Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Информационное
пространство
|
Деятельность
учащихся
|
Формирование
УУД
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
и
|
I.Целевой
блок
Оргмомент
Целеполагание
Мотивация
Слайд
2-4
|
Приветствует
учащихся
Просит
предположить, чем учащиеся будут заниматься на уроке,
Подводит
к самостоятельной постановке цели
|
Good
morning. Sit down please.
What
date is it today? What day is it today?
What
is the weather like today?
Look
at the pictures. What is our topic?
|
Отвечают
на приветствие и вопрос учителя
|
Формулировать
познавательные цели
|
Слушать
собеседника
|
Высказывать
своё предположение
Принимать
и сохранять учебную задачу и цель
|
II.
Процессуальный блок
Актуализация
|
Предлагает
учащимся ответить на вопросы, используя имеющиеся знания о Present Continuous
|
How
to form?
When
to use?
How
to translate? What are helpful words?
|
Составляют
схемы утвердительного, отрицательно и вопросительного предложений по аналогии
с Present Continuous,
формулируют, когда употребляется Past Continuous
|
Актуализировать
полученные знания
|
Взаимодействовать
с учителем во время фронтальной работы
|
Выполнять
задание в соответствии с целевой установкой
|
|
Предлагает
учащимся в группах проанализировать примеры и сформулировать др. случаи
употребления Past Continuous, найти
маркеры
|
Study
the sentences.
|
Читают
предложения и делают выводы
|
Уметь
обобщать, устанавливать причинно-следственные связи
|
Умение
организовать совместную деятельность
|
Оценивать
правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы
|
Фонетическая
зарядка слайд
Слайд
5
|
Предлагает
прослушать и повторить слова за диктором.
|
Listen
and repeat.
|
Проговаривают
слова, обращая внимание на правильную артикуляцию
|
Слушают
и понимают звучащую речь
|
Слушать
друг друга
|
Самоконтроль
правильности произношения
|
Первичное
закрепление
|
Предлагает
учащимся найти в тексте предложения в прош. продолж. вр.
|
Find
the sentences in Past Continuous.
|
Подчёркивают
в тексте предложения, пользуются словарём при необходимости.
|
Умение
извлекать необходимую информацию
|
|
Оценивать
правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы
|
Слайд
6
|
Предлагает
прочитать и перевести предложения
|
Read
and translate them.
|
Зачитывают
предложения, поясняют свой выбор
|
Слушают
и понимают звучащую речь
|
Слушать
друг друга
|
Самоконтроль
правильности произношения
|
|
Предлагает
учащимся восстановить текст, поставив глаголы в прош. продолж. вр.
|
Complete
the text. Use Past continuous forms.
|
Ставят
глаголы в ед. и мн. число, образуют отрицательные формы
|
Самостоятельное
достраивание предложений
|
Адекватно
использовать речевые средства
|
Самоконтроль
правильности выполнения задания
|
Закрепление
и применение знаний
Слайд
7
|
Предлагает
выбрать нужную форму глагола
|
|
Выбирают
между прош. продолж. и простым прошедшим временем, обращая внимание на
маркеры
|
Умение
устанавливать причинно-следственные связи
|
Прослушивание
записи
|
Проверка
себя аудированием
|
Развитие
навыков устной речи
Слайд
8-20
|
Предлагает
учащимся закончить предложения в опоре на картинки
|
Complete
the sentences. Say what you were doing at different times.
|
Составляют
предложения
|
Осознанное
и произвольное построение речевого высказывания в устной форме схемы
|
Слушать
друг друга
|
Оценивать
правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы
|
Слайд
21
|
Предлагает
собрать из слов предложения в парах
|
Make
up sentences.
|
Строят
предложения, соблюдая порядок слов разных типов предложения
|
Осознанное
построение предложений, использование схем
|
Управлять
поведением партнёра, контроль, коррекция, оценка его действий
|
Оценивать
правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы
|
Применение
знаний в изменённой ситуации.
Слайд
22
|
Предлагает
выбрать правильную форму глагола.
|
Choose
the
correct
words.
|
Выбирают
нужную форму.
|
Осознанный
выбор глагольных форм.
|
|
Оценивать
правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы
|
|
Предлагает
послушать запись и проверить себя.
|
Listen
and check.
|
Анализируют
правильные ответы.
|
Слушают
и понимают звучащую речь
|
|
Оценивать
правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы
|
III.
Аналитический блок
Рефлексия
Подведение
итогов
Слайд
24
|
Подводит
итоги
|
Our
lesson comes to the end. Let’s make a conclusion.
Thank
you for your work.
|
Анализируют
результаты урока, своей работы
|
Учатся
подводить итоги по теме
|
Слушать
учителя и друг друга
|
Самостоятельно
анализировать достижение учебной цели и задач
|
Домашнее
задание
Слайд
25
|
Предлагает
записать задание
|
Fill
in the gaps. WB ex. 3 p. 8,
|
Фиксируют
информацию в дневник
|
Извлечение
необходимой информации
|
Слушать
учителя
|
Предвосхищен
ие результата и уровня освоения материала
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.