Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока окружающего мира по теме "Как развивается растение".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока окружающего мира по теме "Как развивается растение".




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока окружающего мира в 1 классе «В» _______________

( предмет) (класс) (дата)

Тема урока: Как развивается растение.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель урока

Формировать интерес и создать условия для исследовательской деятельности учащихся.

Задачи урока:

Образовательные: Знакомство с развитием растений, с условиями их жизни.

Развивающие: Развитие устной и объяснительной речи учащихся, их самостоятельности и эмоциональной сферы.

Воспитательные: Воспитывать сотрудничество, ответственность, эстетические и нравственные чувства учащихся, прививать любовь и бережное отношение к окружающей природе.

Планируемые результаты

Предметные

Обобщение, систематизация и актуализация имеющихся знаний о растениях.

Личностные

Осознание себя, как части мирового сообщества.

Метапредметные

Коммуникативные

Комментировать иллюстрации в учебнике. Вступать в диалог в процессе совместной игры.

Регулятивные

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

Формирование умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать.

Ресурсы урока

Презентация по теме урока.

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, парная.

УМК

«Планета знаний»

Ход урока

Дидактическая
структура урока, с указанием времени

Деятельность
учителя

Деятельность
учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные УУД

1

Организационный этап, 2_ мин

Эмоциональный настрой на работу.


Слушание стихотворения. Обдумывание идеи стихотворения.

- Здравствуйте, юные любители природы. Я рада вас приветствовать на уроке!


Я свежести природной зачерпну
И ею на рассвете лишь умоюсь,
Живую душу каждую пойму,
Я просто за природу беспокоюсь.


Смотрю порой, и оторопь берет
За то, что в окружении творится,
За то, что беспринципности оплот
Накладывает след на наши лица.

Природные дары без лишних слов
Расходятся направо и налево,
Но что природа? Это жизни кров,
А жизнь сама в природе – королева!

- Почему надо беречь природу? Какая опасность может угрожать природе?


Строить рассуждения в форме связи простых суждений.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

2

Постановка цели и задач урока.

3 мин

Предложить учащимся выполнить задание.

Выполнение задания, постановка учебной цели.

- Начнём урок с удивительной загадки природы.

- В этот гладенький клубок бронзового цвета

Спрятан маленький дубок будущего лета. (Ответы учащихся)

- Откройте волшебный сундучок. (Открывают сундучок)

- Что там? (Жёлудь)

- Как же в маленьком жёлуде может спрятаться целое дерево?

- Ответ на этот вопрос мы найдём, совершив путешествие в увлекательный мир растений. А также выясним, как развиваются растения и что нужно для их жизни.

Тема нашего урока «Как живут растения?»

Умение ставить цели и стремиться к их достижению

Умение контролировать свои действия.

3

Актуализация знаний.

Мотивация учебной деятельности учащихся, 3 мин

Создание ситуации успеха. Привлечение внимания учащихся.


Поиск ответов на вопросы учителя.

1.Группирование предметов.

- А какие растения вы знаете? (Ответы учащихся)

- У нас на столе картинки. Разложите растения на 3 группы.

(У детей картинки с деревьями, кустарниками, травами).

- На какие группы вы разложили растения?

- Чем отличаются друг от друга деревья, кустарники, травы? (Ответы учащихся)

- Давайте вспомним, а что общего у всех растений?

- Соедините линиями части растения с их названием. (Учащиеся работают с карточками, один у доски)

Вывод: Что же общего у всех растений?

2. Отгадайте загадки. Подумайте, к какой группе относится это растение.

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Малина)


Сидит на палочке,

В красной рубашечке,

Брюшко сыто —

Камнями набито. (Шиповник)


Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет,

Другая чернеет. (Смородина чёрная и красная)


На лесной полянке

Красуется Татьянка:

Алый сарафан,

Белые крапинки. (Земляника)

Была зелёной, маленькой,

Потом я стала аленькой.

На солнце почернела я,

И вот теперь я спелая. (Вишня)


Было зелёное платье атласное.

Нет, не понравилось,

Выбрала красное,

Но надоело также и это —

Платье надела синего цвета. (Слива)


Как на нашей грядке

Выросли загадки —

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. (Помидоры)


Заставит плакать

Всех вокруг,

Хоть он и не драчун,

А ... (Лук)


Каждый, думаю, узнает,

Если в поле побывает,

Этот синенький цветок,

Всем известный ... (Василёк)


На зелёной хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар. (Одуванчик)


Кафтан на мне зелёный,

А сердце, как кумач.

На вкус, как сахар сладок,

На вид — похож на мяч. (Арбуз)


Низок да колюч,

Сладок да пахуч,

Ягоды сорвёшь,

Всю руку обдерёшь. (Крыжовник)


Формирова-ние устойчивого интереса к учебной деятель-ности.

Развивать творческое воображение, ассоциативное мышление.

4

Открытие новых знаний.

10 мин

Формирование познавательной активности школьников.


















Знакомство с развитием растений, с условиями их жизни.

1. Развитие растения из семени.

- Как вы думаете, растения живые? (Ответы учащихся)

- Это мы выясним, проследив за развитием растений.

- Посмотрите на жёлудь. (Дети рассматривают желудь)

- Какой частью растения он является? (Плод с семенем)

- Рассмотрите семена на стр. 76. Вверху. Сравните их.

- А что с ним произойдёт, когда он упадёт на землю?

- Рассмотрите рисунок на стр. 76. ВНИЗУ и расскажите, как из фасоли начинается жизнь?


Можно рассмотреть на примере дуба.

Семя дало росток

Появился маленький дубок

Вырос большой могучий дуб с потомством (с плодами).

2. Работа в тетради. СТР. 14 ВВЕРХУ

- Проследив за развитием растения, можно сказать, что оно живое? (Ответы учащихся)

- Почему? (Оно растет, приносит потомство)

- А что ещё происходит с растениями?

- Откройте учебник на стр.77 ВВЕРХУ и внимательно рассмотрите картинку. (Работа с учебником)

- Что нужно для того, чтобы растение росло?

У каждого растения свой срок жизни, и когда-нибудь оно умирает. Например, берёза живёт до 120 лет, а дуб – до 2000 лет.

  • Физкультминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся -

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

Использо-вать речь для регуляции своего действия.

Выбирать действия в соответствии с поставлен-ной задачей и условиями её реализации.

5

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации, 10 мин

Работа с опорными понятиями.














Обобщение, систематизация и актуализация имеющихся знаний о растениях.










Работа по учебнику.

  • Условия необходимые для жизни растений.

- Мы выяснили, что растения живые. Они растут, приносят потомство и когда-нибудь умирают.

- А какие условия необходимы для жизни растений?

(Надо начать проращивать семена!!!!

-Вы исследовали, что происходит с семенами, завёрнутыми во влажную тряпочку и поставленными в тепло, и, что происходит с семенами, завёрнутыми в сухую тряпочку и оставленными на столе. (У детей на партах пророщенные семена и сухие. Дети рассматривают семена и сравнивают)

- Что вы выяснили в ходе исследования? (Ответы учащихся)

- Что повлияло на то, что семена начали прорастать? (Ответы: тепло, вода)

- На опыте мы убедились, что для того, чтобы семя проснулось, и из него появился росток, нужны тепло и вода.

- Так же происходит и в природе.

- А откуда в природе растения получают тепло и воду?

- Но для дальнейшего развития этого недостаточно. Растениям необходимо питание. В земле много питательных веществ. Они растворяются в воде и через корень впитываются растением. Эти условия необходимы растению в течение всей его жизни для того, чтобы оно росло и развивалось.

- Мы выяснили, что растениям необходимы для жизни… (Дети продолжают фразу учителя: вода, воздух, тепло, свет)

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме


Уметь работать с книгой.

6

Применение знаний и умений в новой ситуации 5 мин

Предложить работу с учебным пособием.

Формирование умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать.

- А сейчас я предлагаю вам тест, в котором вы покажете порядок развития растения.

- Расставьте цифры в нужном порядке(Работа с тестами. Один учащийся работает у доски.

  • Тест «Развитие растения из семени»

19.jpg






Покажите порядок развития растения.

Расставьте цифры в нужном порядке.

Покажите порядок развития растения.

Расставьте цифры в нужном порядке.

- Поднимите руку, кто справился с заданием. - Молодцы!

Формирова-ние устойчивого интереса к предмету.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

7

Рефлексия, подведение итогов занятия 2 мин

Вам понравилось на сегодняшнем уроке? Что показалось сложным?

Анализ своей деятельности.

- Сегодня мы узнали, как развиваются растения и что для этого им нужно.

- Вернёмся к загадке природы.

- Так как же в этом маленьком клубочке спрятался дубочек?

- Жёлудь – плод дуба.

- Что в нём спрятано? (Семя)

- С жёлудя начинается жизнь дуба.

- Почему растения относятся к живой природе?

- Что необходимо им для жизни?


- Какую роль играют растения в жизни человека? (Очищают воздух, дают пищу, украшают жизнь, поднимают настроение и т.д.)

- Что мы можем сделать, чтобы сохранить этот удивительный мир? (Ответы: не рвать, не ломать, ухаживать)

Растения как люди, на добро щедры,

И, щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца обогревая,

Как маленькие тёплые костры.

(Чтение стихотворения сопровождается спокойной музыкой)

Самооценка

- У вас на столах лежат цветные кружочки, выберите тот, который отражает вашу деятельность на уроке. (Дети выбирают соответствующие кружочки и поднимают их под музыку)

- Кто для себя сделал открытие? (Синий)

- Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! (Красный)

- Кому на уроке было интересно? (Зелёный)

- Кому урок подарил хорошее настроение? (Жёлтый)

Использо-вать речь для регуляции своего действия.

Самооценка своих достижений.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-477086
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>