Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта урока "Органический мир океана"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Технологическая карта урока "Органический мир океана"

Выберите документ из архива для просмотра:

14.23 КБ БЕНТОС.docx
11.58 КБ Нектон.docx
14.33 КБ ПЛАНКТОН.docx
233.33 КБ Приложение 2.pptx
16.12 КБ Технологическая карта урок1.docx
282.12 КБ 1.jpg
98.56 КБ 10.jpg
62.79 КБ 11.jpg
64 КБ 2.jpg
605.64 КБ 3.jpg
7.79 КБ 4.jpg
56.68 КБ 5.jpg
71.62 КБ 6.jpg
31.46 КБ 7.jpg
15.58 КБ 8.jpg
45.5 КБ 9.jpg
41.5 КБ Thumbs.db

Выбранный для просмотра документ БЕНТОС.docx

библиотека
материалов

БЕНТОС

«Бентос» — по-гречески «глубина». Под этим названием объединяют организмы, обитающие на грунте и в грунте дна рек, морей и океанов.

Бентос делят на животный (зообентос) и растительный (фитобентос). В зообентосе различают животных, живущих в грунте и на грунте, подвижных, малоподвижных и неподвижных, внедрившихся частично в грунт или прикрепленных к нему. По способу питания их делят на хищных, растительноядных и питающихся органическими частицами.

Среди животных бентоса есть крупные, средние и мелкие. К организмам, свободно передвигающимся по дну, относятся морские звезды, крабы. Есть организмы то всплывающие, то лежащие на дне — камбалы, скаты. Есть и совсем малоподвижные — моллюски хитоны, гребешки, блюдечки. Ко дну прикрепляются устрицы и другие моллюски, а в грунт закапываются ланцетники. Основная масса зоо-бентоса живет на мелководных участках морей. Растительный бентос — это в основном водоросли.Бентос служит пищей многим рыбам и другим водным животным, а также используется человеком (например, водоросли, устрицы, крабы, некоторые рыбы). Пример бентосных животных — морские звёзды, устрицы, камбалы, мидии, метиола, мия, морской огурец, офиуры, анемоны и многие другие.

Выделяется также эпибентос, организмы которые обитают на поверхностном слое донных осадков, и эндофауна (инфауна), организмы которые обитают непосредственно внутри донного осадка. Эпибентос бывает неподвижным (сессильным), либо двигающимся (вагильным).

По способу добывания пищи выделяются следующие типы бентосных организмов:

  • Хищники

  • Пожиратели взвеси

  • Грунтоеды

  • Соскребатели

  • Фильтраторы

Бентос по размеру классифицируют на:

  • макробентос, > 1 мм.

  • мейобентос, < 1 мм и > 32 мкм

  • микробентос, < 32 мкм



Выбранный для просмотра документ Нектон.docx

библиотека
материалов

Нектон — совокупность водных активноплавающих животных, способных передвигаться самостоятельно на значительные расстояния и противостоять силе течения.
К нектону относятся рыбы, кальмары, китообразные, ластоногие, взрослые головоногие, тюлени, водные змеи, черепахи, пингвины. Для нектонных животных характерны обтекаемая форма тела и хорошо развитые органы движения.
Нектону противопоставляют планктон. Промежуточное положение между ними занимает микронектон, представленный животными, которые способны к ограниченным активным перемещениям: молодь и мелкие виды рыб и кальмаров, крупные креветки, эвфаузиевые рачки и др.
Термин "нектон" впервые ввел в 1890 году Эрнст Геккель (Ernst Haeckel). Это был выдающийся немецкий биолог, зоолог, философ, сторонник и пропагандист учения Ч. Дарвина, профессор Университета в Йене (1865–1909), почетный член многих зарубежных научных обществ и академий.
Слово уходит корнями в греческое слово nektós — плавающий, плывущий. Изучение плавающих организмов  называется
нектология. А тех, кто исследует плавающих во всех этих формах называют нектологистами.

Выбранный для просмотра документ ПЛАНКТОН.docx

библиотека
материалов

ПЛАНКТОН

Планктон – мелкие примитивные организмы, дрейфующие в толще воды. Являются важнейшим источником пищи множества морских животных.

Слово «планктон» произошло от греческого planktos, что означает «странствующий». Это не случайно – планктон действительно не может противостоять действию течения, в отличие от своего ближайшего «коллеги» - нектона. Однако не стоит говорить о планктоне, как о статической массе микроскопических организмов. Хотя планктон в массе своей и состоит из крошечных ракообразных, диатомных, личинок рыб и растений, в нем встречаются и довольно крупные представители, такие как мелкие медузы. Некоторые жизненные формы могут в течение суток перемещаться вертикально на сотни метров. Это явление называется «суточная вертикальная миграция».

Планктон разделяют на несколько групп:

  1. Фитопланктон. Слово произошло от греческого phyton, что переводится как «растение». В его состав входят мелкие водоросли, плавающие у самой поверхности воды, где много солнечного света, необходимого для фотосинтеза.

  2. Зоопланктон. От zoo – животное. Состоит из простейших и многоклеточных животных, таких как ракообразных. Зоопланктон питается фитопланктоном.

  3. Бактериопланктон. Состоит из бактерий и архей, которые участвуют в процессе реминерализации, т.е. превращении органических форм в неорганические.

Таким образом, данная классификация делит весь планктон на три большие группы: производителей (фитопланктон), потребителей (зоопланктон) и утилизаторов (бактериопланктон).

Существует и другая классификация, которая делит планктон по размеру животных форм, начиная с вирусов (наннопланктон) и заканчивая мегапланктоном, состоящим из крупных (более 2 см.) медуз, головоногих, гребневиков и т.д. Наиболее распространен на нашей планете наннопланктон, состоящий из животных меньше 2 мкм. Открытие существования этого вида планктона произошло совсем недавно, в 1980-х годах.

Распространен планктон по всему мировому океану. Главным условием его образования является достаточное количество солнечного света и наличия в воде органических питательных веществ – нитратов и фосфатов. Причем часто определяющим фактором является именно второй. Так, в тропических и субтропических водах света довольно много в течение всего года, однако малое количество органических соединений обуславливает низкое содержание планктона в воде.

Значение планктона в мировом океане трудно переоценить. Он играет роль кормушки большинства рыб в молодом возрасте. Течения собирают планктон в так называемые поля нагула, на которых пасутся китообразные, а так же китовые акулы. Некоторые киты даже совершают сезонные миграции, следуя за полями планктона.



Выбранный для просмотра документ Приложение 2.pptx

библиотека
материалов
Органический мир океана Черкашина О.С. учитель географии Гимназия № 1
Цель урока: сформировать представление о органическом мире Мирового океана
Планируемые образовательные результаты: Предметные: находить в различных исто...
Инструктивная карточка Какие организмы относятся к данной группе Какие приспо...
4 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Органический мир океана Черкашина О.С. учитель географии Гимназия № 1
Описание слайда:

Органический мир океана Черкашина О.С. учитель географии Гимназия № 1

№ слайда 2 Цель урока: сформировать представление о органическом мире Мирового океана
Описание слайда:

Цель урока: сформировать представление о органическом мире Мирового океана

№ слайда 3 Планируемые образовательные результаты: Предметные: находить в различных исто
Описание слайда:

Планируемые образовательные результаты: Предметные: находить в различных источниках и анализировать географическую информацию; составлять описание групп морских организмов на основе анализа разнообразных источников географической информации Метапредметные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно Личностные: формирование способности к самоопределению, ведению здорового образа жизни, развивать сопереживания, эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей.

№ слайда 4 Инструктивная карточка Какие организмы относятся к данной группе Какие приспо
Описание слайда:

Инструктивная карточка Какие организмы относятся к данной группе Какие приспособления у них есть для обитания в данной среде На какой глубине они обитают

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урок1.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Тема урока: Органический мир океана

Тип урока: Учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности

Цель: сформировать представление о органическом мире Мирового океана

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: находить в различных источниках и анализировать географическую информацию; составлять описание групп морских организмов на основе анализа разнообразных источников географической информации

Метапредметные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно

Личностные: формирование способности к самоопределению, ведению здорового образа жизни, развивать сопереживания, эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей.

Основные понятия , изучаемые на уроке: планктон, нектон, бентос

Оборудование: рабочий компьютер учителя, три компьютера для работы в группах, интерактивная доска







Добрый день, ребята!

Скажите, а вы любите путешествовать?

Сегодня мы отправимся в увлекательное и загадочное путешествие. А куда вы догадаетесь из видеофрагмента ( Приложение 1)

Итак, как вы думаете в какое мы сегодня отправимся путешествие?




Как вы думаете жизнь есть во всех частях океана?



Приветствуют учителя,

Настраиваются на урок, психологически готовятся к общению.

Дети выдвигают предположения, гипотезы, пытаются сформулировать тему и цель путешествия

Ученики выдвигают предположения




Ученики выдвигают предположения

Личностные УУД: настрой на позитивное проведение урока.

Регулятивные УУД

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи


2

Операционно-исполнительский

Я вам предлагаю разделиться на три команды, и вытянуть жребий.

Каждой команде досталась определенная группа организмов – бентос, планктон, нектон. Вы должны извлечь наиболее важную для вас информацию из предложенной.

Каждая команда должна описать свою группу организмов согласно инструктивной карточке и сделать минипрезентацию своей группы организмов. Фото морских организмов находится папке на рабочем столе. ( Приложение 2)

Теперь давайте познакомимся со всеми представителями органического мира океана, которых мы встретили во время нашего путешествия.

Давайте ответим на главный вопрос нашего путешествия во всех ли частях океана присутствует жизнь

Ученики выбирают группы организмов и дают им характеристику согласно инструктивной карточке и делают минипрезентацию своей группы организмов











Каждая команда представляет свою минипрезентацию



Учащиеся делают вывод о распространении жизни в океане

Коммуникативные УУД

умение находить несколько вариантов решения проблемы;
Личностные УУД

Формировать умение способности к саморазвитию

Регулятивные УУД

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные УУД

Извлечение необходимой информации.


3

Рефлексивно-оценочный

В конце я хотела бы поиграть с вами в интересную игру во время которой мы обменяемся впечатлениями о уроке. У меня в уроках мяч, по очереди каждый из вас будет его ловить и говорить три слова с которыми у него ассоциируется этот урок.

Я хочу предложить каждому из вас выбрать только одного ученика , кому вам хочется сказать спасибо и аргументировать за что вы благодарите этого человека.

Дети активно высказывают свое мнение и делятся впечатлениями о уроке.






Ученики говорят слова благодарности своим одноклассникам

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы

- умение спрашивать,

- умение управлять




Автор
Дата добавления 16.05.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДБ-085092
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх