Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока окружающий мир по теме Начало Московского царства
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока окружающий мир по теме Начало Московского царства

библиотека
материалов

Ф.И.О. Рахманова Наталья Александровна учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 3

г. Моршанск

Форма проведения: урок – виртуальная экскурсия.

Тип урока: открытие новых знаний

Программа: «Перспектива»

Учебник: А. А. Плешаков, М.Ю.Новицкая «Окружающий мир». 4 класс” ч. 2.

Предмет: окружающий мир

Класс: 4

Тип урока: изучение нового материала

Технологическая карта изучения темы


Тема

Начало Московского царства


Цели


Образовательная: познакомить с эпохой укрепления и расширения Московского княжества



Воспитательная: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной и групповой работе.

Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД: формирование положительного отношения к уроку, формирование выраженной устойчивой учебно - познавательной мотивации к учению.


- Регулятивные УУД: Самостоятельно выполнять учебное задание, понимать поставленные задачи, сравнивать свои ответы с образцом.

- Коммуникативные УУД: Доносить свою позицию до других;

оформлять свои мысли в устной и письменной речи; договариваться о правилах поведения.

- Познавательные УУД: Знать, что в XlV-XV веках начались новые времена в истории России: на месте разрозненных русских княжеств начало собираться единое Московское государство; какие события положили начало образованию Московского государства; определять значение Куликовской битвы, роль Ивана lll.



Планируемый результат

Предметные:

Знать - как ориентироваться в исторической карте;

-определять последовательность исторических событий;

- по отдельным признакам отличать эпохи российской истории; времена Московского государства;

- понимать роль личности в истории: Дмитрий Донской, Иван lll;

Уметь различать следы  исторического прошлого в современной действительности- по отдельным признакам отличать эпохи российской истории; времена Московского государства;

Личностные: иметь своё представление  и отношение к историческим событиям

Метапредметные: владение умениями и навыками различных видов письменной и устной речи;

- приобретение и систематизация знаний по истории, литературе, искусству, использование ИКТ.




Основные понятия

Родина, Отечество, историческое наследие, роль личности в истории.

Межпредметные связи

Чтение, история.

Ресурсы


ТСО: проектор, компьютер, экран, презентация, видеофильм.

Для обучающихся: ноутбуки, раздаточный материал, учебник “Окружающий мир” 4 класс. Ч. 2. М.: Просвещение; листы достижений.


Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа.






Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели: Определить смысл высказывания. “Честная смерть лучше позорной жизни”








Проговорить правила общения.


Организует группы


Уточняет тематические рамки.


Разгадывание кроссворда

П.: сохраняют и принимают учебную задачу.





К.: участвуют в учебном диалоге, строят речевые высказывания


II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

Цели:


Работа в группах .Выполнение тестового задания.


Организует заполнение листов достижения

получает обратную связь со стороны учащихся, осуществляет

проведения тематического контроля по предмету






Групповое выполнение компьютерного теста




Определять тему урока и ставить цели


(Познавательные УУД).


(Коммуникативные УУД).работа в группе


(Регулятивные УУД).

определяют тему урока

III. Изучение нового

(10 мин)

Цели: познакомимся с Иваном 3 , узнаем , почему его так назвали и какой вклад он внес в развитие Руси за годы своего правления.




ученик ищет сведения об этом человеке в Википедии;

работа с текстом.

Организует работу с

текстом в группах;

обобщает высказывание учеников.



Внешность и черты характера Ивана III

Основные события во времена правления Ивана III

Вооружение русского войска во время правления Ивана III.



(Коммуникативные УУД). участвуют в учебном диалоге, строят речевые высказывания



(Познавательные УУД)

сохраняют и принимают учебную задачу.



(Регулятивные УУД). действуют с учетом выделенных ориентиров




IV. Закрепление нового (15 мин)

Цель: показать. что Иван111 -освободитель от гнета золотой орды


Чтение наизусть отрывка из книги Н. Кончаловской «Наша древняя столица» собирают

в группах пазлы.



Организует просмотр видеофильма по теме 3 мин







Физкультминутка

Ответ на вопрос, как вы понимаете такое выражение «Москва не сразу строилась»?






(Познавательные УУД)

Собрали пазлы «Успенский собор», «Колокольня Иван Великий», «Православный храм в Казани»

(Коммуникативные УУД).Работали в группах

Регулотивные УУД). Смотрели видео фрагмент


V. Контролирующее задание (12 мин)

Цель:

- проверить умение делать правильные выводы

.

Устанавливают связь предметов из черного ящика со временем правления Ивана 3.








Организует показ презентации слайд «Герб».








Прослушивание сообщения о русском гербе.

Ответ на вопрос, где вы можете встретить изображение всадника с копьем?

(Познавательные УУД)

За что русский народ прозвал Ивана III Великим?

(Личностные УУД).

участвуют в учебном диалоге, строят речевые высказывания

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели:

.

Выставление оценок.

Домашнее задание стр 32-35.

Работа в листе достижений


Знать, что в XlV-XV веках в Росии: на месте разрозненных русских княжеств начало собираться единое Московское государство; какие события положили начало образованию Московского государсва; роль Ивана lll.


(Коммуникативные УУД). Доносить свою позицию до других;

оформлять свои мысли в устной и письменной речи; договариваться о правилах поведения.


(Регулятивные УУД).


(Личностные УУД).





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-403923

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"