Технологическая карта урока окружающего мира по теме "Что умеет компьютер" (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

многопрофильный лицей города Кирово-Чепецка Кировской области

Модель урока окружающего мира

по теме «Что умеет компьютер?» в 1 классе

по УМК «Школа России»

Учитель: Шаклеина Елена Владимировна, учитель начальных классов

Образовательная цель:

·                познакомить с компьютером, его назначением и ролью в современной жизни, с составными частями компьютера и их функциями;

·                учить правилам безопасного обращения с компьютером.

Планируемые результаты: формирование универсальных учебных действий,

• Познавательные общеучебные УД:

 ученик учится:

-осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

-определять основную и второстепенную информацию;

-самостоятельное создание алгоритма деятельности,  решение учебной задачи;

Познавательные знаково-символические: построение модели

• Регулятивные универсальные УД:

ученик развивает навыки:

- соотносить то, что уже известно, и то, что еще не известно;

- оценивать результаты своей работы;

-адекватно воспринимать оценку учителя;

• Коммуникативные универсальные УД:

ученик учится:

-взаимодействовать в паре, группе.

-задавать вопросы;

-контролировать, корректировать действия партнера;

-использовать речь для регуляции своего действия;

-строить монологическое высказывание, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеть диалогической формой речи.

• Личностные универсальные УД:

у ученика будут формироваться:

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Предметные области: окружающий мир, информационные технологии.

Формы организации познавательной деятельности:

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Методы активного обучения: «Привлекательная цель», «Удивляй!», «Своя опора»

Система оценивания, подведение итогов: вербальная оценка, эмоциональное восприятие одноклассников.

Дидактический материал и оборудование:

·           компьютер, ИД SmartBoard, ПО SmartNotebook 10.0;

·         учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. М.: Просвещение, 2011

·           листок с заданием «Что умеет компьютер» для работы в группах; карточка – «Части компьютера» для индивидуальной работы

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	страницы SMART Notebook
I. Организационный	Приветствует обучающихся, создаёт доброжелательную атмосферу в классе.	Приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места.
II. Актуализация знаний	Создаёт условия для включения обучающихся в активную познавательную деятельность. Предлагает ответить на вопросы.	Включаются в работу, отвечают на вопросы.	Страница 1
III. Самоопределение к деятельности	Предлагает отгадать загадку, открыть сектора «цветного коврика», сформулировать тему урока. Предлагает ученикам прочитать  учебные задачи урока.	Дети открывают цветные сектора, формулируют тему урока, читают учебные задачи.	Стр. 2, 3 ИС «Цветной коврик» Страница 4
IV. Работа по теме урока Физкультминутка Интерактивная физкультминутка	Предлагает ответить на вопрос, что знают о компьютере Организует работу в группах, предлагая подумать, что умеет компьютер. Какую роль в нашей жизни играет компьютер? Предлагает выполнить задание Мудрой черепахи, прочитать советы при работе на компьютере:	Отвечают на вопрос. Дети работают в группах, выбирают слова, которые помогут рассказать о возможностях компьютера. Каждая группа вытягивает правило, читает, обсуждает, озвучивает	Страница 5 Страница 6
V. Закрепление Самостоятельная работа	Организует самостоятельную работу. Предлагает вспомнить, из каких частей состоит компьютер	Ученики приклеивают названия частей компьютера в таблицу и сравнивают с образцом на ИД.	Страница 7
VI. Рефлексия (подведение итогов)	Предлагает детям, ответить на вопросы: Понравилось ли вам ребята, на уроке? С пользой ли мы провели время? Что было новым для вас? Что запомнилось больше всего? Кто может рассказать, какую роль в нашей жизни играет компьютер? Предлагает оценить свою работу на уроке поначалу предложенных фраз.	Отвечают на вопросы, подводят итог урока. Продолжают фразу, проводят самооценку. Собирают на доске слово МОЛОДЦЫ.	Стр. 8, 9 ИС «Анаграмма»

Этап урока	Ход урока
I.     Организационный момент II.   Актуализация знаний	Всё ль на месте, всё ль в порядке, книжки, ручки и тетрадки. Слайд 1 Разминка: -        Если сегодня среда, то какой день недели будет завтра? -        Если сегодня пятница, то какой день недели был вчера? -        Как называется день недели, который идёт после выходного? -        Сколько дней в недели? -        Какой месяц начинает год? -        Какой месяц в году последний?
III. Самоопределение к деятельности	- Мне бы очень хотелось, чтобы вы сами определили тему нашего урока. - Отгадайте загадку Миллион задачек сразу Мне решит помощник мой. Он с одним огромным глазом И с квадратной головой. Слайд 2 - Хотите узнать что это? Откройте окошечки в порядке увеличения, и вы узнаете отгадку. (Дети открывают цветные сектора, и появляются фрагменты компьютера). - Так о чем же мы будем разговаривать на уроке? -Ребята на уроке мы не только узнаем о компьютере, но и постараемся ответить на вопрос «Что умеет компьютер?» Слайд 3
III. Работа по теме урока Физкультминутка (проводит ученица) Работа в учебнике Интерактивная физкультминутка	- Ребята, расскажите, что вы знаете о компьютерах - А у кого дома есть компьютер - Что может ваш компьютер - А что вы сами умеете делать на компьютере - Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой. Слайд 4 Работа в группах: - Подумайте, что умеет компьютер. Выберите слова, которые помогут рассказать о возможностях компьютера. ·       Хранит информацию ·       Проигрывает музыку и видеофрагменты ·       Помогает учиться ·       Компьютер может посылать письма (электронная почта), компьютерная сеть Интернет связывает между собой не только разные города, но и страны. ·       Может играть с тобой (на карточке рисунок-компьютера и опорные слова, а на доске появляются части компьютера) Учитель: КОМПЬЮТЕР – это электронная машина для обработки информации. Первые компьютеры называли ЭВМ – электронно-вычислительные машины. Они занимались только арифметическими вычислениями. На сегодняшний день компьютер может не только считать. Он принимает, обрабатывает, хранит и выдаёт человеку огромное количество информации. Первые компьютеры работали только с числами, то есть получали числовую информацию. Затем компьютеры стали работать с буквами, словами, предложениями, то есть стали получать и передавать текстовую информацию. Прошло ещё какое-то время и компьютеры научились работать с рисунками и картинками, то есть стали обладать графической информацией. Компьютеры долго оставались «немыми». Но со временем они научились воспроизводить звуки, музыку и человеческую речь. Такая информация называется звуковой информацией. И всего несколько лет назад компьютеры  стали работать с видеоинформацией. Слайд 5 - Все эти пять видов информации вместе называют одним словом – мультимедиа. - Какова же роль компьютера в нашей жизни? (прочитать в учебнике стр. 44, 45) - Мы немножечко устали и поэтому все встали. Слайд 6 - Как видите компьютер, умеет многое, но другом и помощником он станет только для тех детей, которые хорошо знают правила работы на нём. Мудрая черепаха просит вас прочитать советы при работе на компьютере: (Каждая группа вытягивает правило, читает, обсуждает, озвучивает) Слайд 7
IV. Закрепление Самостоятельная работа	- Вспомните, из каких частей состоит компьютер, приклейте названия частей компьютера на картинку. Проверим на ИД. Слайд 8
V Рефлексия Подведение итогов урока	- Понравилось ли вам ребята, на уроке? - Вернёмся к учебным задачам. Решили ли мы их? Слайд 9 - Что было новым для вас? Что запомнилось больше всего? - Оцените свою работу на уроке - Соберите слово на ИД. Слайд 10
Рекомендации для занятий дома	- Расскажите о частях компьютера дома родителям. - Нарисуйте в тетради свой компьютер

Ресурсы

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d50a53eb-cf3d-47c6-a649-9aafb0599212/ResFile.SWF

http://www.proza.ru/2009/05/15/719

http://wiki.vspu.ru/lib/exe/fetch.php?cache=cache&media=workroom::numbers.jpg

http://gustavus.edu/academics/library/magnetic-letters.jpg

http://www.21415s23.edusite.ru/exemples/NikolaevaNI/images/p13_risunok4.png

http://fotki.yandex.ru/users/anny-raduga/view/30047/?page=0

http://shtrih-center.ru/state/img/sist_blok_222.gif

http://www.mtonline.ru/images/cms/data/logitech_v100_for_notebooks.jpg

http://www.nstor.ru/images/186034.jpg

http://stels.kharkov.ua/img/prod/10503.jpg

http://i029.radikal.ru/0805/12/3c7255f57c45.jpg

http://www.goodnet.ru/insertfiles/Image/mail.jpg

http://www.dobrieskazki.ru/dobroe/computer2kids.gif

Краткое описание документа:

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Предметные области: окружающий мир, информационные технологии.

Формы организации познавательной деятельности:

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Методы активного обучения: «Привлекательная цель», «Удивляй!», «Своя опора»

Система оценивания, подведение итогов: вербальная оценка, эмоциональное восприятие одноклассников.

Дидактический материал и оборудование:

компьютер, ИД SmartBoard, ПО SmartNotebook 10.0;

учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. М.: Просвещение, 2011

листок с заданием «Что умеет компьютер» для работы в группах; карточка – «Части компьютера» для индивидуальной работы