348313
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока ОРКСЭ. Урок обощения и систематизации знаний по разделу "Основы традиционных религий России"

Технологическая карта урока ОРКСЭ. Урок обощения и систематизации знаний по разделу "Основы традиционных религий России"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА И УЧАЩИХСЯ


УМК «Планета знаний»

Предметная область: ОРКСЭ (Е.В. Саплина, А. И. Саплин)

Класс:4

Тема: Мозаика заданий (урок обобщения и систематизации знаний по разделу «Основы традиционных религий России)


Цель: Создание содержательных и организационных условий для восприятия, осмысления и закрепления учащимися знаний по теме «Основы традиционных религий России».


Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

  1. Формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения; толерантного отношения к людям различных конфессий.


Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

  1. Формирование целостной картины миры, через технологию РКМПЧ (познавательные УУД)

  2. Формирование умений работать в статичных группах(коммуникативные УУД);

  3. Формирование начальных форм рефлексии (регулятивные УУД).\

  4. Систематизация, анализ, обобщение первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

  1. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникаций (познавательные УУД)



Организационно-мотивационный



Проводит энергизирующую разминку

-приветствуем тех, кому нравятся уроки ОРКСЭ

-приветствуем тех, кому нравятся уроки математики

-приветствуем тех, кто любит сладкое

-приветствуем тех, кто никогда не опаздывает на уроки

-приветствуем тех кто любит каникулы…



Вступают в диалог с учителем в игре «Приветствие»




Коммуникативные (умение взаимодействовать в диалоге, слушание, формулирование высказываний)

Вызов

(Мотивация)

Организует игру «Эстафета» по актуализации знаний по разделу.


Участвуют в игре «Эстафета»

Коммуникативные (формулирование грамотных, четких речевых высказываний)

Целеполагание



Дети совместно с учителем формулируют цели и задачи урока.

Обобщить, проанализировать вспомнить, рассмотреть.

Регулятивные

(определение темы, формулирование цели и учебных задач урока);


Осмысление содержания

Погружение в деятельность

а).Организует «Мозговой штурм». Составление кластеров: буддизм, иудаизм, христианство, ислам.



б) Организует работу учащихся по обобщению учебного материала по данной теме.

  1. работа в парах. (Приложение 1)


  1. Групповая работа «Двучастный дневник»

Предлагает прочитать статью в учебнике «Храмы и обряды буддизм а» (стр. 71-72) и заполнить двучастный дневник


Организуется 6 групп

1 группа (Приложение 2)

2 группа (приложение 3)

3 группа (приложение 4)

4 группа (Приложение 5)

5 группа (Приложение 6









  1. Организует работу с кейсом.

(Приложение)



  1. Работа в тетради

Организует работу в тетради

  1. (стр. 28 № 4)


  1. (стр. 27 № 1)






Составляют соответствие: фото объекта и его названия и делают вывод о принадлежности к религии




_____________


пагода

_____________


___________


монастыри бурят

___________


монастыри калмыков

мантра

____________

_____________


помост

____________

_____________




Отбирают слова понятия, с которыми они встретились в тексте и проводят аналогию с другими религиями.


Составляют логические цепочки: храм, носитель религии, священная книга, символ





Познавательные (сравнение, сопоставление фактов, классификация);

Коммуникативные

(формулирование вопросов, ответов)



Познавательные

(овладение учебной стратегией «двучастный дневник» (тщательное чтение) при работе с текстом)

Коммуникативные

(овладение сочетательным диалогом при работе в группах)













Познавательные (умение работать с инструкцией, отбирать необходимую информацию)


Рефлексия

Организует просмотр видео-ролика «Мировые религии»


Предлагает учащимся ответить на вопросы анкеты. Игра «ДаНет-ка»

-Мекка- святое место иудеев.

-Моисей- основоположник христианства.

-Библия святая книга буддистов.

-Звезда Давида- символ ислама. и т.д.



Регулятивные (внутренняя рефлексивная самооценка деятельности)



Домашнее задание

Предлагает разноуровневое домашнее задание.

1 группа: Разгадать кроссворд

3 группа: Составить кроссворд

4 группа: Прочитать статью и выписать основные понятия.

Выбирают домашнее задание.


















Приложение 1


Христианство

Иудаизм

ислам

буддизм



Приложение 2

Группа 1.

Участники группы:

  1. _________________________________________

  2. _________________________________________

  3. _________________________________________

  4. _________________________________________

  5. _________________________________________


Прочитайте текст У. Стр. 71 – 72

Заполните таблицу:

___________________

______________________

______________________


пагода

______________________

______________________

______________________


__________________

___________________


монастыри бурят

___________________

___________________


монастыри калмыков

мантра

_____________________

______________________

_____________________


помост

______________________

______________________

______________________



Т. стр. 28, обведите по точкам тот храм, с которым вы познакомились в тексте. Подпишите его название.



Приложение 3

Группа 2.

Участники группы:

  1. _________________________________________

  2. _________________________________________

  3. _________________________________________

  4. _________________________________________

  5. _________________________________________


Прочитайте текст У. Стр. 71 – 72

Заполните таблицу:

___________________

______________________

______________________


пагода

______________________

______________________

______________________


__________________

___________________


монастыри бурят

___________________

___________________


монастыри калмков

мантра

_____________________

______________________

_____________________


помост

______________________

______________________

______________________



Т. стр. 28, обведите по точкам тот храм, с которым вы познакомились в тексте. Подпишите его название.



Приложение 4

Группа 3.

Участники группы:

  1. _________________________________________

  2. _________________________________________

  3. _________________________________________

  4. _________________________________________

  5. _________________________________________


Прочитайте текст У. Стр. 71 – 72

Заполните таблицу:

___________________

______________________

______________________


пагода

______________________

______________________

______________________


__________________

___________________


монастыри бурят

___________________

___________________


монастыри калмков

мантра

_____________________

______________________

_____________________


помост

______________________

______________________

______________________



Т. стр. 28, обведите по точкам тот храм, с которым вы познакомились в тексте. Подпишите его название.



Приложение 5

Группа 4.

Участники группы:

  1. _________________________________________

  2. _________________________________________

  3. _________________________________________

  4. _________________________________________

  5. _________________________________________


Отберите слова-понятия, с которыми вы встретились во время посещения пагоды.

иконы

скульптуры

цветные ленты

менора

фрески

барабаны

свиток Торы

цветные платки

цветные зонты

ароматные шары

фонари

картины

Царские врата

иконостас

нирвана




Приложение 6

Группа 5.

Участники группы:

1. _________________________________________

  1. _________________________________________

  2. _________________________________________

  3. _________________________________________




Отберите слова-понятия, с которыми вы встретились во время посещения пагоды.


иконы

скульптуры

цветные ленты

менора

фрески

барабаны

свиток Торы

цветные платки

цветные зонты

ароматные шары

фонари

картины

Царские врата

иконостас

нирвана





Общая информация

Номер материала: ДБ-194850

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Комментарии:

9 месяцев назад

Большое спасибо!

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.