308453
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы ПрезентацииТехнологическая карта урока плюс презентация "Ребятам о зверятах" Читальный зал. Е.Чарушин "Ёж", Г.Снегирев "Медвежата"

Технологическая карта урока плюс презентация "Ребятам о зверятах" Читальный зал. Е.Чарушин "Ёж", Г.Снегирев "Медвежата"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее

Выбранный для просмотра документ Ребятам о зверятах 1 А.ppt

библиотека
материалов
Подготовила Пихтелева Валентина Николаевна учитель начальных классов 1 катего...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Подготовила Пихтелева Валентина Николаевна учитель начальных классов 1 катего
Описание слайда:

Подготовила Пихтелева Валентина Николаевна учитель начальных классов 1 категории МАОУ СОШ № 5 с.Николо-Павловское Горноуральского городского округа

2 слайд Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научи
Описание слайда:

Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научитесь наблюдать. Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет всё узнать наша любознательность.

3 слайд 1.Читать текст. 2.Беседовать по прочитанному. 3.Узнавать новое. 4. Пересказыв
Описание слайда:

1.Читать текст. 2.Беседовать по прочитанному. 3.Узнавать новое. 4. Пересказывать текст. 5.Иллюстрировать текст. 6.Рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях о встрече с животными.

4 слайд Много интересного о животных можно узнать из книг Е.Чарушина. Оказывается, з
Описание слайда:

Много интересного о животных можно узнать из книг Е.Чарушина. Оказывается, звери и птицы учат своих детей «еду добывать», самые искусные звери – строители – это бобры и лисицы. Да, у леса и его обитателей, зверей, птиц, насекомых, есть много секретов и раскроет вам эти лесные секреты Евгений Иванович Чарушин.

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Кого принесли из леса ребята? Почему ёжик удрал? Чем кормили ребята ёжика? Ка
Описание слайда:

Кого принесли из леса ребята? Почему ёжик удрал? Чем кормили ребята ёжика? Как выглядел ёжик? Посчитайте, сколько раз встретилось слово «ёж» в тексте. Значит ёж – главный герой рассказа.

7 слайд Протоптал немало стёжек По лесам колючий ёжик. Он трудился не напрасно- Дела
Описание слайда:

Протоптал немало стёжек По лесам колючий ёжик. Он трудился не напрасно- Делал на зиму запасы. Пусть морозы не страшат Ни ежиху, ни ежат! 

8 слайд Еж — хищное ночное животное небольших размеров с коротким хвостом. Иглы ежа р
Описание слайда:

Еж — хищное ночное животное небольших размеров с коротким хвостом. Иглы ежа расположены только на спине: мордочка и брюшко покрыты обычной шерстью. В случае опасности еж сворачивается в клубок, прижимая голову к брюху и втягивая лапки и хвост под себя: получается колючий шар с торчащими во все стороны иглами.

9 слайд Обитает он в основном в смешанных и широколиственных лесах , можно встретить
Описание слайда:

Обитает он в основном в смешанных и широколиственных лесах , можно встретить в запущенных садах, парках. Днем он прячется под кучей хвороста и листвы среди кустарников, ночью выходит кормиться. За ночь еж проходит иногда до 3- х км. К зиме (в октябре) ежи жиреют и впадают в. глубокую спячку, находя себе убежище в густых кустах, углублениях почвы, засыпанных опавшей листвой, среди лесного хвороста. Просыпается еж только с прекращением заморозков.

10 слайд Пищей ежу служат жуки, дождевые черви, мокрицы, моллюски, лягушки, жабы, ящер
Описание слайда:

Пищей ежу служат жуки, дождевые черви, мокрицы, моллюски, лягушки, жабы, ящерицы, змеи, мыши, полевки, землеройки, а также ягоды, желуди, опавшие спелые плоды яблонь, груш и других деревьев. В темноте он находит пищу при помощи тонкого обоняния, хотя, в известной мере, ему помогают зрение и слух. 

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд Кто ходил по лесу? Что он собирал? На что автор сел? Что он увидел в кустах?
Описание слайда:

Кто ходил по лесу? Что он собирал? На что автор сел? Что он увидел в кустах? Что облизал медвежонок? Что он сосал? Почему трещали сучья? Как автор избежал встречи с медведицей?

17 слайд Вывод: наблюдай за природой и лесными обитателями, но не вреди им и будь осто
Описание слайда:

Вывод: наблюдай за природой и лесными обитателями, но не вреди им и будь осторожен при встрече с дикими зверями.

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд Чьи произведения читали на уроке? Что было интереснее всего? Выскажите свое
Описание слайда:

Чьи произведения читали на уроке? Что было интереснее всего? Выскажите свое впечатление. Попробуем создать свою иллюстрацию к понравившемуся рассказу.

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд http://www.avazun.ru/photoframes/&sort=&p=10 http://s59.radikal.ru/i163/0811
Описание слайда:

http://www.avazun.ru/photoframes/&sort=&p=10 http://s59.radikal.ru/i163/0811/73/ad11fb505124.png

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта открытого урока по литературному чтению 1 класс.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Класс: 1 «А» Дата 25.02.2016

УМК: Планета знаний.

Предмет: Литературное чтение (обучение грамоте)

Тема урока: Читальный зал. Ребятам о зверятах. Е.Чарушин «ЁЖ», Г. Снегирёв «Медвежонок»

Педагогическая цель: способствовать расширению и углублению знаний учащихся о повадках лесных животных и их образе жизни.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся: описывать случаи своего общения с животными; рассказывать о своих наблюдениях и переживаниях.

Личностные: проявляют положительное отношение и интерес к изучению природы.

Универсальные учебные действия ( метапредметные):

Регулятивные: оценивают уровень владения учебным действием (отвечают на вопрос : «Что я не знаю и не умею?»),

Познавательные: общеучебные- владеют наблюдением, методом познания окружающего мира; извлекают необходимую информацию из текста рассказа, рисунков; логические- сравнивают животных (сопоставляют их характеристики, выявляют сходство и их различия; устанавливают причинно-следственные связи).

Коммуникативные: понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Характеристика этапов урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Осуществляемая деятельность

Осуществляемая деятельность

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Орг.момент


Здравствуйте, ребята!

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать.

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.


Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.


-нацеливание на успешную деятельность.


- выражать положительное отношение к процессу познания.


- формирование умения слушать и слышать.


2. Актуализация знаний, проблемы урока.


- Кто знает, кого называют «братья наши меньшие»?

- Что нам сегодня предстоит делать на уроке:

1.Читать текст.

2.Беседовать по прочитанному.

3.Узнавать новое.

4. Пересказывать текст.

5.Иллюстрировать текст.

6.Рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях о встрече с животными.

В конце урока ответить на вопрос : «Что я не знаю и не умею?»

Дети отвечают на вопросы Животных

предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик.


- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.




- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


3

Постановка учебной задачи


Как можно назвать маленьких животных?

А если произведения написаны для ребят, как может звучать тема нашего урока?

Зверята

Формулируют тему урока

Ребятам о зверятах.

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно

- постановка и решение проблемы

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

4.

Открытие нового знания

Работа с произведением Е.Чарушина «ЁЖ».



Кого принесли из леса ребята?



Почему ёжик удрал?

Правильно с ёжиком нельзя поступать как с игрушкой.













Значит ёж – главный герой

рассказа.

Беседа

Чем кормили ребята ёжика?

Как выглядел ёжик?





  1. Просмотр презентации о еже.

Сравните эти тексты.






Слушание текста. Ребята отвечают на вопросы с опорой на текст и высказывают своё мнение. Чтение текста.

(Ёжика)





(У него есть свой дом. Этот дом – лес)





Чтение рассказа детьми.

А) целиком

Б) чтение по цепочке целиком

В) чтение про себя. Посчитайте, сколько раз встретилось слово «ёж» в тексте (5)





(молоком)



лежал шариком, не шевелился, высунул черный носик)

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками;


поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиск;


сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

5.

Физминутка


Организация физминутки


Выполняют упражнения по образцу презентации

Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений.



6.

2. Работа с произведением Г.Снегирёва «Медвежонок»

Чтение учителем.



Почему автор оторвал пуговицу и отдал её медвежонку?



Беседа.

Кто ходил по лесу?

Что он собирал?

На что автор сел?

Что он увидел в кустах?



Что облизал медвежонок?

Что он сосал?

Почему трещали сучья?

Как автор избежал встречи с медведицей?

Расскажите о встрече автора рассказа с медвежонком.



Какое отношение человека к животным описано в прочитанных рассказах?

Вывод: наблюдай за природой и лесными обитателями, но не вреди им и будь осторожен при встрече с дикими зверями.



  1. А теперь расскажите о своих животных или о встрече с животным.

Какие повадки животных вас заинтересовали?










Испугался, что придет медведица

Чтение детьми



(По лесу ходил автор)

(малину)

(на пенёк)

(нос и два глаза)

(ботинок)

Пуговицу)



(шла медведица)

(оторвал пуговицу и отдал медвежонку)

Дети пересказывают рассказ





Доброжелательное отношение, присутствует мягкий и добрый юмор автора.



















Дети рассказывают.

формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом текста.




информацию из текста, иллюстраций, изученного ранее материала;

- формируем умение выявлять сущность;

- формируем умение обобщать и классифицировать по признакам

- формируем умение слушать и понимать других;

- формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- формируем умение оформлять свои мысли в устной форме

7.

Этап рефлексии


Какой была тема урока?

Чьи произведения читали на уроке?

Что было интереснее всего? Выскажите свое впечатление.

Попробуем создать свою иллюстрацию к понравившемуся рассказу.

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения.
Получают позитивный настрой от урока

- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

- осуществлять итоговый контроль



- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

- проявлять активность в деятельности.

8.

Домашнее задание.

Нарисуйте понравившегося зверя.







Выбранный для просмотра документ визитная карта урока.docx

библиотека
материалов

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА УРОКА


Ф.И.О. учителя Пихтелева Валентина Николаевна



Стаж работы: 32 года



Категория : первая

Предмет Литературное чтение (обучение грамоте)

Класс 1 «А»

Тема урока : Читательский зал. Ребятам о зверятах. Е. Чарушин «Ёж», Г. Снегирев «Медвежонок»


Форма урока: урок открытия нового знания


Планируемые образовательные результаты

предметные

метапредметные

личностные

Обучающиеся научатся: описывать случаи своего общения с животными; рассказывать о своих наблюдениях и переживаниях.

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечают на вопрос: «Что я не знаю и не умею?»).

Познавательные: общеучебные – владеть наблюдением, методом познания окружающего мира; извлекать необходимую информацию из текста рассказа, рисунков; логические – сравнивать животных ( сопоставлять их характеристики, выявлять сходство и различие; устанавливать причинно- следственные связи).

Коммуникативные: понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Проявлять положительное отношение и интерес к изучению природы.

Решаемые учебные проблемы


Способствовать расширению и углублению знаний учащихся о повадках лесных животных и их образе жизни.

Основные понятия, изучаемые на уроке

учить находить главную мысль рассказа, замысел автора

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Интерактивная доска, проектор, компьютер

Методическое назначение средств ИКТ

Показ презентации

Формы работы:


Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Краткое содержание занятия

Чтение рассказов о животных, лексическая работа, объяснение смысла названия произведения, ответы на вопросы по содержанию, выборочное чтение, пересказ фрагмента текста, нарисовать словесную картину, описывать случаи своего общения с животными.

Виды учебной деятельности, используемые в информационной образовательной среде






















Сознательно, плавно. правильно читать целыми словами;

выдерживать паузы с опорой на знаки препинания, изменять силу голоса;

объяснять смысл названия произведения;

пересказывать фрагменты текста;

отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.



Составлять рассказ по заданной теме (из 3-4 предложений).




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.