Методическая
разработка урока английского языка по теме «Let’s celebrate» с применением
технологии «развития критического мышления».
Технологическая
карта урока.
Класс: 6
Предмет: Английский
язык
Тема урока: «Let’s celebrate»
Дидактическая цель урока: активизация речемыслительной деятельности по теме «Праздники»,
формирование благоприятных условий в рамках темы для развития самостоятельно
мыслящей личности.
Задачи урока:
Образовательные:
-способствовать совершенствованию навыков устной речи на основе
речевого образца;
-создать условия для развития умения аудирования с извлечением
запрашиваемой информации.
Развивающие:
-развитие способности анализировать, обобщать, сравнивать, и
систематизировать полученную информацию;
-развитие интуитивных способностей.
Воспитательные:
-воспитание уважительного отношения к обычаям,традициям других
народов;
-формирование умения работать в коллективе, воспитание уважения к
собеседнику.
Тип урока: комбинированный
Технология: развития
критического мышления, ИКТ.
Планируемые
результаты.
Предметные умения:
-умение использовать в речи изученной ранее тематической лексики;
-умение воспроизведения и употребления в речи новых слов,
обозначающих названия праздников,
-умение прогнозирования содержания текста по его началу и умение
поискового чтения;
-умение составлять диалоги по теме.
Личностные УУД:
-устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные УУД:
-осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
-оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее
решения;
-выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно
усвоить.
Познавательные УУД:
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания с
использованием опоры;
- осознанное и произвольное построение диалогического речевого
высказывания.
Коммуникативные УУД:
-слушать и понимать речь учителя;
-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;
-планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;
-вести диалог в соответствии с темой.
Формы работы: фронтальная,
индивидуальная, работа в парах и группах.
Ресурсы:
-учебник Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко,
В.Эванс Spotlight 6 класс;
-ноутбук;
-проектор, экран.
Функции трех
фаз технологии «развития критического мышления».
1.Мотивационая-побуждение к работе с новой информацией,
пробуждение интереса к теме.
2.Информационная -вызов
«на поверхность» имеющихся знаний по теме.
3. Коммуникационная-бесконфликтный
обмен мнениями.
1.Информационная -получение
новой информации по теме.
2.Систематизационная-классификация
полученной информации по категориям знаний.
1. Коммуникационная -
обмен мнениями о новой информации.
2. Информационная-
приобретение нового знания.
3. Мотивационая-побуждение к
дальнейшему расширению информационного поля.
4.Оценочная-соотнесение
новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка
процесса.
Ход урока.
Проверяет готовность учащихся к уроку,
приветствует учащихся, спрашивает о самочувствии, создает атмосферу иноязычного
общения.
Good morning boys and
girls! How are you?
Приветствуют
учителя, включаются в речевую деятельность.
Регулятивные:
-осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.
Коммуникативные:
-слушать и понимать речь учителя.
Вызов.
2.
Постановка цели урока.
Активизация мыслеречевой деятельности.Look at the picture.(Слайд 1) What do you think we are going to speak about today? Well
done,you are right, our theme today is «Let’s celebrate».
Say your associations
with the word celebrations?
Делают предположения о теме и содержании урока. Отвечают на
вопросы учителя.
Регулятивные:
-выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно
усвоить.
Познавательные:
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Предметные:
- умение использовать в речи изученной ранее тематической лексики.
3.
Мотивация учебной деятельности.
Разбивает
учащихся на пары. Предлагает составить кластеры (по названиям праздников) по
группам и проанализировать их, используя речевые клише.(Слайд 3-8.)
When is St Patrick’s Day?
It is on the………………...
What do people do on that day?
They…………………….. .
When is Thanksgiving?
It is on the……………………
What do people do on that
day?
They……………………….
When is Guy Fawkes Day?
It is on the………………. .
What do people do on
that day?
They…………………….
When is Halloween?
It is on the………………….
What do people do on that
day?
They………………………..
When is May Day?
It is on the……………..
What do people do on that
day?
They……………
When is Valentine’s Day?
It is on the………………..
What do people do on that
day?
They………………..
Учащиеся
составляют кластеры и анализируют их, используя речевые клише.
Регулятивные:
-осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.
Коммуникативные:
-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Познавательные:
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Предметные:
- умение использовать в речи изученной ранее тематической лексики.
Осмысление.
4.
Активизация знаний по теме.
На экране перевод выражений (чем обычно люди занимаются в разные
праздники, см. Приложения). Учитель предлагает учащимся самостоятельно сделать
упр. 1 с. 48.
Учащиеся повторяют хором за учителем новую лексику и выполняют
самостоятельно упр.1 стр. 48
Регулятивные:
-оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее
решения;
-выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно
усвоить.
Коммуникативные:
- планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Предметные:
- умение использовать в речи изученной ранее тематической лексики
5.
Работа с текстом.
Просит учащихся внимательно прочитать текст о праздниках, отметить
знаком + то, что уже знал, знаком – то, что не знал, знаком ! то, о чем бы
хотелось еще узнать.( Текст выдается каждому ученику с переводом незнакомых
слов, см. Приложения). Так же для поддержания мотивации учащиеся получают
карточки с разнообразными заданиями.
Выражают свое мнение о прочитанном используя речевые клише:
In my opinion………
It seems to me that……….
It’s quite obvious that………..
On the one hand…./ On the other hand……
Выполняют задания по данной теме.
Регулятивные:
-осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.
Коммуникативные:
-умение сотрудничать со сверстниками.
Познавательные:
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Предметные:
- умение использовать в речи изученной ранее тематической лексики.
6.
Физкультминутка.
Включает аудиозапись песенки-разминки.(Слайд 12)
Исполняет песню вместе с аудиосопровождением и выполняют
соответствующие движения.
Рефлексия.
7.
Обобщение пройденного материала.
Предлагает учащимся нарисовать любой праздник своей страны и
сделать небольшое описание.( когда его празднуют и что люди делают в этот
день).
Выполняют задание учителя и представляют всему классу.
Регулятивные:
-осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
-оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее
решения.
Познавательные:
-осознанное построение речевого высказывания.
Коммуникативные:
-умение сотрудничать со сверстниками.
Предметные:
-умение правильно использовать лексические единицы по теме.
8.
Обсуждение урока.
Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на
возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на
уроке, стимулирует дальнейшую работу.(Слайд 13)
What have you learnt today?
What did you like most today?
What was the most difficult?
What was the easier?
Высказывают свое мнение о ходе урока и отвечают на вопросы
учителя.
Личностные:
-умение устанавливать связь между целью деятельности и ее
результатом.
Регулятивные:
-совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности
на уроке;
-выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще
усвоить.
Познавательные:
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Коммуникативные:
-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
9.
Информация о домашнем задании.
Нарисовать любимый праздник. Уметь рассказывать о праздниках.
Записывают домашнее задание.
Приложения
New words and word combinations:
make wreaths – плетём
венки
exchange gifts – обмениваемся
подарками
wear costumes – надевать
костюмы
offer flowers and sweets – дарим
цветы
и
конфеты
eat traditional food
– кушаем традиционные блюда
watch parades
– смотрим парады
watch a firework display – смотрим
фейерверки
Celebrations in
the UK
St Patrick’s Day is held in
Ireland and in many cities around the world. St Patrick is the patron saint of
Ireland. It is celebrated on the 17th of March. People watch parades
on this day. The biggest parade is held in New York, which has a large Irish
population.
is held – отмечается
the patron saint
of Ireland
– святой покровитель Ирландии
population – население
Thanksgiving Day is celebrated in
the USA. Originally, settlers in 1621 thanked God that they had enough food for
the winter. It’s on the fourth Thursday of November. They eat traditional food
(turkey, pumpkin pies).
оriginally – изначально
settlers – поселенцы
God – Бог
Guy Fawkes was part of a
gang which planned to blow up the Houses of Parliament (the government) in
London in 1605. He was caught before he could light the gunpowder. Nowadays
this holiday is celebrated on the 5th of November. One can watch a
firework display on this day.
was part of a gang – состоял в банде
to blow up – взорвать
the government - правительство
gunpowder – порох
Halloween was originally
believed to be the night when the spirits of the dead appeared. On the 31st
of October people wear costumes.
spirits of the
dead appeared
– приходят души умерших
May Day is celebrated in
many countries on the 1st of May. People collect flowers and make
wreaths. May Day celebrates the spring.
make wreaths – плести венки
St.Valentine’s Day is in the 14th
of February. It’s a day when people in love exchange cards, offer flowers,
chocolates and gifts.
еxchange – обмениваться
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.