Работа в
группах. Заполнение карты урока (Приложение2)
– Чтобы
продолжить работу над таблицей, необходимо заполнить карту урока.
Работать
будем в группах, а поможет вам текст на стр. 80-82.
Кто
командовал русской армией?
Французской?
О чем он мечтал?
Наполеон
прошел путь от простого офицера до императора Франции, которому покорилась
почти вся Европа.
Что
говорил Наполеон о городах Киеве, Петербурге и Москве?
В самое
сердце России и решил ударить Наполеон.
Но
русскими войсками командовал опытный полководец, он сам выбрал место для
решающего сражения.
Где оно
произошло?
Каким
оно было?
Лермонтов
писал:
Смешались
в кучу кони, люди,
И залпы
тысячи орудий
Слились
в протяжный вой…
Сражение
длилось от рассвета до заката…
Русская
армия не могла выдержать нового сражения.
Какое
решение принял Кутузов? Почему?
Русская
армия после совета в Филях оставила Москву и отошла в местечко Тарутино, где
был разбит Тарутинский лагерь, каждый день, проведенный здесь, Кутузов назвал
«золотым днем», потому что туда стали стекаться отряды ополченцев, там же
ковалось оружие. Армия окрепла.
Продолжим
заполнять карту урока. Стр. 82-83.
Долго ли
стояла армия Наполеона в Москве? Что случилось с французской армией?
Как
поступил Наполеон?
Теперь
мы можем закончить заполнение таблицы?
Кто
поднялся на защиту Отечества? Каковы итоги войны?
Чем же
война 1812 года отличалась от других войн?
Каким
противником оказалась французская армия?
На
демонстрационной доске неполный перечень войн, в которые вступала Россия.
-
Ребята, посмотрите перед нами неполный список войн, которые вела Россия. Что
вы заметили? (Великая Отечественная война, она тоже Отечественная.)
Просмотр
мини фильма «Мы помним…»
-
Скажите, что будет лучшей благодарностью защитникам Отечества за спасенный
мир? (Память благодарных потомков.)
А что вы
можете сказать, тем, кто стремится развязать войны между государствами?
Просмотр
фрагмента из фильма «Александр Невский»
Работа в
рабочей тетради.
Выполнение
задания № 1 (самостоятельно), задание № 1, 2 П (работа в парах).
Вопросы к ученику (формирование алгоритма самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Какой был уровень задания?
– Какие умения формировались при выполнении этого задания?
– Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою
работу.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.