|
1. Актуализация изученных знаний
|
-Создает эмоциональный настрой на урок.
-просит вспомнить правило постановки английских вопросов
-предлагает задать вопросы по ситуации
|
-опираясь на ситуацию, вспоминают правило постановки вопросов и задают
вопросы
|
Регулятивные:
-находить и исправлять ошибки, оценивать степень успешности
Познавательные:
-задавать вопросы с использованием визуального источника
Коммуникативные:
-излагать свою точку зрения
-выслушать чужое мнение
|
|
2.Самоопределение в
деятельности
|
- Предлагает вопрос для обсуждения, предъявляя зрительные опоры
-поощряет к высказыванию версий
- помогает сформулировать окончательную тему урока, записывает тему и
предполагаемые этапы урока на доске.
|
-Отвечают на вопрос учителя
- при необходимости формулируют проблему.
- предлагают варианты темы урока
-предлагают возможные варианты этапов достижения цели урока
|
Регулятивные:
- обнаруживать проблему, формулировать тему урока, выдвигать версии,
Коммуникативные…
-излагать свою точку зрения,
-участвовать в диалоге…
|
|
3.Учебно-познавательная
деятельность
|
- организует фронтальную работу группы
- предлагает слайды с достопримечательностями Лондона
- предлагает назвать достопримечательности и дать краткое описание
каждой из них
--предлагает назвать слова-спутники английских времён Present
Perfect , Past Simple
-просит сформулировать схему образования предложений в этих временах
-организует индивидуальную работу с карточками игры « Бинго»
-предлагает назвать три формы неправильных глаголов английского языка
-предлагает придумать собственные предложения в одном из повторённых
времён
-организует работу в парах
- предлагает восстановить целостность текста из разрозненных
фрагментов
-предлагает заполнить пропуски в тексте глаголами в нужной форме
-просит прочитать текст вслух
.
|
- работают фронтально
- комментируют изображение слайдов, дают краткое описание
достопримечательностей
-называют слова-спутники английских времён
-формулируют правила построения предложений в этих временах
-работают с карточками игры
-называют три формы неправильных глаголов
-придумывают свои предложения с глаголами в одном из времён
-работают в парах
- читают текст
-расставляют части текста в логическом порядке
-читают текст вслух
-сверяют свой вариант с вариантами товарищей
-корректируют возможные ошибки
-
|
Регулятивные:
-находить и исправлять ошибки, оценивать степень успешности (при
наличии критерия)
- предлагать версии
-оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям
Познавательные:
- соотносить изображение и известную информацию
- соотносить части текста, расставлять их в логическом порядке
- работать с визуальной речевой опорой
- систематизировать имеющиеся знания
-устанавливать логические связи
Коммуникативные:
-работать в паре и распределять поручения
-излагать свою точку зрения, аргументировать ее.
-участвовать в диалоге
-использовать коммуникативные средства в соответствии с ситуацией
|
|
4.Интеллектуально-преобразовательная
деятельность
|
- организует работу в парах или индивидуально
-предлагает написать собственную открытку из Лондона, используя
информацию о наиболее понравившихся достопримечательностях
-предлагает прочитать свои открытки вслух
-предлагает осуществит взаимопроверку текстов
|
- работают в парах( группах).
- сверяют свои ответы, обсуждают.
|
Регулятивные:
- выдвигать версии
- планировать свои действия.
Познавательные:
- структурировать свои знания
- устанавливать логические связи, анализировать и сравнивать.
Коммуникативные:
работать в паре и распределять поручения
излагать свою точку зрения, аргументировать ее.
-участвовать в диалоге
|
|
5.Контроль и оценка
результатов деятельности. Рефлексия.
|
- организует рефлексию: предлагает посмотреть на план занятия,
созданный в начале, обсудить, что удалось выполнить, что не успели ( не
планировали, но нужно было бы).
- предлагает высказаться индивидуально( что нового узнал ученик, что
понравилось, что было трудно\легко).
|
- оценивают свои личные результаты урока
|
Регулятивные
-Оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям
( выполнен ли план урока лично для тебя)- самооценка.
Познавательные.
-структурировать свои знания
-определение основной и второстепенной информации
Коммуникативные:
-излагать и аргументировать свою точку зрения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.