Технологическая карта урока окружающего мира на тему "Птицы"

Название урока и кпасс:	Птицы, 1 класс
Цели:	Познакомить с птицами, показать их разнообразие, формировать умение выделять существенные признаки птиц, исследовать строение пера
Плалпруемьте результаты:	Учащиеся научатся называть основной признак птиц, узнавать птиц среди других животных, описывать птиц по плану
Этап ypoкa	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Органиаационный момент	2	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.
Актуализация знаний	4	Давайте вспомним какую тему изчали на прошлом уроке. 1)      Определите рыб по описанию и внешним признакам	https://uchi.ru/teachers/groups/9665523/subjects/6/course_programs/1/cards/29204
		2)         Работа с перфокартами. Определите какая рыба речная,а какая морская. Закрасьте кружочек морская рыба – синим цветом, а речная рыба – зеленым цветом.  Фамилия     Имя   Сельдь      __    __   Ерш            __   Щука          __   Акула         __   Сом            __   Карась       __   Камбала    __
Самоопределение к деятельности	4	Ребята Муравьишка Впросик отправился на экскурсию в лес. Как вы думаете, кого он там мог услышать? Кто такие птицы? Муравьишка Вопросик встретил в лесу бабочку и решил, что это птица. Прав ли он и почему? Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? Откройте учебник на с. 36 и проверьте свою версию. Прочитайте тему урока и учебные задачи.

Введение понятия	2	Рассмотрите рисугки на с.34. Скажите, какое из всех изображенных на рисунках животных, птица? Почему вы так думаете?
Работа по теме урока	7	Работа с компьютером	https://uchi.ru/teachers/groups/9665523/subjects/6/course_programs/1/cards/34821 https://uchi.ru/teachers/groups/9665523/subjects/6/course_programs/1/cards/34822
Физкультминутка	3	Совушка-сова, Большая голова. Насуку сидит, Головой вертит, Во все стороны глядит, Да вдруг как полетит!
Закреппение материала	3	А сейчас мы с вами выполним практическую работу -  изучим перо птицы.	https://uchi.ru/teachers/groups/9665523/subjects/6/course_programs/1/cards/34824
	2	Выполните задания в тетради с. 25-26  №2   Рассмотрите рисунки.    Как вы думаете, что это за птицы?    Чем они похожи и чем отличаются?
	3	Работа с компьютером. Определите и опишите птицу.	https://uchi.ru/teachers/groups/9665523/subjects/6/course_programs/1/cards/34823
Рефлексия.	2	Отгадайте загадки. У неё глаза большие, Хищный клюв всегда крючком. По ночам она летает, Спит на ветке светлым днём. (Сова.)            Кто в берете ярко-красном, В чёрной курточке атласной? На меня он не глядит, Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел.) Чик-чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей! Кто это? … (Воробей.) Носит серенький жилет, Но у крыльев – черный цвет. Видишь, кружат двадцать пар И кричат: «Карр! Карр!» (Ворона.) Длинноногий, длинношеий, Длинноклювый, телом серый, А затылок голый, красный. Бродит по болотам грязным, Ловит в них лягушек, Бестолковых попрыгушек. (Журавль.)
Гloдведение итогов урока	2	Итак, каких животных называют птицами? Приведите примеры и докажите, что это птица.

40

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока окружающий мир на тему "Птицы" составлена на основе ФГОС.

На уроке используются материалы и приложения платформы УЧИ.ру. Применяются следующие методы: методы деятельностных технологи, прогнозирование, практическая работа с использованием лупы, ИКТ технологии.

Большинство заданий дети выполняют самостоятельно. Результаты обсуждаются.