Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока окружающего мира на тему "Железные дороги в России" (3 класс)

Технологическая карта урока окружающего мира на тему "Железные дороги в России" (3 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель Малютина Галина Анатольевна

Урок окружающего мира в 3 классе УМК «Начальная школа 21 века»

Тема: «Железные дороги в России»

Тип урока: введение новых знаний.

Цель: расширить знания учащихся о возникновении железных дорог, появлении железнодорожного транспорта, его разнообразии, о правилах поведения на железнодорожном переезде.

Задачи урока:

Образовательные:

Актуализировать знания о железной дороге и железнодорожном транспорте; дать новые сведения по этой теме;

Познакомить с конструкторами первого паровоза.

Учить детей наблюдать, выделять главное, обобщать, сравнивать.

Развивающие:

Развивать мышление младших школьников, речь обучающихся, умение анализировать, обобщать.

Воспитывающие:

Воспитывать гуманную творческую личность.

Продолжить воспитание ответственного отношения к правилам поведения на дороге, в частности на железнодорожном переезде, к своему здоровью.


Этапы работы

Содержание этапа

УУД

1

Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

Подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

Способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Задачи:

Создать положительный настрой;

Помочь принять рабочую позу;

Методы:

Словесные, объяснительно-иллюстративные, игровая ситуация, похвала.

Организация рабочего места.

- Начинаем урок. Проверьте порядок на рабочем месте.



Настрой на успешную работу.

Всем, всем - добрый день!

Прочь с дороги, злая лень!

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться!







Личностные:

самоопределение;


Коммуникативные:

сотрудничество;


Регулятивные:

саморегуляция;





2


1)


























2)























3)


Изучение нового материала

Актуализация опорных знаний.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

Повторить знания о развитии промышленности, о мануфактурах, фабриках, заводах.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

Организовать работу по повторению ранее изученного материала.

Задачи:

Учить выделять главное;

Формировать умение полно и точно отвечать;

Методы:

Словесные, объяснительно-иллюстративные, игровая ситуация, похвала..




Постановка учебной задачи.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

Сформулировать тему и цель урока, обсудить план учебной деятельности для достижения учебной задачи урока, обсудить затруднение.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

Создать ситуация для постановки темы и цели урока учащимися.

Методы:

Словесные, объяснительно-иллюстративные, игровая ситуация, фронтальная беседа, опора на жизненный опыт, проблемная ситуация, похвала.







Открытие новых знаний.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

Познакомиться с понятиями –чугунка, паровоз, берлин, дилижанс, шарабан. Познакомить с изобретателями первого паровоза – Черепановыми.

Задачи:

Определить, когда появилась первая железная дорога и какие города она соединила .


Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

Организовать знакомство с новым материалом.


Методы:

Словесные, объяснительно-иллюстративные, наблюдение, исследование, работа с контурной картой, ИКТ, похвала.




ФИЗМИНУТКА









Практическая работа.








(слайд)

Вопросы:

  1. С чего начиналось развитие промышленности в России?

  2. Как развивалась промышленность во времена Петра1?

  3. Что такое мануфактура, фабрика, завод. Начало работ заводов и фабрик.












(слайд) - Посмотрите, куда мы попали?

На изображении железная дорога и поезд.



- Какие виды железнодорожного транспорта вы знаете?

- Разгадаем кроссворд. (слайд)

(На доске слова, которые нужно вставить в кроссворд.)

- А как появилась первая железная дорога и первый паровоз? Вы что-то знаете об этом? Поделитесь.

- Ещё хотите узнать?

- Назовите тему урока. (Выделена в кроссворде.)


- Какие вопросы у вас возникают в связи с этим понятием? ( Что бы хотели узнать о железной дороге?)


1. Какие города соединила первая железная дорога в России?

2. День рождения железнодорожного транспорта?

3. Какое значение имело появление железных дорог?

(Вопросы на слайде.)


- Какую цель поставим перед собой на этот урок? (Ответить на эти вопросы)


- Начинаем нашу работу. (слайд)

- Ребята, посмотрите на экран. Это макет первого паровоза «Проворный».Он стоит на запасном пути в Санкт-Петербурге.Более 170 лет назад именно такой состав отправился из Санкт-Петербурга в Царское село, поэтому первая в России железная дорога называлась Царскосельской.

«У этого состава колеса со спицами. Для смазки использовалось натуральное свиное сало».

Поезд мог разогнаться до 60 километров в час. Он доставил пассажиров к месту назначения менее чем за 40 минут.

О первой железной дороге многие газеты написали как об увеселительном аттракционе. Сейчас вагоны делятся на СВ, плацкарт и общий, а тогда деревянные вагоны были четырех классов.

Первый класс представлял собой крытую карету (тогда так называли вагоны) с мягкими сидениями, не было ни отопления, ни освещения. Поэтому в холодную погоду пассажирам первого класса приходилось греться необычным способом: на станциях разогревали кирпичи и укладывали их под ноги.

(Слайд «Поезд Царскосельской ж/д».)


Сообщение ученика из рубрики




- Первая железная дорога в России была построена в 1837 году (4 слайда).

- А теперь о первом паровозе и его создателях.

(4 слайда)


- Но официальным днем рождения железнодорожного транспорта считается 1 ноября 1851 года, когда была построена железная дорога из Петербурга в Москву и по ней отправились первые пассажиры.(4 слайда)







Пришло время отдохнуть!

Играем в «Паровоз». Каждый из вас будет вагончиком, а я – паровозом. Цепляемся и едем в путешествие.

(Песня «Мы едем, едем, едем…»)


Утомил всех долгий путь,

И мы сели отдохнуть.



- Ребята, зачем понадобилось строить железную дорогу и паровозы?

- Обратите внимание на слайд.

Выполним практическую работу в рабочих тетрадях на контурной карте (с.23).


Давайте поиграем. Подберем глаголы, соответствующие вопросу и картинке. (слайд)


Работа по учебнику.

Давайте проверим себя.

- Откройте учебники на странице 128.

Прочитаем информацию.

- Что ещё узнали из текста?


Правила поведения на железной дороге. (Презентация).


Личностные:

самоопределение;


Коммуникативные:

сотрудничество;


Регулятивные:

Саморегуляция;





















Личностные:

Самоопределение, формировать умение высказывать свои мысли;


Коммуникативные:

Формировать умение полно и точно выражать свои мысли,


Регулятивные:

Планирование.




















Личностные:

Формировать мотивация к учению;


Коммуникативные:

Сотрудничество, формировать умение слушать и понимать других;


Регулятивные:

Формировать осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить,

саморегуляция;

3

Закрепление изученного материала.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

Назвать понятия, относящиеся к теме .


Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

Создать условия для закрепления по теме .


Методы:

Игровая ситуация, похвала.

- Что у меня в руках? (Эстафетная палочка) Когда она нужна?

- Давайте поиграем. Игра называется «Эстафета».


- Ваша задача передавать эстафетную палочку и называть слово, относящееся к теме нашего урока.

Личностные:

самоопределение;


Коммуникативные:

сотрудничество;


Регулятивные:

Саморегуляция;

4

Домашнее задание.


Цель:

Закрепить знания о первых железных дорогах в России.

- Домашнее задание по выбору.(слайд)

- с.128 – 130, пересказ.

1)подготовить вопросы по содержанию статьи;

2)найти информацию о том, могут ли поезда летать.

- Вопросы есть?


Личностные:

самоопределение;


Коммуникативные:

сотрудничество;


Регулятивные:

Саморегуляция;

5

Рефлексия.

Цель:

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и класса.

- Давайте вернемся к плану урока. Какие вопросы ставили перед собой?

- Удалось ли на них ответить? Докажите.

Оцените свою работу на уроке. (слайд)

- Кто хочет высказаться?

- Урок окончен. (слайд).

Личностные:

самоопределение;


Коммуникативные:

сотрудничество;


Регулятивные:

Саморегуляция;


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Урок окружающего мира (УМК "Начальная школа 21 века") по теме "Железные дороги в России" проводится в конце четвертой четверти. На данном уроке дети не только с интересом узнают о первых железных дорогах и паровозах, их создателях Черепановых, вспоминают эпоху правления Николая 1, но и также делятся своим опытом и знаниями по данной теме, например, о видах железнодорожного транспорта, вагонов. Обучающиеся попутно знакомятся с правилами поведения на железной дороге.

Технологическая карта урока окружающего мира составлена с требованиями ФГОС НОО. Обязательным приложением к уроку является презентация "Первые железные дороги России".

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1559
Номер материала 268182
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх