Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Окружающий мир Другие методич. материалыТехнологическая карта урока окружающий мир 2 класс УМК «Перпектива».

Технологическая карта урока окружающий мир 2 класс УМК «Перпектива».

Технологическая карта урока окружающий мир 2 класс УМК «Перпектива».

«Грибы»


Класс

2 «а»

Учитель

Федорова Л. Е.

Предмет

Окружающий мир

УМК

«Перспектива» А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая

Тип урока

ОНЗ

Модель

перевернутый класс



Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

- различать съедобные и несъедобные грибы. – рассказать о пользе грибов в природе;

- объяснять и знать строение гриба;

- дать понятие о грибах, как особом царстве

Регулятивные: - распределять обязанности для выполнения учебного задания в группе;

- выполнять самопроверку задания;


Познавательные:

- определять съедобные и несъедобные грибы, обосновывать своё мнение;


Коммуникативные: - формулировать собственное мнение и позицию;

-адекватно взаимодействовать в группе и приходить к общему решению.



Личностные: сформировать позицию школьника положительного отношения к природе.


Образовательная цель

Дать понятие о грибах как особом царстве живой природы.

Познакомить учащихся со строением гриба. Учить выделять группы съедобных и несъедобных грибов и обосновывать своё мнение.

Развивающая

Развивать умения учащихся самостоятельно формулировать тему и цель урока, выделять из предложенного материала необходимую информацию. Распределять обязанности при выполнении учебного задания в группе. Развивать мышление речь, воображение, кругозор, познавательный интерес учащихся;

Воспитательная

Воспитывать бережное отношение к грибам, к природе. Формулировать собственное мнение, выполнять самопроверку учебного задания.

Педагогические технологии

Проблемное обучение в сотрудничестве, технология развития критического мышления.

Методы и приёмы обучения

Словесные приём «Синквейн», «Чтение с остановками», приём «Да – нет», приём «Кластер», приём «Инсерт», практические, частично-поисковые, словесные

Средства обучения

ИКТ (презентация), таблички для приёма «Кластер» (на доску) , учебник, карточки для работы в парах, группах, караоке «Грибочки», таблица «Грибы», детская энциклопедия «Спроси меня и я отвечу»

Формы организации

познавательной деятельности


Индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.



Этапы урока , используемые электронные ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Мотивация учебной деятельности

( фильмы, которые дети должны были посмотреть дома)https://youtu.be/jeZOj8iRaRo

Видеохостинг Youtube https://www.youtube.com/watch?v=s1T4QGt8fhc&feature=emb_logo


-

Над какой темой мы работали на прошлом уроке?

-Какие вы знаете цветы?

- Повторим домашнее задание используя прём «Да – нет», работу выполняем на карточках.

- Цветы – это растения?

- Георгины – это деревья?

- Хризантемы боятся первых заморозков?

- Георгины цветут в августе- сентябре?

- Белый гриб – это растение?

- Тема прошлого урока «Цветники осенью»

- Я знаю астры, гладиолусы, георгины.

- Ещё люди выращивают бархатцы, хризантемы.


2.Актуализация знаний


https://youtu.be/jeZOj8iRaRo




Работа в парах.

Проверьте вашу работу по образцу и поставьте объективную оценку.


- Какой вопрос у вас вызвал затруднение и вы сделали ошибку?


3.Выявление места и причины затруднения



- Что же вы должны сделать, чтобы ответить на него?

- У меня вызвал сомнение последний вопрос- про белый гриб.

- Надо подумать, почему возникла ошибка.


4.Построение проекта выхода из затруднения



-Значит, что такое белый гриб?




У нас появилась проблема. Какую поставим цель на уроке, что мы должны узнать?


- Какая тема нашего урока?


- Чему будем учиться?


Где мы будем брать информацию, чтобы узнать всё о грибах?


- Это растение.

- Нет, грибы это что-то между растениями и обитателями леса.

- Нам надо узнать к какой группе относятся грибы.


-Тема нашего урока « Грибы».


-Знать строение грибов;

-Уметь отличать съедобные грибы от несъедобных грибов;

5.Реализация построенного проекта

- Расскажите по таблице, что вы хотите узнать, а может быть, вы что-то знаете о грибах?

Что мы знаем о грибах?

- Растут в лесу.

- Бывают съедобные и ядовитые.

6. Первичное закрепление










- Чтобы ответить на наши проблемные вопросы мы обратимся к учебнику, стр.86-89 ,». В энциклопедии «Спроси меня и я отвечу» тоже есть определение что такое грибы.

Работаем с текстом учебника с помощью приёма «Инсерт» , подумайте какие вопросы вы зададите классу после чтения смысловой части.

Чтение по абзацам с остановками.



Девочка зачитывает определение грибов.


Дети работают по учебнику.

Динамическая пауза. физминутка

https://youtu.be/yv3UORXPNnQ

https://vk.com/video-174881678_456239018



7.Самостоятельная работа в группах

https://learningapps.org/2836924

( можно использовать при наличии гаджетов для одной из групп



О каких грибах упоминалось в физминутке?



Сейчас, работая в группах, вы выполните самостоятельную работу. Какие правила вы должны соблюдать работая в группах вы знаете.

Каждая группа выполняет задание и командир защищает работу группы,

а класс оценивает работу группы по образцу.



Выполняют движения под музыку



После того как работа будет закончена, командиры групп защищает работу своей группы.






8. Включение в систему знаний и повторение

https://docs.google.com/forms/d/1SyfDpGxJoyCmpOLcvb3f95xPhgAvhGydGGYKt3cTFr0/edit


9. Рефлексия учебной деятельности на уроке






Домашнее задание










Выполняют тестовые задания







Что мы узнали?

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Теперь я могу сказать…

Творческое задание. Сочините сказку «В грибном царстве»







Дети высказывают свои мысли

Теперь я могу сказать…

Что в осиновом лесу растут подосиновики. И т. д.






Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 491 161 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.08.2020 111
    • DOCX 20.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Федорова Лариса Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Федорова Лариса Евгеньевна
    Федорова Лариса Евгеньевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13222
    • Всего материалов: 6