 10 в.
|
Учащиеся
моделируют день рождения друга (или свой день рождения, на кот орый
приглашены друзья), начиная с пригласительных открыток (или со звонка другу
по телефону), заканчивая накрыванием праздничного стола, подбором игр, в
которые будут играть после праздничного обеда.
Далее учащиеся знакомятся с народной
мудростью, составляют и объясняют пословицы о дружбе (с. 72). Далее
рассказывают о своих друзьях, анализируют содержание стихотворений (с. 73)
|
КУУД: вступать в диалог.
ПУУД: сам-но осуществлять поиск
решения задачи.
КУУД: умение работать в парах
РУУД: взаимопроверка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.