Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Учебное занятие " Письмо и правописание Ъ и Ь знаков"(1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Учебное занятие " Письмо и правописание Ъ и Ь знаков"(1 класс)

библиотека
материалов

hello_html_50839043.gifhello_html_m70c2651c.gifhello_html_m10487085.gifhello_html_mfcfcf33.gifhello_html_7359fbd9.gifhello_html_m3f8ea364.gifhello_html_7359fbd9.gifhello_html_1d7569c7.gifhello_html_m74cc8ad4.gifhello_html_1dd1dddd.gifhello_html_50b1735c.gifhello_html_3f8d36b2.gifhello_html_7359fbd9.gifhello_html_1476aa1a.gifhello_html_7359fbd9.gifhello_html_m4a7cb65a.gifhello_html_7359fbd9.gifhello_html_50b1735c.gifhello_html_m637012f6.gifhello_html_m637012f6.gifhello_html_m637012f6.gifhello_html_m637012f6.gifУрок обучения грамоте (письмо)

Учитель Прыткова Ирина Николаевна

I кв. категория, пед.стаж 10 лет

МАОУ Кантауровская СШ

городской округ город Бор

Нижегородская область

Класс: 1 «б»

Место в программе: III четверть, февраль (завершение букварного периода)

Тема: Правописание слов с Ъ и Ь

Цель урока: научиться писать слова с Ъ и Ь знаками

Задачи:

- формировать у учащихся представление о том, в каких случаях пишется разделительный твёрдый знак, а в каких разделительный мягкий знак;

- совершенствовать навыки чтения (также с данными буквами);

-развивать память, внимание, мышление, орфографическую зоркость.

Планируемый результат:

Личностные

воспринимать одноклассников как членов своей команды;

вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

быть внимательными к другому мнению;

не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.

Познавательные

«читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков и схем;

- узнавать и называть изученные звуки и буквы;

- уметь находить в тексте значимую информацию;

Коммуникативные

активно участвовать в обсуждениях, возникающих в ходе урока;

ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

- слушать и понимать речь других;

- умение работать в паре, в группе.

Регулятивные

принимать участие в обсуждении и формулировании цели урока;

участвовать в оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе;

оценивать свой вклад в работу пары.

Пропедевтика: самооценка

Ожидаемые результаты:

- достижение цели урока;

- освоение графических правил написания букв и слов;

- установление причинно-следственных связей, построение рассуждений;

- соблюдение правил работы на уроке и оказание учебной помощи;


Хронология урока

1.Влючение в учебную деятельность 1 мин

2. Актуализация знаний 5 мин

3. Определение темы и постановка цели урока 3 мин

4. Работа по теме урока 10 мин

5. Физкультминутка 1 мин

6.Закрепление знаний 7 мин

7. Итог урока. Рефлексия 3 мин


Ход урока

1.Влючение в учебную деятельность 1 мин

- Начинаем урок письма, прошу сесть и проверить готовность к уроку.

Дети проверяют школьные принадлежности, посадку за партой

- Все готовы? Да Тогда начинаем. Нам придётся много говорить, разомнём губки.

Артикуляционное упражнение «Улыбка»: плотно сжав губы, вытянуть их вперёд; не разжимая губ, растянуть их в улыбке; повторить 2-3 раза.

-Вот мы и улыбнулись. Пусть хорошее настроение будет с нами на протяжении всего урока.

2. Актуализация знаний 5 мин

/Интерактивная доска. Таблица с частями слов с Ь и Ъ знаками из урока с CD- приложение к Азбуке В.Г. Горецкого/

- Прочтите, ребята, части слов. Что особенного вы заметили в данных частях? Встречаются везде Ъ или Ь знаки.

- Найдите слова.

Шью, лью, пью, вью.

-Что обозначает Ь в этих словах?

Он отделяет согласный звук от гласного.

- А какой знак тоже может отделять согласный от гласного? Приведите примеры.

Твёрдый знак: подъезд, съехал, объявление и др.

-Верно, ребята!

3. Определение темы и постановка цели урока 3 мин

-Отгадайте загадки и попробуйте сказать, о чём пойдёт речь на нашем уроке.

Безголосый он добряк

Всё смягчает…Мягкий знак

Буква Р перевернулась

Мягким знаком обернулась.

Был Ь высоковат

Сказали буквы строго:

_Эй, наклонись немного!

Из ведра не просто так

Нам воды напиться

Нужен ковшик…твёрдый знак

Чтобы не облиться.

- Чему мы научимся на уроке вместе с этими знаками?

Будем учиться……

Попробуем узнать……

Нужно повторить……

Это нужно для…

- Верно, друзья. Тогда не будем терять ни минутки, приступим к заданию.

4. Работа по теме урока 10 мин

- К нам на урок опять пришёл Незнайка. Сегодня он грустный, потому что растерял страницы из прописи. Поможем ему их найти и восстановить!

На первой страничке нужно было прописать красиво Ъ и Ь знак. Найдите у себя на парте такую страничку. Поставьте в нижнем правом углу цифру 1. Приготовьтесь писать красиво. Повторим нашу писалочку.

Я тетрадочку открою и как надо положу

Я от вас, друзья, не скрою, ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

/Дети пишут строчки чистописания Ъ и Ь знака, соединения с ними и слова/

-А теперь внимание на доску. Незнайка рассыпал все схемы слов. Поможем ему их собрать.

/Интерактивная доска. Схемы слов подъезд, пень, олень, мельница, платье, кольцо из урока с CD- приложение к Азбуке В.Г. Горецкого/

/Ученики собирают слова, по очереди выходя к доске./

-А теперь найдём страничку из прописи Незнайки, где нужно восстановить схемы слов, поставим цифру 2 в правом нижнем углу. Подсказка, все слова на букву П.

Подъезд, пень платье

/Дети раскрашивают схемы и записывают слова/

- Ребята, давайте подумаем и расскажем, после каких и перед какими буквами пишется разделительный Ъ?

После согласных перед гласными Е,Ё,Я.(подъезд)

-Перед какими буквами пишется разделительный Ь

Перед буквами Е,Ё,Ю,Я,И(платье)

- Что ещё может обозначать Ь?

Ь может обозначать мягкость согласного звука.(пень)

-Молодцы, ребята. Вы правильно сделали выводы. Знания у вас хорошие.

5. Физкультминутка 1 мин

-Поработали , пора и отдохнуть на физкультминутке. Вспомним про друга Незнайкиного-Буратино. Его зарядка небольшая, но полезная.

Буратино потянулся, раз нагнулся, разогнулся.

Два разочка он присел и за парту тихо сел.

6.Закрепление знаний 7 мин

- Что ж, ребята, движемся дальше. Пора найти третью страницу из Незнайкиной прописи. Он прислал письмо. В котором сообщает вот что. « Сел кашу. Пю воду. Веду сёмку. Забил коля. Обявили каникулы.»

-Каких помощников потерял Незнайка? Поможем ему исправить ошибки. Напишем письмо грамотно, сбережём русский язык. Поработайте с другом, обсудите ошибки. Запишите текст. /Учитель пишет текст на доске./

Дети работают в парах. Потом проверяют

7. Итог урока. Рефлексия 3 мин

-Понравился ли вам урок?

-Что нового узнали?

_Для чего нужны Ъ и Ь ?

Мы повторили……

Мы узнали……

Мы научились……

Мне понравилось!

Вывод: таким образом, данный урок позволяет развивать УУД:

  • Познавательные общеучебные (самостоятельное формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение).

  • Познавательные логические (анализ объектов, выбор оснований и критериев для сравнения, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование).

  • Коммуникативные, относящиеся к общему уровню развития общения. Коммуникация как кооперация – умение договариваться, находить общее решение.

  • Регулятивные (волевая саморегуляция, целеполагание, оценка).

  • Личностные (чувство необходимости учения, рефлексивность как адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству, самооценка).









ПОДЪЕЗД


ПЛАТЬЕ


ПЕНЬ


чистоп.jpg


косая.png




Сел кашу. Пю воду. Веду сёмку. Забил коля. Обявили каникулы.



Сел кашу. Пю воду. Веду сёмку. Забил коля. Обявили каникулы.

.


лист.jpgлист.jpg




Итог

Мы повторили……

Мы узнали……

Мы научились……

Мне понравилось!

Задачи:

Нужно повторить……

Попробуем узнать……

Будем учиться……

Это нужно для…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров381
Номер материала ДВ-467525
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх