|
- Индивидуальный
тест
«Зона степей»
1) Какое лето бывает в степи?
А) Холодное и засушливое
Б) Теплое и дождливое
В) Теплое и засушливое
2) Каким является ветер суховей?
А) Сухим и холодным
Б) Сухим и горячим
В) Сухим и теплым
3) Какое травянистое растение не
водится в степи?
А)
Ковыль
Б)
Люцерна
В) Типчак
4) Какая
птица является хищником?
А) Серая
куропатка
Б) Степной
жаворонок
В) Пустельга
5) Какое растение не встречается в
степи?
А)
Колокольчик
Б)
Тюльпан
В) Ирис
6) Какой грызун не водится в
степи?
А)
Хомяк
Б)
Бурундук
В) Суслик
7) Где степные птицы устраивают
гнезда?
А) На
деревьях
Б) На
кустарниках
В) На земле
- работа по учебнику с102 Люди в степи
- Работа в парах
Выбери
экологические проблемы, характерные для степей:
а)
браконьерство;
б)
распашка целинных земель;
в) вытаптывание травы скотом
г)
исчезновение редких животных и растений
д)
вырубка лесов
е)
степные пожары
В
прошлые века, когда численность землян была невелика, а промышленность
развита слабо, человек редко задумывался о последствиях грубого вмешательства
в природу. И постепенно, с развитием научно-технического прогресса,
наступление на природу привело к истощению почв, обмелению рек и озер, гибели
растительности, образованию пустынь. За последние годы резко ухудшилась
экологическая обстановка, исчезают и становятся редкими многие виды растений
и животных, теряют свою ценность многие уголки природы. Многих людей стало
тревожить ухудшение экологической обстановки на земле.
- Ребята, в какой местности мы с вами
живём? ( в степной зоне)
Значит,
степь матушка и есть наша родина.
А теперь
постарайтесь ответить на поставленный вопрос в начале урока.
- Что значит быть природе другом?
Как мы должны охранять родину? Верно ли
утверждение, что природа нуждается в охране? От кого необходимо её защищать?
Каким образом её можно защитить?
В заключении урока мне хотелось бы
зачитать слова Михаила Пришвина из произведения
«Кладовая солнца»:
«Мы хозяева нашей природы, и она для нас
кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти
охранять, их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем
охранять наши водоемы. В лесах, горах разные ценные животные – будем охранять
леса и горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, горы. А человеку нужна
Родина. И охранять природу – значит охранять Родину!»
Беречь природу – дело каждого человека.
И я надеюсь, ребята, что каждый из вас будет бережно относиться к ней.
Перед вами ладошки трёх цветов (красные,
жёлтые и зелёные) возьмите ладошку определённого цвета и прикрепите к макету
земного шара.
Зеленый
– если вам на уроке было интересно, понятно и вы для себя узнали много
нового и полезного.
Жёлтый
– если у вас были затруднения и не всё получалось. Красный – если было не
интересно и скучно.
Ну
что же ребята, я вижу, что все вы любите природу, хотите, чтобы наша планета
была цветущим садом.
Берегите Землю!
Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики...
Берегите молодые всходы
На зелёном празднике природы,
Небо в звёздах, океан и сушу
И в бессмертье верящую душу, -
Всех судеб связующие нити.
Берегите Землю!
Берегите...
М.Дудин
|
