Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока окружающего мира "Жизнь насекомых осенью"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока окружающего мира "Жизнь насекомых осенью"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учебный предмет : окружающий мир

Тема урока: Осенние изменения в природе. Жизнь насекомых осенью.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап урока «постановка цели и задачи урока»

Формулирование проблемы

Учитель : создает условия для формулировки цели и постановки задач

Фронтальный опрос (контроль за осмыслением учащимися учебных задач)

Фиксация предположений учащихся (помогает учащимся удерживать УЗ в течение всего урока)

Ученик: «Что мне надо узнать?»

Побуждающий от проблемной ситуации диалог

  • Создание проблемной ситуации

  • Побуждение к осознанию противоречия проблемной ситуации

  • Побуждение к формулированию учебной проблемы

  • Принятие от учеников формулировок проблемы


Ряд карточек с названиями различных насекомых (бабочки, тли, божьи коровки, кузнечики, муравьи, шмели, осы, комары)

- Как вы думаете как готовится к зиме каждое из этих насекомых? Что происходит в их жизни с наступлением осени?

1.Фиксирует предположения

2.Обращает внимание на разнообразие и противоречивость предположений

- Итак, вопрос остается открытым: как же готовятся к зиме насекомые?

Формулируется цель исследования: изучить особенности жизни насекомых осенью, проверить выдвинутые предположения.

1. Слушают вопросы учителя

2. Отвечают на вопросы учителя

3. Высказывают свои предположения о теме урока

1.Выдвигать гипотезу и обосновывать ее

2. Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта

3. Делать выводы

1. Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме

1. Учатся слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания

1. Контролируют правильность ответов обучающихся

1. Учатся слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную задачу.

2.Учатся высказывать свои предположения

3 Учатся определять и формулировать цель деятельности на уроке

2 этап «открытие нового знания»

Учитель : побуждает к поиску собственного плана решения

Организует решение УЗ в группе

Стимулирует учащихся к исследовательской деятельности

Ненавязчиво контролирует и консультирует

Создает ситуацию успеха

Ученик : «Как я буду узнавать?»

Составление плана исследования

(диалог)

1. Слушают вопросы учителя

2. Отвечают на вопросы учителя

3. Высказывают свои предположения о плане исследования

Сделать мини-газету

Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе простейших моделей

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме

Слушать и понимать речь других

Донести свою позицию до других, оформлять свои мысли в устной форме

Составление плана под руководством учителя

Учатся работать по составленному плану

Исследование в малых группах

Предлагает текстовый материал о жизни насекомых осенью, план ответа с незавершенными предложениями

1. Читают текст

2. Готовят сообщение

3. Рисуют мини -газету

1. Делать отбор информации

2. Ориентироваться в тексте, находить ответы на вопрос

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе простейших моделей

Работают в группе

1.Работать в группе

2. Разрешать конфликтные ситуации

3 Договариваться с одноклассниками о правилах поведения и общения

4. Распределять между собой порядок представления результатов групповой работы


1.Учатся работать по предложенному плану

2.Проговаривать последовательность действий

3. определять степень успешности своей и чужой работы

Обмен информацией

3 этап «Первичное закрепление»

Дает возможность каждой группе представить собранные в ходе исследования материалы


Пересказывать небольшие тексты


Донести свою позицию до других, оформлять свои мысли в устной форме


Высказывать свое предположение

Определять степень успешности своей и чужой работы

Организация информации

4 этап «Самостоятельная работа с проверкой в классе»

Учитель создает условия для

Анализа полученного результата с точки зрения поставленных задач

Организует выбор заданий по теме

Разноуровневые задания

Предлагает организовать полученные сведения

- Какие группы можно выделить? Какой признак можно положить в основу классификации?


Перерабатывать полученную информацию, классифицировать


Слушать и понимать речь других

Донести свою позицию до других, оформлять свои мысли в устной форме


Высказывать свое предположение

Отличать верно выполненное задание от неверного

Связывание информации, обобщение

5 этап « Решение тренировочных упражнений»

Формулирует обобщение урока

- Посмотрим на первую группу. Эти насекомые…. И т.д.

- Что мы теперь можем сказать о поведении насекомых осенью? Какое заключение можно сделать об их поведении, о том как они готовятся к зиме?

Отвечают на вопросы учителя

Перерабатывать полученную информацию, обобщать

Ориентироваться в своей системе знаний


Слушать и понимать речь других

Донести свою позицию до других, оформлять свои мысли в устной форме



Подведение итогов, рефлексия

6 этап «Контроль»

Учитель создает условия для помощи учащимся в организации оценивания своих действий и действий одноклассников

Ученик «Что я узнал? На каком уровне я узнал?»

  1. Возвращается к гипотезам детей.

  2. Выясняет, какие из них подтвердились, а какие нет

  3. Кратко повторяет найденную информацию


Формулировать тезис и приводить доказательства к нему




Учатся определять степень успешности своей и чужой работы



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров119
Номер материала ДВ-252165
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх