Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Технологическая карта урока плюс презентация "Ребятам о зверятах" Читальный зал. Е.Чарушин "Ёж", Г.Снегирев "Медвежата"

Технологическая карта урока плюс презентация "Ребятам о зверятах" Читальный зал. Е.Чарушин "Ёж", Г.Снегирев "Медвежата"

  • Начальные классы

Название документа Ребятам о зверятах 1 А.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Подготовила Пихтелева Валентина Николаевна учитель начальных классов 1 катего...
Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научи...
1.Читать текст. 2.Беседовать по прочитанному. 3.Узнавать новое. 4. Пересказыв...
Много интересного о животных можно узнать из книг Е.Чарушина. Оказывается, з...
Кого принесли из леса ребята? Почему ёжик удрал? Чем кормили ребята ёжика? Ка...
Протоптал немало стёжек По лесам колючий ёжик. Он трудился не напрасно- Дела...
Еж — хищное ночное животное небольших размеров с коротким хвостом. Иглы ежа р...
Обитает он в основном в смешанных и широколиственных лесах , можно встретить...
Пищей ежу служат жуки, дождевые черви, мокрицы, моллюски, лягушки, жабы, ящер...
Кто ходил по лесу? Что он собирал? На что автор сел? Что он увидел в кустах?...
Вывод: наблюдай за природой и лесными обитателями, но не вреди им и будь осто...
Чьи произведения читали на уроке? Что было интереснее всего? Выскажите свое...
http://www.avazun.ru/photoframes/&sort=&p=10 http://s59.radikal.ru/i163/0811...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила Пихтелева Валентина Николаевна учитель начальных классов 1 катего
Описание слайда:

Подготовила Пихтелева Валентина Николаевна учитель начальных классов 1 категории МАОУ СОШ № 5 с.Николо-Павловское Горноуральского городского округа

№ слайда 2 Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научи
Описание слайда:

Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научитесь наблюдать. Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет всё узнать наша любознательность.

№ слайда 3 1.Читать текст. 2.Беседовать по прочитанному. 3.Узнавать новое. 4. Пересказыв
Описание слайда:

1.Читать текст. 2.Беседовать по прочитанному. 3.Узнавать новое. 4. Пересказывать текст. 5.Иллюстрировать текст. 6.Рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях о встрече с животными.

№ слайда 4 Много интересного о животных можно узнать из книг Е.Чарушина. Оказывается, з
Описание слайда:

Много интересного о животных можно узнать из книг Е.Чарушина. Оказывается, звери и птицы учат своих детей «еду добывать», самые искусные звери – строители – это бобры и лисицы. Да, у леса и его обитателей, зверей, птиц, насекомых, есть много секретов и раскроет вам эти лесные секреты Евгений Иванович Чарушин.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Кого принесли из леса ребята? Почему ёжик удрал? Чем кормили ребята ёжика? Ка
Описание слайда:

Кого принесли из леса ребята? Почему ёжик удрал? Чем кормили ребята ёжика? Как выглядел ёжик? Посчитайте, сколько раз встретилось слово «ёж» в тексте. Значит ёж – главный герой рассказа.

№ слайда 7 Протоптал немало стёжек По лесам колючий ёжик. Он трудился не напрасно- Дела
Описание слайда:

Протоптал немало стёжек По лесам колючий ёжик. Он трудился не напрасно- Делал на зиму запасы. Пусть морозы не страшат Ни ежиху, ни ежат! 

№ слайда 8 Еж — хищное ночное животное небольших размеров с коротким хвостом. Иглы ежа р
Описание слайда:

Еж — хищное ночное животное небольших размеров с коротким хвостом. Иглы ежа расположены только на спине: мордочка и брюшко покрыты обычной шерстью. В случае опасности еж сворачивается в клубок, прижимая голову к брюху и втягивая лапки и хвост под себя: получается колючий шар с торчащими во все стороны иглами.

№ слайда 9 Обитает он в основном в смешанных и широколиственных лесах , можно встретить
Описание слайда:

Обитает он в основном в смешанных и широколиственных лесах , можно встретить в запущенных садах, парках. Днем он прячется под кучей хвороста и листвы среди кустарников, ночью выходит кормиться. За ночь еж проходит иногда до 3- х км. К зиме (в октябре) ежи жиреют и впадают в. глубокую спячку, находя себе убежище в густых кустах, углублениях почвы, засыпанных опавшей листвой, среди лесного хвороста. Просыпается еж только с прекращением заморозков.

№ слайда 10 Пищей ежу служат жуки, дождевые черви, мокрицы, моллюски, лягушки, жабы, ящер
Описание слайда:

Пищей ежу служат жуки, дождевые черви, мокрицы, моллюски, лягушки, жабы, ящерицы, змеи, мыши, полевки, землеройки, а также ягоды, желуди, опавшие спелые плоды яблонь, груш и других деревьев. В темноте он находит пищу при помощи тонкого обоняния, хотя, в известной мере, ему помогают зрение и слух. 

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Кто ходил по лесу? Что он собирал? На что автор сел? Что он увидел в кустах?
Описание слайда:

Кто ходил по лесу? Что он собирал? На что автор сел? Что он увидел в кустах? Что облизал медвежонок? Что он сосал? Почему трещали сучья? Как автор избежал встречи с медведицей?

№ слайда 17 Вывод: наблюдай за природой и лесными обитателями, но не вреди им и будь осто
Описание слайда:

Вывод: наблюдай за природой и лесными обитателями, но не вреди им и будь осторожен при встрече с дикими зверями.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Чьи произведения читали на уроке? Что было интереснее всего? Выскажите свое
Описание слайда:

Чьи произведения читали на уроке? Что было интереснее всего? Выскажите свое впечатление. Попробуем создать свою иллюстрацию к понравившемуся рассказу.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 http://www.avazun.ru/photoframes/&sort=&p=10 http://s59.radikal.ru/i163/0811
Описание слайда:

http://www.avazun.ru/photoframes/&sort=&p=10 http://s59.radikal.ru/i163/0811/73/ad11fb505124.png

Название документа Технологическая карта открытого урока по литературному чтению 1 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Класс: 1 «А» Дата 25.02.2016

УМК: Планета знаний.

Предмет: Литературное чтение (обучение грамоте)

Тема урока: Читальный зал. Ребятам о зверятах. Е.Чарушин «ЁЖ», Г. Снегирёв «Медвежонок»

Педагогическая цель: способствовать расширению и углублению знаний учащихся о повадках лесных животных и их образе жизни.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся: описывать случаи своего общения с животными; рассказывать о своих наблюдениях и переживаниях.

Личностные: проявляют положительное отношение и интерес к изучению природы.

Универсальные учебные действия ( метапредметные):

Регулятивные: оценивают уровень владения учебным действием (отвечают на вопрос : «Что я не знаю и не умею?»),

Познавательные: общеучебные- владеют наблюдением, методом познания окружающего мира; извлекают необходимую информацию из текста рассказа, рисунков; логические- сравнивают животных (сопоставляют их характеристики, выявляют сходство и их различия; устанавливают причинно-следственные связи).

Коммуникативные: понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Характеристика этапов урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Осуществляемая деятельность

Осуществляемая деятельность

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Орг.момент


Здравствуйте, ребята!

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать.

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.


Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.


-нацеливание на успешную деятельность.


- выражать положительное отношение к процессу познания.


- формирование умения слушать и слышать.


2. Актуализация знаний, проблемы урока.


- Кто знает, кого называют «братья наши меньшие»?

- Что нам сегодня предстоит делать на уроке:

1.Читать текст.

2.Беседовать по прочитанному.

3.Узнавать новое.

4. Пересказывать текст.

5.Иллюстрировать текст.

6.Рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях о встрече с животными.

В конце урока ответить на вопрос : «Что я не знаю и не умею?»

Дети отвечают на вопросы Животных

предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик.


- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.




- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


3

Постановка учебной задачи


Как можно назвать маленьких животных?

А если произведения написаны для ребят, как может звучать тема нашего урока?

Зверята

Формулируют тему урока

Ребятам о зверятах.

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно

- постановка и решение проблемы

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

4.

Открытие нового знания

Работа с произведением Е.Чарушина «ЁЖ».



Кого принесли из леса ребята?



Почему ёжик удрал?

Правильно с ёжиком нельзя поступать как с игрушкой.













Значит ёж – главный герой

рассказа.

Беседа

Чем кормили ребята ёжика?

Как выглядел ёжик?





  1. Просмотр презентации о еже.

Сравните эти тексты.






Слушание текста. Ребята отвечают на вопросы с опорой на текст и высказывают своё мнение. Чтение текста.

(Ёжика)





(У него есть свой дом. Этот дом – лес)





Чтение рассказа детьми.

А) целиком

Б) чтение по цепочке целиком

В) чтение про себя. Посчитайте, сколько раз встретилось слово «ёж» в тексте (5)





(молоком)



лежал шариком, не шевелился, высунул черный носик)

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками;


поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиск;


сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

5.

Физминутка


Организация физминутки


Выполняют упражнения по образцу презентации

Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений.



6.

2. Работа с произведением Г.Снегирёва «Медвежонок»

Чтение учителем.



Почему автор оторвал пуговицу и отдал её медвежонку?



Беседа.

Кто ходил по лесу?

Что он собирал?

На что автор сел?

Что он увидел в кустах?



Что облизал медвежонок?

Что он сосал?

Почему трещали сучья?

Как автор избежал встречи с медведицей?

Расскажите о встрече автора рассказа с медвежонком.



Какое отношение человека к животным описано в прочитанных рассказах?

Вывод: наблюдай за природой и лесными обитателями, но не вреди им и будь осторожен при встрече с дикими зверями.



  1. А теперь расскажите о своих животных или о встрече с животным.

Какие повадки животных вас заинтересовали?










Испугался, что придет медведица

Чтение детьми



(По лесу ходил автор)

(малину)

(на пенёк)

(нос и два глаза)

(ботинок)

Пуговицу)



(шла медведица)

(оторвал пуговицу и отдал медвежонку)

Дети пересказывают рассказ





Доброжелательное отношение, присутствует мягкий и добрый юмор автора.



















Дети рассказывают.

формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом текста.




информацию из текста, иллюстраций, изученного ранее материала;

- формируем умение выявлять сущность;

- формируем умение обобщать и классифицировать по признакам

- формируем умение слушать и понимать других;

- формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- формируем умение оформлять свои мысли в устной форме

7.

Этап рефлексии


Какой была тема урока?

Чьи произведения читали на уроке?

Что было интереснее всего? Выскажите свое впечатление.

Попробуем создать свою иллюстрацию к понравившемуся рассказу.

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения.
Получают позитивный настрой от урока

- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

- осуществлять итоговый контроль



- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

- проявлять активность в деятельности.

8.

Домашнее задание.

Нарисуйте понравившегося зверя.







Название документа визитная карта урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА УРОКА


Ф.И.О. учителя Пихтелева Валентина Николаевна



Стаж работы: 32 года



Категория : первая

Предмет Литературное чтение (обучение грамоте)

Класс 1 «А»

Тема урока : Читательский зал. Ребятам о зверятах. Е. Чарушин «Ёж», Г. Снегирев «Медвежонок»


Форма урока: урок открытия нового знания


Планируемые образовательные результаты

предметные

метапредметные

личностные

Обучающиеся научатся: описывать случаи своего общения с животными; рассказывать о своих наблюдениях и переживаниях.

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечают на вопрос: «Что я не знаю и не умею?»).

Познавательные: общеучебные – владеть наблюдением, методом познания окружающего мира; извлекать необходимую информацию из текста рассказа, рисунков; логические – сравнивать животных ( сопоставлять их характеристики, выявлять сходство и различие; устанавливать причинно- следственные связи).

Коммуникативные: понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Проявлять положительное отношение и интерес к изучению природы.

Решаемые учебные проблемы


Способствовать расширению и углублению знаний учащихся о повадках лесных животных и их образе жизни.

Основные понятия, изучаемые на уроке

учить находить главную мысль рассказа, замысел автора

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Интерактивная доска, проектор, компьютер

Методическое назначение средств ИКТ

Показ презентации

Формы работы:


Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Краткое содержание занятия

Чтение рассказов о животных, лексическая работа, объяснение смысла названия произведения, ответы на вопросы по содержанию, выборочное чтение, пересказ фрагмента текста, нарисовать словесную картину, описывать случаи своего общения с животными.

Виды учебной деятельности, используемые в информационной образовательной среде






















Сознательно, плавно. правильно читать целыми словами;

выдерживать паузы с опорой на знаки препинания, изменять силу голоса;

объяснять смысл названия произведения;

пересказывать фрагменты текста;

отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.



Составлять рассказ по заданной теме (из 3-4 предложений).




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров292
Номер материала ДВ-489301
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх