|
Этап урока
|
Образовательные задачи этапа урока
|
Методы и приемы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Форма орг. деятельности
|
Дидактические средства,
интерактивное оборудование
|
Форма контроля
|
УУД
|
|
Предметные
|
Метопредметные,
позновательные
|
Личностные
|
|
Мотивация самоопределение
к учебной деятельности
|
Организовать и направить внимание на начало урока
|
Беседа
|
Приветствие
- Отправляемся, друзья,
Мы в далекие края.
Через луг и через лес –
В мир загадок и чудес.
|
Приветствие, организация рабочего места
|
Фронтальная
|
Презентация
|
Внешний контроль
|
|
|
|
|
Актуализация знаний и
фиксация затруднения
|
Сформировать
представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.
|
Фронтальная беседа
|
- Что такое природное сообщество?
- Какие сообщества вы знаете?
|
Отвечают на вопросы:
(единство живой и неживой природы,
которые складываются в определенных условиях окружающей среды)
(лес, луг, поле, водоем (река,
озеро, болото))
|
Фронтальная
|
Презентация
|
Внешний контроль
|
|
|
|
|
в пробном учебном
действии
|
|
Фронтальная беседа
|
- Посмотрите на картинки.
На слайде появляются картинки с растениями, растущими в лесу, на лугу и в
озере. И животными, живущими в лесу, на лугу и в озере.
- На какие группы мы можем их разделить.
|
Делят картинки на экране на три группы
Лес, луг и водоем
Но не могут сказать какой именно это водоем.
|
|
|
|
|
|
|
|
Выявления места, причины
затруднения построения проекта выхода из затруднения
|
Создание условий
выявления места затруднения, при которой возникает необходимость получения
новых знаний
|
Фронтальная беседа
|
- А чтобы узнать, о чем мы будем говорить на уроке,
надо отгадать загадку:
Глядятся в
него молодые рябинки,
Цветные свои, примеряя косынки.
Глядятся в него молодые березки,
Свои перед ним поправляя причёски. И месяц, и звёзды –
В нём всё отражается:
А как это зеркало называется?
О чем мы будем говорить сегодня на уроке?
Что нам нужно будет сделать, чтобы узнать что-то новое о таком природной
сообществе как озеро?
|
Отгадывают загадку, отвечают на вопросы:
Озеро
Об озере
1)
Вспомнить,
что такое озеро и какие озера бывают.
2)
Узнать
какие растения, растут в озерах
3)
Узнать
какие животные живут в озерах
4)
Узнать,
как они связаны между собой
|
Фронтальная
|
Презентация
|
Внешний контроль
|
|
|
|
|
Реализация построенного
проекта
|
Сформировать представление об озере как о природном
сообществе
|
Фронтальная беседа
|
Итак. Что же такое озеро?
А
озеро и река это одно и тоже? Чем они схожи? Чем отличаются?
Какие
бывают озера?
Самое
большое пресное озеро – Байкал.
Самое
большое озеро в мире - Каспийское озеро - море.
|
Озеро - это скопление
воды в природном углублении на суше.
Сходства:
состоят из воды, река и озеро могут иметь свои подводные источники.
Различия:
в озере вода стоячая, в реке есть течение, озеро проще загрязнить из-за того
что вода стоячая, в реке вода чище, река протекает по большей площади чем
озеро, река обычно исходит из моря либо океана и идет вдоль материка, или же
исходит из источников или родников, в озере вода теплее чем в реке.
Озёра
бывают проточные и бессточные.
Бессточное - это
озеро, не имеющее выхода вод, из него
|
Фронтальная
|
Учебник, презентация
|
Внешний контроль
|
|
|
|
|
Реализация построенного
проекта
|
|
Фронтальная беседа
|
На
слайде появляется карта России
- Посмотрите на карту.
Как распределены озера?
- Как думаете, почему
так?
-
В озерах живет много различных растений.
Их разнообразие
объясняется различиями в климате, высотой расположения озер на уровнем моря,
неоднородностью почвы. Стоячая вода способствует образованию ила на дне, а он
является хорошей почвой для растений.
|
не
вытекают реки и ручьи.
Проточное
- это озеро, имеющее выход вод, из него вытекают реки, ручьи.
Также
озёра бывают пресные и солёные.
Распределены
озера не равномерно Особенно много их в тундре и лесной зоне. К югу, в степи
и в пустыне, озера встречаются реже всего. В числе крупнейших и извесных Великие
озера – Верхнее озеро, Гурон, Мичиган Эри и Октарио. В северной Америке –
Виктория и Таганьки – в Африке; Ладожское озеро и Снежинское озера – в
Европе;
|
|
|
|
|
|
|
|
Реализация построенного
проекта
|
|
Фронтальная беседа
|
Откройте учебник на странице 50.
Давайте прочитаем текст из учебника и выделим те растения и животные.
- Давайте рассмотрим цепь питания:
Дафния ест микроскопические водоросли
Личинка стрекозы ест дафнию (водяная
блоха)
Плотва ест личинку стрекозы
Окунь ест плотву.
Что вы можете сказать об этой цепи питания?
|
высыхающие
Аральское море – в Азии
Читают
текст из учебника по цепочке.
Сначала
идут растения, потом растениеядное, затем хищник, поедающий растениеядное, а
затем более крупный хищник.
|
|
|
|
|
|
|
|
Первичное
закрепление с проговариванием во внешней речи
|
Закрепить
полученные знания
|
Фронтальная беседа
|
- Какие
растения, живущие в озере, встретились нам в тексте?
- А
какие животные?
- Составьте цепи питания в
природном сообществе озеро.
|
Внимательно слушают учителя, а затем
отвечают на вопросы
Выполняют задания
|
Фронтальная
|
Учебник,
презентация
|
Внешний
контроль
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа с самопроверкой по эталону
|
Закрепить
полученные знания
|
Фронтальная беседа
|
- Ребят, какую пользу приносят растения животным?
- А какую пользу растения приносят озеру?
- Около водоемов много комаров. Почему же люди не
уничтожают их?
|
Употребляют
в пищу и строят жилье
Выделяют
большое количество кислорода
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Что произойдет с озером, если хищные рыбы погибнут?
- А если растения?
|
Это
нарушит пищевую цепь, ведь комаров едят лягушки и птицы.
|
Фронтальная
|
Презентация
|
Внешний
контроль
|
|
|
|
|
Итог,
рефлексия
|
Сформировать личную ответственность за
результат деятельности
|
Фронтальная
беседа
|
Вот наш урок и подошел к концу.
- Можно ли аквариум с его обитателями назвать
сообществом?
- Нуждаются озера в охране? Почему?
- Что людям нужно делать, чтобы сберечь сообщество озеро?
Что вам понравилось на уроке?
Как, вы думаете, вы работали на этом уроке?
Все ли
вы поняли?
|
Отвечают на
вопросы, проводят самооценку
|
Фронтальная
|
Презентация
|
Внешний
контроль
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.