Технологическая карта урока "Past Continuous" 5 класс

• 1 слайд

  Развитие грамматических навыков
  Выполнила:
  Магистрант 2 курса
  Крутова Анна
  

• 2 слайд

  Технологическая карта урока
  2
  
  
  
  Класс: 5
  Тема урока: «Past Continuous»
  Цель: создать условия для закрепления и отработки прошедшего длительного времени в упражнениях
  Задачи:
  Практические:
  повторить особенности употребления времени Past Continuous;
  активизировать употребление Past Continuous Tense в устной  речи
  отработать применение данных времен в грамматических упражнениях
  Развивающие:
  развивать способность вступать в языковое общение;
  развивать лексические навыки говорения;
  развивать восприятие, память, словесно-логическое мышление
  

• 3 слайд

  Задачи
  3
  Образовательные:
  активизировать и пополнить актуальный словарный запас обучающихся;
  совершенствовать навыки употребления времени Past Continuous
  Воспитательные:
  способствовать формированию интереса к изучению культуры страны изучаемого языка;
  развивать умение вести вежливую беседу со взрослыми и сверстниками
  формировать толерантное отношение к особенностям культуры этой страны
  
  
  
  

• 4 слайд

  Планируемые образовательные результаты:
  
  4
  Предметные: знать особенности употребления времени Past Continuous, уметь правильно применять время Past Continuous в письменной речи, уметь грамотно употреблять при выполнении упражнений и в монологическом высказывании.
  Личностные: формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, продолжать развивать внутреннюю мотивацию учебной деятельности и формировать навык освоения личностного смысла учения
  
  

• 5 слайд

  Планируемые образовательные результаты
  
  5
  Метапредметные:
  Регулятивные:
  различать способ и результат действия; осуществлять самоконтроль своей деятельности; соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы.
  Познавательные:
  строить короткие высказывания по теме в устной форме; устанавливать аналогии; излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;
  Коммуникативные:
  участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах; принимать позицию собеседника, понимая позицию другого; отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми;
  

• 6 слайд

  6
  Образовательные ресурсы: УМК «Spotlight» / «Английский в фокусе» 7 класс (Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс) 
  Тип урока:  урок с использованием игровых технологий
  Межпредметные связи: русский язык
  Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая
  
  

• 7 слайд

  Ход урока
  7
  

• 8 слайд

  Ход урока
  8
  

• 9 слайд

  Фонетическая разминка
  
  9
  Were you walkıng your funny cat?
  Were you using the internet?
  Were you watching a film with friends?
  Were you at school?
  I don't understand?
  I wasn't walking my funny cat.
  And I wasn't using the Internet.
  And I wasn't watching a boring film.
  I was doing a very exciting thing.
  

• 10 слайд

  Ход урока
  10
  

• 11 слайд

  Ход урока
  11
  

• 12 слайд

  Ход урока
  12
  

• 13 слайд

  Ход урока
  13
  

• 14 слайд

  «Past continuous»
  
  14
  Materials: Copy and cut up a set of ACTIVITY CARDS SO that each student in the class has one card.
  Duration: 15 minutes.
  Procedures:
  1. Pre-teach any other words from the game you think will be unfamiliar to your class.
  2. Ask one student to go out of the classroom.
  3. Distribute the ACTIVITY CARDS so that each student has one.
  4. Some activities are very simple (e.g. walk round the room); some involve a little mime (e.g. drink very hot tea). Give the mimes to the more extrovert students.
  5. Tell them that when you say “Go” they should begin miming or doing that action and continue till you say “Stop”.
  6. Say “Go”.
  

• 15 слайд

  «Past continuous»
  
  15
  7. When everyone is miming or doing their action, open the door and ask the student outside to come in.
  8. Let the actions continue for a few more seconds then say “Stop”.
  9. Ask a few students what they were doing when the student came in.
  10. Then put them in groups of four.
  11. Ask each group to try to remember what everyone was doing, e.g. “Alicia was singing.” – “Yes, and Sonia and Keiko were dancing. “What was Manuel doing?”-“Sleeping.”- “No he wasn 't, he was reading.”
  12. The group should then write down what everyone was doing.
  13. Go through all the sentences with the whole class.
  14. The object of the game is to write as many true sentences as possible.
  15. The group with the most sentences at the end is the winner.
  Note: When you go through the sentences with the whole class, make a note of any errors and provide feedback on these after the game is finished.
  

• 16 слайд

  16
  

• 17 слайд

  Ход урока
  17
  

Краткое описание документа:

Данная технологическая карта урока предназначена для 5 класса по теме "Past Continuous". Представленный урок разработан с целью развития грамматических навыков с использованием игровых технологий.