350202
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока ОРКСЭ по теме "Свобода и ответственность"

Технологическая карта урока ОРКСЭ по теме "Свобода и ответственность"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока № 10



1. Общая часть

Предмет

ОРКСЭ. Основы светской этики

Класс

4

Тема урока

Свобода и ответственность

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Понимание взаимосвязи свободы и ответственности, форм ответственности и осознанного выбора.

Уточнить смысл понятий «свобода», «выбор», «ответственность»

П. Развитие умения выделять главное в тексте в соответствии с учебным заданием.

Устанавливать причинно-следственные связи между свободой выбора человека и ответственностью за свой выбор.

Р. Формирование умения оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.

К. Развитие навыков сотрудничества в процессе групповой работы; формирование

готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную позицию.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие умения оценивать своё поведение, нести ответственность за свои поступки.

Формирование уважительного отношения к интересам, ценностям, свободе других людей.

Цель урока

Подвести учащихся к осознанию того, что все несут ответственность (даже будучи свободными) за последствия свободного выбора поступка.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Свобода, ответственность, последствия, преднамеренность, непреднамеренность.

Средства ИКТ, используемые на уроке

Интерактивная доска, мультимидийный проектор, ноутбук.

Ресурсы (информационные, литературные, музыка, искусство), используемые на уроке

Стихотворение Сергея Острового, звуки природы (летний луг), диафильм «Приключения Буратино» по повести А.Толстого, высказывания Б.Шоу, В.Гюго







Организационная структура урока

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

5 минут

Эмоциональный настрой на урок.

Проверка готовности к уроку.

Проверка домашнего задания.



(звучит музыка)

- Представьте: летний теплый день, цветущий луг, вокруг порхают бабочки… Вы стоите, широко раскинув руки, ваш взгляд устремлен ввысь, к бездонному голубому небу, подставив лицо солнышку, дышите глубоко и ощущаете… легкость, свободу и желание познавать мир.



Я надеюсь, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!



Чтение стихотворения Сергея Острового:

В жизни можно по-разному жить:
В горе можно и в радости.
Вовремя пить, вовремя есть,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать и, помышляя о чуде,
Рукой обожженной солнце достать
И подарить его людям.



- Как вы поняли, о чем это стихотворение?

- Какой вывод для себя можно сделать, прочитав это стихотворение?

- Как вы считаете, какое отношение это стихотворение имеет к теме нашего сегодняшнего урока?



- Девизом сегодняшнего урока я выбрала слова:

СВОБОДА – ЭТО ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. ВОТ ПОЧЕМУ ЕЁ ТАК БОЯТСЯ.

Б.ШОУ

- Как понимаете данное высказывание? (Нести ответственность дело не простое, трудное, этому нужно учиться.)

Открывается тема урока: «Свобода и ответственность».

- Сегодня на уроке мы продолжим познавать законы жизни человеческого общества и поговорим о том, как научиться нести ответственность за себя и тех, кто находится рядом с нами. Узнаем, какую ответственность несут люди, даже будучи свободными, за что нужно нести ответственность.


Волевая саморегуляция, принятие и сохранение учебной задачи (Р)















Извлечение необходимой информации из текстов (П)

Осознанное построение речевых высказываний, высказывания своего собственного мнения (К)













































Планирование учебного сотрудничества с учителем (К)
















Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

15 минут

Просмотр отрывка из диафильма «Приключения Буратино».



РАБОТА В ГРУППАХ

- Обсудите в группах и дайте ответы на вопросы:

1. Почему Буратино не прислушался к советам Сверчка?

2. К чему это привело?

3. Сделал ли Буратино выводы из случившегося с ним? Поясните свой ответ.

4. Какой выбор стоял перед Буратино?

5. Перед кем несет ответственность Буратино за свой выбор?



Выслушиваются ответы представителей от каждой группы.



- Попробуйте объяснить смысл слова «ответственность».



Работа с учебником.

- Найдите в тексте учебника (стр. 24) ответ, что такое ответственность. (Ответственность – эта черта характера личности и ее действий, которая говорит том, что человек отвечает за собственный свободный выбор.)



- Что вы представляете, когда слышите слово «ответственность»? Как оно для вас выглядит? Как звучит? Какие мысли у вас возникают в связи с ним?



РАБОТА В ПАРАХ

- Прочитайте стр. 24 и найдите, какие существуют условия ответственного поведения. Приведите свои примеры.



1. Ответственность только за те поступки, которые являются результатом его свободного выбора.

2.Преднамеренность. (Заранее обдуманный, умышленный. Ожегов)

3.Отдавать отчет в последствиях совершаемых действий.





ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА

Стр. 25, 1 абзац.

- Что такое внутренняя обязанность человека?

- Зачем каждый из нас должен уметь задавать себе такие вопросы?

Стр. 25, 2 абзац.

Коллективное составление схемы «Отношения ответственности»

Кто отвечает?

Люди: человек, родители, дети, учителя и др.

Перед кем отвечает?

Перед природой, обществом, друг перед другом.

За что отвечает?

За решения, поступки и действия



Вывод:

- Ответственность у всех разная. Она зависит от возраста и от того, какое положение человек занимает в обществе.

Родители несут ответственность за детей, а дети за порученные им дела.

Учителя несут ответственность за то, чтобы школьники учились, а учащиеся за то, как они учатся.

Люди отвечают не только друг за друга, но и за все, что их окружает, в том числе и за природу. Такое значение моральной ответственности очень близко понятию заботы.

Развитие навыков сотрудничества в процессе групповой работы, умение участвовать в коллективном обсуждении, учитывать мнения других, корректно отстаивать свое мнение (К)

Принятие и сохранение учебной задачи (Р)

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме (П)









Поиск необходимой информации, её интерпретация, обобщение и структурирование, анализ и объяснение понятий (П)







































































































Этап 3. Практикум

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

10 минут

РАБОТА В ГРУППАХ

- Определите отношения ответственности и дополните высказывания:



Родители несут ответственность за …………….

Люди несут ответственность за …………………

Учителя несут ответственность за ………………

Ученики несут ответственность за ……………...

Врачи несут ответственность за …………………

Строители несут ответственность за ……………

Водители несут ответственность за …………….



Групповое обсуждение результатов.







Умение работать в паре, развитие навыков сотрудничества; формирование

готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную позицию (К)

Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция

Длительность этапа

Форма проверки полученных результатов, осуществление коррекции

Формируемые УУД

10 минут

- Любой поступок влечет за собой какие-либо последствия. Давайте разберем несколько ситуаций.

1-я ситуация.

Костя и Денис решили прогулять уроки, потому что не выполнили домашнее задание.

Последствия поступка:

- для Кости и Дениса?

- для родителей, которые прочтут запись в дневниках?

- для отношения ребят с родителями?

2-я ситуация.

Света после школы, не заходя домой, пошла гулять с девочками, не предупредила родителей. Когда она пришла домой было уже совсем темно.

- На кого и как мог повлиять поступок Светы?

- Как такой поступок мог повлиять на отношения Светы с родителями?

3-я ситуация.

Витя занимается футболом. Его команда должна принять участие в ответственном матче. Витя пропустил тренировку перед решающим матчем. Он пошел с другом в кино, шел очень интересный фильм.

Последствия поступка:

- для команды, в которой играет Витя?

- для отношений Вити с ребятами?

- для отношений Вити с тренером?

4-я ситуация.

Костя и Дима катались на велосипедах и выехали на проезжую часть дороги.

- Какими могут быть последствия поступка для мальчиков?

- На кого еще мог повлиять их поступок?



Вывод:

- Важно предвидеть влияние своих поступков на других людей.

Свобода без ответственности - это путь в никуда. Свободный человек отличается тем, что он готов нести ответственность за свой выбор, не перекладывая вину за последствия на других.

Прежде чем заявить о своем праве на свободу, задайте себе вопрос: какими будут последствия моей свободы для меня и окружающих меня людей.



Сознание права развивает сознание долга. Всеобщий закон — это свобода, кончающаяся там, где начинается свобода другого. Гюго В.


Формулировка выводов на основе анализа ситуаций (П)

Устанавливать причинно-следственные связи между свободой выбора человека и ответственностью за свой выбор (П)

Формирование умения оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми (Р)

Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание



Длительность

этапа

Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатам

Формируемые УУД



3 минуты









- Спасибо, ребята, за активную работу на уроке.

Вам понравился урок?

Я прошу вас закончить высказывания о сегодняшнем уроке:

Сегодня я узнал…

Было трудно…

Я понял, что…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…





Групповая рефлексия (К)

Домашнее задание

2 минуты

Дифференцированное домашнее задание:

А) Обсудите вместе с родителями и дайте ответ на вопрос «Как научиться быть ответственным?» (можно составить памятку)

Б) Как может быть пословица «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь» может быть связана с темой сегодняшнего урока?





Общая информация

Номер материала: ДВ-533344

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.