Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока по алгебере "Радианная мера угла"

Технологическая карта урока по алгебере "Радианная мера угла"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока алгебры по технологической карте.

Тема: Радианная мера угла (9класс).

учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная



Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.

Проверка домашнего задания.

Создание благоприятной рабочей обстановки. Быстро мобилизовать учащихся на работу, включить их в деловой ритм.

Включение учащихся в деятельность





Учиться определять цель урока с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Устный опрос

Повторение изученного материала необходима для работы по теме урока.

Проверить знание по свойстве синуса, косинуса, тангенса и котангенса.

Выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Отвечают на вопрос учителя. Наблюдают и делают простые выводы.

Оформлять свою мысль в устной речи.

-выражают в речи свои мысли и действия,

-строят понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер видит и знает. а что нет.

Применять коммуникативные умения и навыки для созданий для условий в успехе группе, в коллективе.

Совместно договаривать о правилах общения и поведения в школа и следовать им.

Принимают и сохраняют учебную задачу и активно включаются в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Учатся высказывать свое предположение (версию).

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Изучение нового материала

Объяснение учителя новой темы с помощью рисунков.

  1. Угол в один радиан.

  2. Радианна мера угла.

  3. Градусная мера угла.

  4. Рассмотрение примеров.

Обсуждают результаты исследования ищут средство для запоминания.

Отвечают на вопрос учителя.


Умение моделировать и анализирован.

Умение наблюдать и делать простые выводы.

Участвуют в диалоге.

Слушают друг друга.


Учатся уважительно относиться к позиции другого.

Различают способы и результаты действия.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Закрепление знаний

Предлагает решать номера №736, 738, 745,746.

Обсуждает задания этих номеров с учащимися.

Используют полученные знания для решения заданий.

Владеют общим приемом решения задач.

Отвечают на вопросы учителя.

Произвольно и осознанно владеть общим умением решать задачи.

Участвуют в коллективном обсуждении проблем.

Осуществить взаимоконтроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Вносят необходимые коррективы и действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Определять наиболее эффективные способы достижения результата.


Домашнее задание и итог урока.

Осознание учащимися своей учебной деятельности и всего класса.

Сообщение домашней работы. №737, 739, 747(а,б)

Отвечают на вопросы учителя

Делают выводы.

- использует свою речь для регуляции своего действия

Аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями одноклассников.

Контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания, определение последовательности действий.

Анализ деятельности на уроке.

Самостоятельно. адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, трак и в конце действия.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров77
Номер материала ДБ-096772
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх