Технологическая карта урока по английскому языку «Кафе и закусочные Великобритании»

Технологическая карта урока.

 Учитель: Туманян Мелине Лерниковна

 Класс: 6 

Тема урока: Кафе и закусочные Великобритании

Автор: УМК Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс. Английский в фокусе: Учебник для 6-х классов общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2014.

Дата проведения: 26.04.2022

Место проведения: МБОУ Школа № 121.

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: активизация пройденного лексико-грамматического материала, формирование лексических умений и навыков в устной речи, отработка произносительных навыков в устной речи, развитие навыков чтения.

Задачи урока:

Образовательная: формировать лексические умения и навыки в устной речи с использованием усвоенного лексического и грамматического материала.

Развивающая: формировать умение строить высказывание по образцу и самостоятельно, отрабатывать полученные данные, развивать умение извлекать нужную информацию из дополнительных источников.

Воспитательная: формировать потребность и способность к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в парах, создать условия для формирования коммуникативной культуры, познавательной активности.

Планируемые результаты:

метапредметные:

 умение работать с информацией и вычленять главное, умение участвовать в групповой работе при обсуждении материала; предметные: совершенствование навыка говорения через практику диалогической речи, развитие навыков аудирования, чтения, письма в рамках предложенной темы; личностные: осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие.

Формы работы на уроке: групповая, парная, индивидуальная.

Средства обучения: дидактические материалы, презентация Microsoft Power Point, аудиозапись текста

Оборудование: доска, экран, индивидуальные карточки.

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые Универсальные Учебные Действия
I. Организационный момент.	1 мин.	Приветствие:  Good morning.             How are you? What is the  weather like?	Ученики отвечают на эти вопросы выражая свои эмоции с помощью карточек	Регулятивные. Умение слушать в соответствии с целевой установкой.
II. Постановка учебной задачи.	1 мин.	Установка      цели урока:  Сегодня на уроке будем работать над развитием устной речи, повторим лексику по теме “Food”, можно сказать, что у нас будет «вкусный» урок. Вы закрепите употребление в речи some/any; услышите  и сможете понять аудио текст, ознакомитесь с местами общепита в Великобритании
III. Обобщение и систематизация знаний	3 мин.	Проверка д/з: Учитель исправляет ошибки           при необходимости; Задаёт вопросы по д/з “Now let’s open copybooks and write the date. What date is it today?” “Today is the 26th of April”.	ученики прочитают выполненную работу, объясняя грамматические правила. Ученики отвечают на вопрос учителя и записывают дату в тетрадях.	Познавательные. Учащиеся вспоминают предыдущий материал. Познавательные: применяет уже имеющиеся знания при ответах на вопросы.

	10 мин.	Выполнение упражнений . Стр. 87, упр. 5  Стр. 87, упр. 6	прочитать названия продуктов и назвать их цену на английском, составить       на английском вопрос и ответ: сколько стоит тот       или      иной продукт.  составить диалог и выступать перед классом	С         помощью             этого упражнения   мы развиваем у детей не только             навыки говорения,      но             и содействуем             их финансовой грамотности.  Коммуникативные. умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
IV. Введение новой темы	5 мин.	Аудирование:  Учитель включает аудозапись текста.	Задача детей прослушать текст и в тетради записать те слова, которые касаются темы «ЕДА», пересказать основной смысл текста.	Регулятивные. Данная             задача обеспечивает организацию            и регулирование учащимися     своей учебной деятельности. Познавательные включают в себя:  формулирование цели,        поиск        и выделение необходимой информации, структурирование знаний, построение речевого высказывания, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из прослушанного текста.

	7 мин.	Введение      новой лексики.  Учитель разъясняет детям фонетические моменты новых слов из текста, которые выведены на слайд.   НОВЫЕ СЛОВА pastries[peistris]        – выпечка soft    drinks [sƅft driŋks]           – безалкогольные напитки оccasion [əkeiʒən] – событие аnniversary[ӕnivə:sər i]- юбилей сuisin           [kwizi:n]- кухня batter [bӕtə:] – тесто vinegar           [vinigə:]           - уксус  curry sauce [kʌri so:s] –острый соус mash [mӕʃ] – пюре	Ученики спишут эти слова, найдут их в тексте, прочитают предложения с этими словами.	Познавательные Самостоятельное выделение формулирование познавательной задачи; самостоятельное решение проблемы. Регулятивные. прогнозирование предвосхищение результата и уровня усвоения. Контроль в форме сличения способа действия и его результата заданной целью.	и – с
V.Рефлексия	10 мин.	Чтение          и обсуждения текста.	Ученики прочитают текст по абзацам, переведут, выполнят упр.9,стр.91(читать предложения и сопоставить с текстом).	Познавательные. Формирование техники        чтения           и приёмов понимания и анализа текста – правильного           типа читательской деятельности; одновременное развитие интереса к самому процессу
				чтения, потребности читать. Регулятивные. прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения.
VI. Вывод	2мин.	What did you know before reading the text? Что вам было знакомо? What was new for you in the text? Что нового узнали из тексте? What was interesting for you?  Что вам было интересно в тексте? Оценивание. За выполненное д.з, за активное участие на уроке, за умение применения на уроке новых знаний.	Ученики отвечают.	Регулятивные. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданной целью. Познавательные.  применяют уже имеющиеся знания при ответах на вопросы. Коммуникативные. Умение           слушать друг друга, выражать своё мнение.
VII. Домашнее задание	1мин.	Д.з  стр. 91, упр.5 – написать краткое сообщение про места общепита в России (710 предложения), выучить новые слова.	Записывают д.з в дневнике
VIII.Заключение урока		I was glad to see you at English lesson. The lesson is over. Good bye.	Прощаются с учителем.