Технологическая карта урока окружающего мира по теме "Что умеет компьютер" (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

многопрофильный лицей города Кирово-Чепецка Кировской области

Модель урока окружающего мира

по теме «Что умеет компьютер?» в 1 классе

по УМК «Школа России»

Учитель: Шаклеина Елена Владимировна, учитель начальных классов

Образовательная цель:

· познакомить с компьютером, его назначением и ролью в современной жизни, с составными частями компьютера и их функциями;

· учить правилам безопасного обращения с компьютером.

Планируемые результаты: формирование универсальных учебных действий,

Познавательные общеучебные УД:

ученик учится:

-осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

-определять основную и второстепенную информацию;

-самостоятельное создание алгоритма деятельности, решение учебной задачи;

Познавательные знаково-символические: построение модели

Регулятивные универсальные УД:

ученик развивает навыки:

- соотносить то, что уже известно, и то, что еще не известно;

- оценивать результаты своей работы;

-адекватно воспринимать оценку учителя;

Коммуникативные универсальные УД:

ученик учится:

-взаимодействовать в паре, группе.

-задавать вопросы;

-контролировать, корректировать действия партнера;

-использовать речь для регуляции своего действия;

-строить монологическое высказывание, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеть диалогической формой речи.

Личностные универсальные УД:

у ученика будут формироваться:

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Предметные области: окружающий мир, информационные технологии.

Формы организации познавательной деятельности:

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Методы активного обучения: «Привлекательная цель», «Удивляй!», «Своя опора»

Система оценивания, подведение итогов: вербальная оценка, эмоциональное восприятие одноклассников.

Дидактический материал и оборудование:

· компьютер, ИД SmartBoard, ПО SmartNotebook 10.0;

· учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. М.: Просвещение, 2011

· листок с заданием «Что умеет компьютер» для работы в группах; карточка – «Части компьютера» для индивидуальной работы

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	страницы SMART Notebook
I. Организационный	Приветствует обучающихся, создаёт доброжелательную атмосферу в классе.	Приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места.
II. Актуализация знаний	Создаёт условия для включения обучающихся в активную познавательную деятельность. Предлагает ответить на вопросы.	Включаются в работу, отвечают на вопросы.	Страница 1
III. Самоопределение к деятельности	Предлагает отгадать загадку, открыть сектора «цветного коврика», сформулировать тему урока. Предлагает ученикам прочитать учебные задачи урока.	Дети открывают цветные сектора, формулируют тему урока, читают учебные задачи.	Стр. 2, 3 ИС «Цветной коврик» Страница 4
IV. Работа по теме урока Физкультминутка Интерактивная физкультминутка	Предлагает ответить на вопрос, что знают о компьютере Организует работу в группах, предлагая подумать, что умеет компьютер. Какую роль в нашей жизни играет компьютер? Предлагает выполнить задание Мудрой черепахи, прочитать советы при работе на компьютере:	Отвечают на вопрос. Дети работают в группах, выбирают слова, которые помогут рассказать о возможностях компьютера. Каждая группа вытягивает правило, читает, обсуждает, озвучивает	Страница 5 Страница 6
V. Закрепление Самостоятельная работа	Организует самостоятельную работу. Предлагает вспомнить, из каких частей состоит компьютер	Ученики приклеивают названия частей компьютера в таблицу и сравнивают с образцом на ИД.	Страница 7
VI. Рефлексия (подведение итогов)	Предлагает детям, ответить на вопросы: Понравилось ли вам ребята, на уроке? С пользой ли мы провели время? Что было новым для вас? Что запомнилось больше всего? Кто может рассказать, какую роль в нашей жизни играет компьютер? Предлагает оценить свою работу на уроке поначалу предложенных фраз.	Отвечают на вопросы, подводят итог урока. Продолжают фразу, проводят самооценку. Собирают на доске слово МОЛОДЦЫ.	Стр. 8, 9 ИС «Анаграмма»

Этап урока

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Всё ль на месте, всё ль в порядке, книжки, ручки и тетрадки.

Слайд 1

Разминка:

- Если сегодня среда, то какой день недели будет завтра?

- Если сегодня пятница, то какой день недели был вчера?

- Как называется день недели, который идёт после выходного?

- Сколько дней в недели?

- Какой месяц начинает год?

- Какой месяц в году последний?

III. Самоопределение к деятельности

- Мне бы очень хотелось, чтобы вы сами определили тему нашего урока.

- Отгадайте загадку

Миллион задачек сразу

Мне решит помощник мой.

Он с одним огромным глазом

И с квадратной головой.

Слайд 2

- Хотите узнать что это? Откройте окошечки в порядке увеличения, и вы узнаете отгадку.

(Дети открывают цветные сектора, и появляются фрагменты компьютера).

- Так о чем же мы будем разговаривать на уроке?

-Ребята на уроке мы не только узнаем о компьютере, но и постараемся ответить на вопрос «Что умеет компьютер?»

Слайд 3

III. Работа по теме урока

Физкультминутка (проводит ученица)

Работа в учебнике

Интерактивная физкультминутка

- Ребята, расскажите, что вы знаете о компьютерах

- А у кого дома есть компьютер

- Что может ваш компьютер

- А что вы сами умеете делать на компьютере

- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

Слайд 4

Работа в группах:

- Подумайте, что умеет компьютер. Выберите слова, которые помогут рассказать о возможностях компьютера.

· Хранит информацию

· Проигрывает музыку и видеофрагменты

· Помогает учиться

· Компьютер может посылать письма (электронная почта), компьютерная сеть Интернет связывает между собой не только разные города, но и страны.

· Может играть с тобой

(на карточке рисунок-компьютера и опорные слова, а на доске появляются части компьютера)

Учитель: КОМПЬЮТЕР – это электронная машина для обработки информации.

Первые компьютеры называли ЭВМ – электронно-вычислительные машины. Они занимались только арифметическими вычислениями. На сегодняшний день компьютер может не только считать. Он принимает, обрабатывает, хранит и выдаёт человеку огромное количество информации.

Первые компьютеры работали только с числами, то есть получали числовую информацию.

Затем компьютеры стали работать с буквами, словами, предложениями, то есть стали получать и передавать текстовую информацию.

Прошло ещё какое-то время и компьютеры научились работать с рисунками и картинками, то есть стали обладать графической информацией.

Компьютеры долго оставались «немыми». Но со временем они научились воспроизводить звуки, музыку и человеческую речь. Такая информация называется звуковой информацией.

И всего несколько лет назад компьютеры стали работать с видеоинформацией.

Слайд 5

- Все эти пять видов информации вместе называют одним словом – мультимедиа.

- Какова же роль компьютера в нашей жизни? (прочитать в учебнике стр. 44, 45)

- Мы немножечко устали и поэтому все встали.

Слайд 6

- Как видите компьютер, умеет многое, но другом и помощником он станет только для тех детей, которые хорошо знают правила работы на нём.

Мудрая черепаха просит вас прочитать советы при работе на компьютере: (Каждая группа вытягивает правило, читает, обсуждает, озвучивает)

Слайд 7

IV. Закрепление

Самостоятельная работа

- Вспомните, из каких частей состоит компьютер, приклейте названия частей компьютера на картинку. Проверим на ИД.

Слайд 8

V Рефлексия

Подведение итогов урока

- Понравилось ли вам ребята, на уроке?

- Вернёмся к учебным задачам. Решили ли мы их?

Слайд 9

- Что было новым для вас? Что запомнилось больше всего?

- Оцените свою работу на уроке

- Соберите слово на ИД.

Слайд 10

Рекомендации для занятий дома

- Расскажите о частях компьютера дома родителям.

- Нарисуйте в тетради свой компьютер

Ресурсы

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d50a53eb-cf3d-47c6-a649-9aafb0599212/ResFile.SWF

http://www.proza.ru/2009/05/15/719

http://wiki.vspu.ru/lib/exe/fetch.php?cache=cache&media=workroom::numbers.jpg

http://gustavus.edu/academics/library/magnetic-letters.jpg

http://www.21415s23.edusite.ru/exemples/NikolaevaNI/images/p13_risunok4.png

http://fotki.yandex.ru/users/anny-raduga/view/30047/?page=0

http://shtrih-center.ru/state/img/sist_blok_222.gif

http://www.mtonline.ru/images/cms/data/logitech_v100_for_notebooks.jpg

http://www.nstor.ru/images/186034.jpg

http://stels.kharkov.ua/img/prod/10503.jpg

http://i029.radikal.ru/0805/12/3c7255f57c45.jpg

http://www.goodnet.ru/insertfiles/Image/mail.jpg

http://www.dobrieskazki.ru/dobroe/computer2kids.gif

Краткое описание материала

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Предметные области: окружающий мир, информационные технологии.

Формы организации познавательной деятельности:

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Методы активного обучения: «Привлекательная цель», «Удивляй!», «Своя опора»

Система оценивания, подведение итогов: вербальная оценка, эмоциональное восприятие одноклассников.

Дидактический материал и оборудование:

компьютер, ИД SmartBoard, ПО SmartNotebook 10.0;

учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. М.: Просвещение, 2011

листок с заданием «Что умеет компьютер» для работы в группах; карточка – «Части компьютера» для индивидуальной работы

Технологическая карта урока окружающего мира по теме "Что умеет компьютер" (1 класс)

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

DOCX

10.01.2015

1290

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Шаклеина Елена Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 44429
Подписчики: 0
Всего материалов: 14

44429
просмотров
14
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шаклеина Елена Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.