Технологическая карта урока "Передача информации"

 Технологическая карта урока. Информатика 5 класс. ФГОС

Учитель: Черноталова А.А.

УМК: учебник информатики Босова Л,Л. 

Урок 6.  Передача  информации.

Цели урока:

-раскрыть  суть  информационного  процесса  передачи  информации, ознакомить учащихся со схемой передачи информации;

-рассмотреть  примеры  передачи  информации,  научить  выделять  в  них источники  информации,  информационные  каналы,  приѐмники информации.

Ключевые слова:

Источник информации

Приемник информации

Информационный канал

Планируемы образовательные результаты:

- предметные – общие представления о передаче  информации как информационном процессе, представления об источниках информации, информационных каналах, приемниках информации.

-  матапредметные – понимание единой сущности процесса передачи  информации.

- личностные – понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества, интерес к изучению информатики

Решаемые учебные задачи:

1.      Раскрыть суть информационного процесса передачи информации, ознакомить обучающихся со схемой передачи информации

2.      Рассмотреть примеры передачи информации, научить выделять в них источники информации, информационные каналы, приемники информации

Используемые на уроке средства ИКТ:

Персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран, ПК обучающихся

Электронные приложения к учебнику:

Презентация «Передача информации»

Презентация «Средства передачи информации»

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

Анимация «Источник и приемник информации» (135155)

Анимация «Помехи при передаче информации» (134850)

	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
2	Проверка домашнего задания	Работа с учебником §5 с. 39-40 вопросы № 6,8,9,10,11	Проверяют домашнее задание в тетради, отвечают на вопросы	Познавательные  УУД: -поиск и выделение необходимой информации; -применение методов информационного поиска Личностные УУД: - развитие грамотной речи
3	Формулирование  темы  и целей урока	-Перечисли основные действия с информацией: - из перечисленных вами действий с информацией мы уже знакомы с хранением информации. Настал черед познакомиться с процессом передачи информации. Просмотр мультипликационного фильма «Ало! Вас слышу!»  Назовите тему и цель урока:	-хранение, передача, обработка; - тема: «Передача информации», цель: узнать о способах передачи информации, информационных каналах	Регулятивные УУД: -  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;   структурирование знаний; Познавательные  УУД: -актуализация сведений из личного опыта -анализ объектов  с целью выделения элементов управления компьютером  Личностные УУД: -  умение структурировать знания;
4	Изучение  нового материала + одновременное закрепление	-Из истории передачи информации: (смотрят презентацию, выполняют задание в рабочей тетради №76 - как же происходит процесс передачи информации?(смотрят слайды и аннимации) - после просмотра видео: - поясни, как происходит передача информации? - Что может служить каналом связи? - Заполни схему № 72 в РТ	-С древних времен: костровая связь, бой барабанов -Почтовая служба появилась 2500 лет назад в Египте и Риме. -Первый телеграф появился во Франции в 18 веке. -Телефон Белла, США, 1876 г. - Радиоприемник А.С. Попова 1895 г. -Телевизор был изобретен в 30-х годах 20 века -1969 год считается годом рождения сети Интернет - существуют биологические и технические каналы передачи информации. - от источника информации к приемнику информации через канал связи -провода, воздух и многое другое; - заполняют схему
5	Групповая работа	По группам разгадать кроссворд , проверка	РТ на с. 54 №77	Коммуникативные УУД: - умение работать в парах, - развитие диалогической речи
6	Компьютерный практикум	(при наличии времени) клавиатурный тренажер в режиме ввода слов	- работа  тренажером клавиатуры	Личностные УУД: - формирование навыков управления ПК
7	Запись домашнего задания.	§6 РТ  №70,73,74	Работа с дневниками	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
8	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с  карточками	Личностные УУД: --рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности